幼儿老师自我总结10篇.doc
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1、幼儿老师自我总结10篇幼儿老师自我总结1 时间脚步匆匆,一眨眼,学期末到了。回顾这学期,我和孩子们一起成长,有辛酸、有成功、有快乐。从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸,听见的是一声声哀怜“老师,我要回家”“我要妈妈”,幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园,从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手。在这其中包含了老师们多少心血,当然也离不开家长的支持、配合。这就是小班老师的烦琐,在短短一学期中,幼儿有了这么多的变化,我们小班老师再苦再累都值!但在我们努力下获得的收获的同时,我也发现了许多的不足的地方,下面我就对本学期的工作进行总结: 一、稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,培养幼儿良好的生活卫生
2、习惯。 新学期开始,对于小班的孩子来说,这个学期是这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把我们两位老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木、做游戏,渐渐地安抚了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学,生活奠定了有利的基础。 在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了
3、让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如:自己搬椅子,自己上厕所,玩完玩具自己放好等,培养他们良好的生活习惯。通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。 二、在教育教学中,促进幼儿各方面的发展。 1、加强课堂常规的培养 良好的课堂常规也是一个好的体现,在课堂常规的培养上我们着重做好了两点: (1)、要求幼儿能面朝老师,安静的上课。 (2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常
4、的教学活动中重视、强调课堂常规,及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动,给上课有进步、表现好的小朋友奖励贴纸,通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课认真听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的少了。 2、在体育活动中,培养他们坚强、勇敢的品质。 随着寒冷的冬季的来临,许多幼儿都推迟了来园的时间,一些孩子即使来到幼儿园,也总是把手缩在袖子里。针对这种情况,我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育,并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动,一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法,另一方面,通过走、跑、跳、等练习发展幼儿的身体素质。此外,在运动中我们还加强了勇敢教育,以培养他们坚
5、强的品质。 三、努力做好家长工作,做好家园共育。 俗话说“一份耕耘,一份收获”。开学后,我们通过各种方式和渠道同家长进行交流,也会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现,交流经验,探讨有针对性的有效教育方法;另外,新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现,全面了解幼儿生活和学习的情况,为了满足家长的想法,同时让家长更好地了解支持我们的工作,开学初,我们还将幼儿的一日生活进行拍摄,等家长联谊会的时候放给他们看,让他们感受孩子入园后的种种变化。 四、安全工作 幼儿的安全教育工作非常重要。每天对晨午检工作做到位。幼儿入园时检查他们身上是否有带危险物品,教室里不摆放危险物品,来园
