北京专版2020中考化学复习方案主题三身边的化学物质第06课时二氧化碳试题.docx
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1、第6课时二氧化碳考题分层训练考点1二氧化碳的主要性质和用途并解释常见现象1.2018石景山一模下列不属于二氧化碳用途的是 ()A.用作燃料B.制碳酸饮料C.用于灭火D.植物的光合作用2.2018海淀二模下列方法不能鉴别氧气和二氧化碳的是()A.观察颜色B.滴加紫色石蕊溶液C.滴加澄清石灰水D.伸入带火星的木条3.图6-3是关于碳和碳的氧化物的知识网络图(图中“”表示转化关系,“”表示相互能反应),下列说法正确的是()图6-3A.“CCO2”的反应是放热反应B.“COCO2”的反应类型为置换反应C.“CO2CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D.“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证4.(1
2、)二氧化碳固体的俗称为。(2)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是。A.CB.O2C.2OD.CO25.“环保”的共享单车已成为很多人出行的选择。(1)“节约碳排量”倡导较低温室气体排放的生活方式,温室气体主要指的是。(2)再举出1种“低碳”的生活方式:。6.实验室里长期盛放石灰水的试剂瓶内壁上,常附着一层白色固体,这种白色固体的主要成分是。7.2019朝阳期末人们用干冰制作口感类似汽水的“碳酸水果”。(1)干冰与水果一起放置12小时后,水果变得冰凉,原因是。(2)干冰制作“碳酸水果”时,发生反应的化学方程式为。8.2019海淀期末“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改
3、变气体成分,达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。(1)干冰可用于“温控保鲜”,利用干冰的性质是。(2)“气调保鲜”中会使用CO2来抑制细菌。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质,抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质的产生:。(3)冰箱中常用图6-4所示的膜分离技术实现“气调保鲜”。分离后,通入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氮空气”或“富氧空气”)。图6-49.2019石景山期末用图6-5装置进行实验,将注射器在蜡烛火焰外部抽气后进行振荡。图6-5(1)证明蜡烛燃烧有CO2生成的现象是。(2)实验中体现出的下列性质,属于物质化学性质的是(填序号)。A.石蜡熔点低B.石蜡具有可燃性C.石灰水为无色液体
4、D.氢氧化钙能与二氧化碳反应考点2用简单装置和方法研究二氧化碳的性质10.2019通州一模用图6-6所示装置进行CO2性质实验。下列说法正确的是()图6-6A.证明是CO2使石蕊变红B.可用于检验CO2气体C.观察到蜡烛自上而下依次熄灭D.只能验证CO2的化学性质11.2019延庆一模节选利用图6-7所示进行实验。图6-7(1)图中探究二氧化碳与水反应的实验操作为。(2)该实验的结论是(用化学方程式表示)。12.2019燕山一模某同学设计对比实验(如图6-8):两个体积相同且均充满二氧化碳的锥形瓶,气球上端的玻璃管与外界大气相通。操作:分别向两锥形瓶中滴入2 mL的氢氧化钠溶液和蒸馏水,轻轻振
5、荡。图6-8(1)设计该对比实验的目的是。(2)现象:观察到A、B两瓶内气球的变化情况是 。(3)B中发生反应的化学方程式为。13.2019密云一模如图6-9所示,化学小组同学制作了一个微型实验装置用来验证二氧化碳的性质。异型玻璃管A内充满了二氧化碳气体(已检查装置气密性),注射器B内吸取了一定量的浓氢氧化钠溶液,广口瓶C中盛有一定量稀盐酸。实验开始前止水夹K处于关闭状态。图6-9(1)将注射器中氢氧化钠溶液全部推入A中之前要进行的操作是。(2)当C中部分液体流入A中后迅速关闭止水夹K,片刻后可看到的现象是 。考点3用简单装置和方法进行二氧化碳制取及性质研究14.2018东城一模实验室里用向上
6、排空气法收集CO2,依据CO2的性质是()A.密度比空气大B.无色 C.无味D.能溶于水15.同学们在研究二氧化碳实验室制取时,比较了以下四个实验:实验制取收集ABCD(1)实验A中现象是。实验结束后,燃烧的木炭往往用水浇灭,灭火的原理是。(2)在实验室,我们不选择实验A、B制取二氧化碳的原因分别是、。经过研究,同学们确定了实验室制取二氧化碳的原理,有关化学方程式是。16.2019延庆一模节选根据图6-10回答问题。图6-10(1)实验室制二氧化碳可选用的发生装置是(填序号)。收集二氧化碳用C装置不用D装置的原因是。17.2019门头沟一模用如图6-11所示装置制取二氧化碳并完成部分性质实验。
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