江西专版2020中考物理复习方案第一篇教材复习第1课时声现象试题.docx

课时训练(一)　声现象
(限时：10分钟)

一、填空题
1. 我们生活在声音的世界里，声音由物体的　　　　产生，以　　　　的形式在介质中传播。 
2. [2019·铜仁]诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟　　　　产生的，钟声是通过　　　　传播到人耳中的。 
3. 林勇同学在百米赛跑时，终点计时员听见枪声才开始计时，测得他的成绩是14. 3 s，那么林勇的实际成绩是　　　　s。(结果保留三位有效数字) 
4. 归纳总结知识的方法多种多样，如图K1-1所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：①　　　　，②　　　　。 

图K1-1
5. [2018·曲靖]电视节目《非遗公开课》上口技表演者模仿各种鸟鸣声，他主要是模仿各种鸟声的　　　　，表演者的声音通过　　　　传入现场观众的耳朵。 
6. 我们敲击钢琴的不同键时，发出的声音不同，主要是因为　　　　不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为　　　　不同。 
7. 如图K1-2所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这是由于管内空气柱正在　　　　，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变　　　　(选填“高”或“低”)。 

图K1-2
8. [2018·桂林]小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于　　　　(选填“噪声”或“乐音”)，为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了　　　　(选填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小干扰。 
9. [2018·眉山]中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在　　　　处减弱噪声。调小音量也减小了声音的　　　　。 
10. [2019·哈尔滨]在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传递　　　　。如图K1-3所示，在月球上，表面为真空，真空不能传声，宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

图K1-3
11. 林红将一支点燃的蜡烛放在音响喇叭前，如图K1-4所示，加大音量，可以观察到的现象是　　　　　；该现象说明声音具有　　　　。 

图K1-4
12. 超声清洗及超声碎石是利用声音可以　　　　的性质工作的，而回声定位则利用了声音可以　　　　　的性质工作的。 
二、选择题
13. [2019·南京]如图K1-5所示的活动中，用来探究声音产生原因的是 (　　)

图K1-5
14. [2019·北京]如图K1-6所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是 (　　)

图K1-6
A. 空气可以传播声音
B. 只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
C. 听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
D. 听到闹钟声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
15. [2019·绵阳]如图K1-7所示，将一把钢尺紧按在桌面的边缘，一端伸出桌边。先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音 (　　)

图K1-7
A. 响度变大 B. 响度变小
C. 音调变高 D. 音调变低
16. [2019·海南]公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”指声音的 (　　)
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率
17. [2019·广州]如图K1-8所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表所示。甲、乙相比 (　　)

图K1-8
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1100
乙
110
700
A. 乙音调较高
B. 甲响度较大
C. 声源在发甲声音时振动幅度较大
D. 声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
18. [2019·潍坊]将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。下列对该现象说法正确的是 (　　)
A. 室外噪声不再产生
B. 噪声音调大幅降低
C. 在传播过程中减弱了噪声
D. 噪声在室内的传播速度大幅度减小
19. [2019·邵阳]下列实例是利用声传递能量的是 (　　)
A. 医生用听诊器诊断病情
B. 利用超声波排除人体内的结石
C. 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D. 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
三、实验与探究题
20. 如图K1-9甲所示，林红同学把正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅的现象，说明声音是由物体的
　　　　产生的；如图乙所示，将正在发声的小电铃放在连通有抽气机的密闭玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可推理得出　　　　不能传声。 

图K1-9
21. 林红同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对某些资料中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。
[提出问题]蜜蜂的发声部位到底在哪里？
[进行实验]下面是林红同学的主要探索步骤：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，“黑点”上下鼓动；
④用大头针刺破多只蜜蜂的小“黑点”，蜜蜂不发声。
[分析论证](1)林红同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是　　　　　　　　　　 　　。 
(2)从步骤①和步骤②可得出的结论是　　　　　　　　　　　　　。 
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小‘黑点’”基于的假设是　　　　　　　　　　　　　。 
【参考答案】
1. 振动　声波(或波)
2. 振动　空气
3. 14. 6
[解析]如果计时员听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100 m到达终点时才开始计时，所测时间肯定少了，所以林勇的实际成绩是测得的百米跑成绩加声音传播100 m的时间。声音传播100 m所需时间t=sv=100m340m/s≈0. 29 s，林勇的实际成绩t林勇=t'+t=14.3 s+0.29 s=14.59 s≈14.6 s。
4. 响度　频率
5. 音色　空气
6. 音调　响度
[解析]我们敲击钢琴的不同键时，音调不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时发出声音的响度不同。
7. 振动　高
8. 噪声　隔声
9. 声源　响度
10. 信息　声的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质
[解析]利用“倒车雷达”通过超声波判断车与障碍物之间的距离，是利用声可以传递信息。
11. 烛焰晃动　能量
[解析]因为声音是由物体的振动产生的，当把音响的音量增大时，振幅随之增大，同时会看到烛焰跳动，这说明了声音具有能量。
12. 传递能量　传递信息
13. A　[解析]将发声的音叉触及面颊，感觉到音叉在振动，说明发声时物体在振动，故A符合题意；用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，探究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；密闭瓶内声音明显减小，说明声音的传播需要介质，故C不符合题意；用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听到声音的音调高低不同，由于梳齿振动频率不同，音调不同，所以探究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。
14. A　[解析]由题意可知，闹钟的闹铃声大小始终不变，逐渐抽出玻璃罩内的空气后，玻璃罩内的空气越来越少，所以听到的声音越来越小，但闹钟一直在振动，逐渐让空气进入玻璃罩内，听到的闹铃声逐渐变大，此现象说明了声音的传播需要介质，空气可以传播声音，故选A。
15. A　16. C　17. D
18. C　[解析]将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故C正确，A、B、D错误。
19. B　[解析]用听诊器诊断病情、利用声呐探测鱼群位置、利用“回声定位”确定目标位置都是利用声音传递信息；利用超声波排除结石是利用声音传递能量。
20. 振动　真空
21. (1)避免实验的偶然性
(2)蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
(3)蜜蜂可能是靠小“黑点”振动发声的
6