6、离园要由我们认识的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水,组织幼儿进行防火,防震演练等,知道保护自己的方法。一学期下来,幼儿自己也掌握了不少安全的知识。 以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如:孩子们的常规还不是很完善,上课插嘴的现象还较多,有些幼儿在卫生方面表现还不尽人意,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。 总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习幼儿园指导纲要的精神,从幼儿出发,认真做好各项工作,在来年更上一层楼!幼儿老师自我总结2
7、时光飞逝,我已参加幼教工作有六年来,对于本学期在工作中总结的经验如下: 一、家长工作 家长工作直接关系到班级各项工作的顺利开展,而老师与家长之间的交往与沟通决定了工作的成效。 首先,我觉得和家长沟通不仅只有语言,面部表情也尤为重要,法国著名的作家罗曼。罗兰说过“面部的表情是培养成功的语言”,这种语言比嘴里讲的语言更复杂到千万倍。所以,当老师面对家长时首先要微笑。微笑是一缕春风,是和谐的阳光,是人与人沟通的桥梁,是理解、是尊重。每天放学时,家长在门口接送孩子。也许我们这时候刚上完一节课有点口干舌燥,也许刚好有几个调皮的孩子,让我们焦头烂额。面对家长时我们必须抛开一切烦恼,露出最真诚的微笑,因为只
8、有这样才能收获更多的微笑。 家长接待时虽然只有短短的几分钟,但一学期积累下来却是我们与家长接触最长的时间,这段时间是尤为重要的。比如说放学时家长接送孩子,跟家长交流的语言要简短,因为这段时间有很多家长都在接孩子,如果你想和某位家长交流的时间太长,其他的家长难免会不耐烦。所以在这段时间与家长交流一般在一两句比较好。与家长交流要以表扬为主或孩子的身体状况。绝不能批评,因为这时有很多家长会让该孩子的家长觉得很丢脸。如果有重要的事与家长交流可以安排其他的时间。 二、班级管理工作 首先要细心,把班级工作放在心里,如果工作太多,可以把所有工作记在本子里理清楚,也要让班里其他老师了解,这样可以减少工作的失误
9、。如:女孩子都喜欢带一些漂亮的小饰品,每到午睡时,总是有几位女孩子摘下卡子拿着玩不睡觉,有的孩子把卡子弄坏、起来找不到,起床后老师就被子、褥子枕头到处找。还有的孩子拿着彩笔帽子玩、有的拿着彩笔在墙上乱画。我认为这些现象是我们对物品管理不细心造成的。于是我就想到在睡觉前让孩子检查自己身上有没有带小物品,睡前将这些下物品放到老师这帮其保管,起床后将物品归还。这个措施不仅使孩子的睡眠提高了,也使老师减少了工作量。 其次,班级教师要多沟通,不能遇事就推脱责任,三位老师心往一处想,劲往一处使,彼此取长补短,班里的工作一定事半功倍。这么多年的幼教工作,我深刻地体会到即使是全身心的投入工作难免也会出现一些失
10、误。如:幼儿在活动中不小心受伤、检查活动中出现了问题。面对这些大家都很沮丧。在以前我会觉得不是我的错,为什么让我承担?心里产生消极的想法。自从听了台湾校长的讲话让我受益匪浅。作为一个集体、作为一班之长要做的不是看是不是自己的错,要做的是先要反思自己工作的不足,找出应对的策略与其他教师一起面对,这样其他的老师才能放心的大胆的跟随自己干。 最后,是眼要尖,手要勤。每天的工作比较琐碎。如:某某小朋友今天没来该打个电话问一下是什么原因,门口的宣传栏上的纸要掉了、孩子的作品栏有点乱、孩子穿的衣服不整齐等“一些不大不小的问题。要多一双眼看到别人看不到或疏忽的工作。久而久之问题就会逐渐减少。手要勤,对于班级
11、中,顺手可做的事情有很多,小朋友的鞋开了提醒孩子系好”厕所地面湿了拿起拖把擦干、晚放了抢着去打扫卫生。不能想着投机取巧,等待或放弃不仅不利于孩子成长,同事之间也会产生矛盾。如果办理的老师都勤快一点。彼此之间的工作一定很开心、事情也就不会觉得多了。一只筷子容易断,一把筷子就不易断。一个人的精力是有限的,只有大家团结一心、取长补短,共同努力才能战胜困难,才能把工作做好。 三、尊重孩子要三心“爱心、耐心、耐心” 1、要有爱心对带每个孩子,要向对待自己孩子一样。要和孩子玩成一片、学会和孩子沟通不能表现出一副老师的架子。 2、耐心当孩子做错事时,批评孩子的某个缺点,话要具体,不可全部否定,表扬孩子也不能
