徐州专版2020中考生物复习方案第五单元环境中生物的多样性课时训练08空中和土壤里的生物试题.docx
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1、课时训练(八)空中和土壤里的生物(限时:30分钟)|课堂检测反馈|1.2018淮安 下列关于家鸽适应空中飞行特征的叙述中,错误的是()A.翼宽大B.胸肌发达C.嗉囊储存食物D.气囊辅助呼吸2.下列动物与其气体交换结构的搭配不正确的是()A.鱼鳃B.蝗虫气门C.家鸽肺D.蜥蜴肺3.2019长沙 为了给建国七十周年献礼,某校学生利用生活中的常见物品创作了各种栩栩如生的动物作品,以下四位同学的作品中,不是昆虫的是()图K8-14.几位同学观察了蚯蚓后,对蚯蚓的外部形态做了下列的描述,其中错误的是()A.身体由许多体节组成B.体表粗糙、有鳞片C.身体腹面有刚毛 D.身体的前端有口5.2019南通 产生
2、沼气的甲烷螺旋菌是一种细菌,甲烷螺旋菌()A.无细胞壁B.无细胞膜C.无细胞质D.无成形的细胞核6.2019聊城 如图K8-2为青霉的形态结构示意图,标号1所指的结构名称是()图K8-2A.菌丝B.子实体C.孢子D.芽孢7.2019福建 日常食用的蘑菇属于()A.细菌B.真菌C.动物D.植物8.如图K8-3为蝗虫各部分结构模式图,请据图回答问题。图K8-3(1)写出各部分名称。;。(2)图中具有嗅觉和触觉作用的结构是,具有视觉功能的器官是。(3)蝗虫既能跳跃又能飞行,在跳跃过程中起重要作用的器官是。(4)蝗虫在呼吸过程中气体进出的通道是。(5)综上所述,蝗虫的感觉中心是,运动中心是,繁殖中心是
3、。9.根据蚯蚓适应土壤生活的相关实验,回答问题。(1)你怎样快速准确地找到成体蚯蚓的前端?。(2)我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸,感觉到有些刺手的结构是,它有协助运动的功能。(3)在实验过程中,有些同学会经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表,保持蚯蚓体表的湿润,这是为了维持蚯蚓正常的。|高效课时训练|一、 选择题1.2019齐齐哈尔 下面哪一组是鸟特有的特征()体表有羽毛前肢变成翼 善于飞行气囊辅助肺呼吸通过产卵繁殖后代体温恒定A. B. C. D.2.如图K8-4是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是()图K8-4A.和都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是C.是气管,是肺,是气囊D.家鸽的呼吸方
4、式是双重呼吸 3.2019菏泽 自然界中动物种类繁多,形态特征千差万别。有关下列四种动物的叙述,错误的是()图K8-5A.甲、丁是变温动物B.乙有外骨骼,可以防止体内水分的蒸发C.丙进行气体交换的场所是肺和气囊D.将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱4.2019烟台 观察蚯蚓时,要经常往其身体上滴水。原因是()A.减少蚯蚓运动的阻力 B.蚯蚓的生活需要水 C.蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸 D.便于区分蚯蚓的环状体节5.2019株洲 有关细菌和真菌的描述,正确的是()A.都有细胞壁B.都是单细胞生物C.都用孢子繁殖D.都是分解者6.2019长沙 课后,同学们在一起总结细菌与人类的关系,你不赞同
5、的说法是()A.有些细菌可致病,也有些可用来生产药品B.有些细菌会污染环境,也有些可净化污水C.细菌是导致疾病的罪魁祸首,要彻底消灭D.有些细菌会使食物腐败,也有些可制作食品二、 综合题7.2018聊城 东阿又称“喜鹊之乡”,每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。图K8-6是鸟 的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图,据图回答下列问题。图K8-6(1)观察图甲可知,鸟与飞行相适应的外部形态结构特点:身体呈,可飞行过程中的空气阻力;前肢变成,使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。(2)观察图乙可知,鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点:骨骼轻、薄、坚固,有的骨(如标号1所指的骨)内部,可;胸骨有高耸的,可
6、附着发达的,为飞行提供强大的动力。(3)观察图丙可知,鸟有与肺相通的,该结构具有的作用,从而提高了肺内气体交换的效率。8.2019平凉 如图K8-7是我们学过的几种动物,请分析回答相关问题。图K8-7(1)A生活在水中,体表有鳞片覆盖,用呼吸。(2)B是一种农业害虫,身体分为头胸腹三部分,体表有坚韧的,起保护和支持作用。(3)C的幼体生活在中。(4)D的体表覆羽,前肢变成。(5)与D相比,E在生殖和发育方面的特点是。9.如图K8-8分别为匍枝根霉和青霉的形态图,观察后回答下列问题。图K8-8(1)是;是;是;是;是;是。(2)匍枝根霉的菌丝内横隔,依靠吸收有机养料,的顶端膨大成球状,里面生有。
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