12、说过头的话。“你怎么老犯错误?”“老师还会说错吗?”“别人都能做好,你为什么做不好?”这些不文明的语言也从我的嘴中说过,但时间和经历让我明白这些语言是最不该的,它不仅消磨了幼儿的意志,同时也大大伤了幼儿的自尊心,拉远了孩子和教师之间的感情。所以今天的我会说“做错了事不要紧,下一次改正就好了!”“别着急,你一定会做好的!”对于那些个体差异差的孩子要耐心的引导,当有细小的进步老师要即使的鼓励他“你一定会做的更好。” 3、细心当孩子午睡时即使的帮孩子盖好被子、当孩子衣衫不正是帮他整理、当看到孩子精神状态不好时要询问他那里不舒服。幼儿老师自我总结3 怀着对幼儿的一份简单而真诚的爱心,我来到了番禺新造中
13、心幼儿园,随着充实而忙碌的实习生活的结束,让我感受到了作为一名幼儿教育者的不易。这次实习也让我受益颇丰。在这里,我不仅收获了一段美好难忘的时光,而且使我获取了不少幼儿教育管理工作的经验,丰富了我的人生阅历。 幼儿园指导老师安排给我的实习任务是对小二班进行班级管理工作。在相处的过程中,小二班的小朋友都将我当成他们的好朋友,他们还经常找机会将自己的喜怒哀乐与我分享,看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声,我心里感到高兴无比。和幼儿良好的师幼关系,让我的教育管理实习工作得以顺利开展。现将我的实习情况总结以下: 一、对幼儿进行班级管理,关爱和正面教育最重要。 托尔斯泰曾说:“如果教师把对事业的爱和对学生的
14、爱融为一体,他就是一个完善的教师。”由此可见,教师对学生的爱是多么的重要,而老师的夸奖和鼓励则是幼儿最容感受到的关爱! 实习的第一周是见习周。幼儿园指导老师给我介绍了幼儿园的情况、对教师的要求、小二班幼儿的情况,也见习了小二班老师组织的一日活动情况。在见习过程中,我了解到:这个班的幼儿比较好动,平时纪律较差,班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂,但孩子们并未在批评声中改变,家长们对于这种情况也颇有微言,认为班上老师管理不力。面对这种情况,换了我,又该如何管理和改善这个情况呢?以生为本,关爱幼儿,师生共长,这些该如何去诠释?原来班上老师的一贯做法批评教育为主,实践证明,并未能真正帮到孩子。那么与
15、之相反的表扬和鼓励教育呢?这个是书本一直强调的,那么效果又是如何的?那几天,我脑袋里一直回旋着这些问题,我决定在实习周,用实践去验证我所学习的理论知识,我要尝试坚持正面教育,多鼓励,少批评,多关心,少漠视。从幼儿的角度出发,设想如果我是孩子,我最希望得到老师什么?我想,是更多的关注,更多的鼓励,更多的赞扬。 实习的第二周,按计划由我开展小二班的班级管理工 作了。我设计了一个神奇兔活动,我微笑着拿出了一个手制小兔,用亲切温和的声音对小朋友说:“小朋友,你们知道我是一只神奇兔吗?我呀!可以听到人在心里说的话?小朋友们你们相信吗?”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔”。这时“神奇兔”又说话啦
16、:“小朋友要是不相信,我现在就来听听翾老师的心里在说什么,好吗?”这时小朋 友的兴趣可完全被调动起来啦,他们齐声说:“好!”“神奇兔”来到我的胸口听了听,然后神秘的说:“呀!小朋友,_老师心里在说我最爱小朋友啦,最不喜欢做的事情是批评小朋友,如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了,比如安静睡觉啦,或者自己吃饭啦,翾老师就会请神奇兔亲亲小朋友,送小朋友一个小礼物,这时我拿出了我提前预备好的,不同颜色的自制小兔贴纸,对小朋友说;“这个是神奇兔给最棒小朋友的礼物哦,哪里也买不到的,神奇兔以后听到翾老师表扬哪位小朋友,它就会跟谁回家哦,还会送这位小朋友小红花贴在我们的红花榜上。到时候我们来比比看,
17、小兔最喜欢跟谁回家,谁的红花最多,好不好?”小朋友都兴奋的直嚷到:“好!”。 这“神奇兔活动”在小二班开展以后,我几乎不批评幼儿,就算幼儿犯错,我也会用“神奇兔”的语气说,“神奇兔”希望你怎么样,神奇兔想跟你一起回家等。我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化,如我所期待的,情况果然好转了很多,小朋友们都尽力做到老师的要求,因为她们都希望得到“神奇兔”的关注,希望得到肯定和表扬,希望带着神奇兔回家给爸爸妈妈看,希望得到更多更多的红花和表扬。 在这期间,我认识到爱与夸奖的重要,对于小班的幼儿,爱心是必不可少的。一个微笑,一次拥抱,都是小朋友最希望得到的关爱,这时候,你不是一个老师,而是小朋友们的
18、朋友,用你的爱,去滋润那些对幼儿园还感到陌生的孩子们的心,特别是那些容易被老师忽视的孩子。在生活过程中,更应该将爱释放在每一个孩子的身上。但只有爱是完全不够的。孩子们的性格完全不一,当个别幼儿犯错,当你蹲下来和他说说话,他就能平视你的眼镜,你亲切的言语的说教比批评来的更有效。班上有的孩子适应能力强,有的孩子适应能力弱,那么这个时候,鼓励就很重要了。比如说午睡这一环节,托班孩子的注意力一般只有几分钟,他们不肯能像我们一样完全听从口令,特别是那些比较活跃的孩子。刚开始的时候,孩子们在午睡时总是唧唧咋咋的。怎么办呢,强制要求吧,幼儿只是被动的安静一小会,又反复了,而为了得到“神奇兔”亲一亲,孩子们却
19、主动的安静午睡,这个被动和主动,差别有多大啊!这一次活动使我明白到,老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的,我们必须本着一颗关爱的心,坚持正面教育,时刻谨记多给幼儿鼓励,少批评,少责骂。 二、对幼儿进行班级管理活动要勇于突破,敢于创新,适应现代教育管理的需要。 在幼儿一日生活的组织上,许多人不喜欢动脑子,喜欢遵循惯例,将平时一些老办法套用。在学前教育的理论课上,老师告诉我们要灵活运用,勇于突破,敢于创新,经验是在生活中摸索出来时的,别人的管理经验或许很好,但是不一定适合我们现在的教学管理,所以我们要实践,在实践中去创新,发现适合这个班,适合自己的管理方式。这点,我在“神奇兔”活动中,就得到了最明显
20、的验证。用幼儿的眼光看世界,用童真的心与幼儿同行,效果比用机械的成人方法更有效。例如,让还没有形成良好常规的小班孩子从户外活动中集中起来是很困难的。以往的旧方法是用摇铃来集中幼儿,这个方法在刚开始是很有效果的,但是却让空间充满了噪音,让孩子们慢慢变得烦躁麻木,我尝试用游戏的方式,扮演着孩子们的妈妈的角色,“宝宝们,天黑了,我们回家了!大灰狼快出来了,快到妈妈身边来。”收到了很好的效果,因为那天我们刚讲完了大灰狼与小白兔的故事。后来,随着班级主题活动的变化,我也更换这不同的游戏,不同的角色和幼儿互动,这让管理变得越来越轻松,和幼儿的情感交流也变得更顺畅,幼儿更愿意大胆表达自己的想法和愿望。 在这
21、次实习里,我深切体会到,任何事情并无定性,有一些事情一直是这样做,但并不意味着这是最好的,我们要敢于突破,勇于创新,不断在工作中学习、探索,这才是我们这一代年轻教育管理者所应具备的精神。 三、存在问题及努力方向。 在对小二班进行班级管理之外,我也对其他班级老师的管理作了细心的观察,觉得每个老师在管理幼儿时都有她们一套属于自己的好方法,这足以让我学习的心应接不暇,学习的脚步更是不能停下来。我认为作为一名好的幼儿教师,要学会观察,在观察中不断学习,不断反思自身工作中的缺点,在改进中前行。以下是我的观察体会和努力方向: 第一、坚持正面教育,老师的思想道德素质、行为习惯都是幼儿学习的直接典范,我们必须
22、严格要求自己。 第二、在教育幼儿时,要树立起“以生为本”的思想,对待幼儿要做到“多表扬,少批评,多赞扬,少责骂”,要用自己的爱心,尽量发掘小朋友的潜能和才能。 第三、教育管理活动要有创新精神,要勇于突破,敢于创新,适应现代教育管理的需要。 第四、对孩子的教育管理中,触觉要敏锐,要随时随地抓住时机适时教育孩子,并做好教育记录,在不断的反思中改进。 实习在紧张而又愉快的氛围中结束啦,但我的脚步却 没有结束,我觉得我的任务更明确了,回顾在新造中心幼儿园实习的这两个月,虽然我努力做到最好,但是,我发现,教育之路没有最好,只有不断探索更好更适合之路,前人有很多值得我们学习借鉴的,但是我们要不断的改进创新
23、,一滴汗水,一级台阶,一分耕耘,一成秋色,我要和孩子们共同成长,共同进步。我的生命会因孩子们的欢笑而绽放。幼儿老师自我总结4 本学期我们幼儿园的教科研工作,以科研兴园为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了一定的成绩。现总结如下: 一、营造学习氛围,加强教学研究 充分发挥教师的主观能动性,继续认真学习幼儿园指导纲要,深入领会纲要精神,认真钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的能力。我们在园内积极营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己
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