八年级上册期中复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

教育科学版教育科学版第一章 机械运动第1页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版考点考点1 长度和时间测量长度和时间测量 1长长度度测测量是物理学最基本量是物理学最基本测测量量长长度度单单位位国国际单际单位位_惯用单位千米千米(km)、分米、分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、纳纳米米(nm)等等测测量量工具工具惯用工具_准确测量游游标标卡尺、螺旋卡尺、螺旋测测微器等微器等测测量量方法方法看看选择刻度尺要观察它_、量程和_放放刻度尺要沿着所测长度，紧靠被测物体读读读数时视线要与尺面_，在准确测量时，要估读到_下一位记记测测量量结结果要由果要由_和和_组组成成米米(m)刻度尺刻度尺零刻线零刻线分度值分度值垂直垂直分度值分度值数字数字单位单位第2页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版易易错错点点“光光年年”是是长长度度单单位位，不不是是时时间间单单位位，指指光光传输传输一年所一年所经过经过距离。距离。1光年光年9.461015 m。2时间测时间测量量单单位位秒秒(s)、小、小时时(h)、分、分(min)等等测测量量工具工具古代古代日晷、沙漏、滴漏、脉搏等日晷、沙漏、滴漏、脉搏等当代机械机械钟钟、石英、石英钟钟、电电子表、子表、停表等停表等第3页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版例例1 读读图图，图图13，用用停停表表测测量量校校运运会会上上女女子子1500m比比赛赛成成绩绩，从开始，从开始计时计时到此刻到此刻经历时间经历时间是是_。5 min10 s第4页教育科学版教育科学版解解析析 图图中中停停表表里里面面小小圈圈指指针针是是分分针针，读读数数是是多多少少minmin，外外面面大大圈圈指指针针是是秒秒针针，秒秒针针转转一一圈圈就就是是一一分分钟钟，读读数数是是多多少少s s。试试验验室室还还有有一一个个停停表表读读数数，秒秒针针要要转转两两圈圈才才是是60 60 s s，这这就就要要先先看看里里面面小小圈圈指指针针在在两两位位数数字字间间有有没没有有过过半半，过过半了，秒针就读第二圈。半了，秒针就读第二圈。点点评评 不不论论是是长长度度测测量量还还是是时时间间测测量量，适适当当选选择择测测量量工工具具是是前前提提，要要依依据据实实际际要要求求到到达达准准确确程程度度来来选选择择测测量量工工具具，比比如如，测测量量操操场场周周长长没没有有必必要要准准确确到到毫毫米米，所所以以，选选择尺子时就不要选择毫米刻度尺。择尺子时就不要选择毫米刻度尺。第5页教育科学版教育科学版3.3.误误差是差是_和和_之之间间差异。差异。4 4特殊特殊测测量方法量方法(1)(1)测测多求少法；多求少法；(2)(2)化曲化曲为为直；直；测量值测量值真真实值实值注注意意 测测量量工工具具选选择择并并不不是是越越准准确确越越好好，应应依依据据实际测实际测量需要合理量需要合理选择选择。第6页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版测量误差和测量错误比较测量误差和测量错误比较测测量量误误差差测测量量错误错误性性质质不是错误，不可毁灭是错误，可毁灭产产生生原因原因跟测量工具准确程度相关受环境等原因影响不遵照测量和仪器使用规则读数、统计结果时粗心减小或避免方法屡次测量求平均值采取含有更高准确度测量工具更正测量方法采取正确测量方法能够防止第7页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版类型二长度和时间测量例例 3 济济 宁宁 如如 图图 1 1所所 表表 示示，木木 块块 长长 度度 为为_cm。1.85(1.831.86)均可均可解解析析 图图中中刻刻度度尺尺最最小小分分度度值值是是1 1 mmmm，读读数数应应该该准准确确到到分度值，并估读下一位数字。分度值，并估读下一位数字。点点评评 测测量量时时要要恪恪守守使使用用规规则则，尺尺子子要要放放正正，刻刻度度要要与与物物体体对对齐齐而而且且尽尽可可能能贴贴近近被被测测物物体体，读读数数时时视视线线要要与与尺尺面面垂垂直，不要斜视。直，不要斜视。第8页教育科学版教育科学版例例4 如如图图12所所表表示示是是测测量量一一枚枚硬硬币币直直径径方方法法示示意图。意图。据图回答以下问题：据图回答以下问题：(1)硬币直径为硬币直径为_cm；(2)测量时，直尺与三角板放置有什么要求？测量时，直尺与三角板放置有什么要求？2.10直尺与三角板应垂直放置。直尺与三角板应垂直放置。第9页教育科学版教育科学版解析解析 这是长度测量中特殊方法；配正当。这是长度测量中特殊方法；配正当。(1)(1)要要注注意意没没有有利利用用直直尺尺0 0刻刻度度线线，减减去去起起始始刻刻度度线线读读数才是硬币直径。数才是硬币直径。(2)(2)测量时，直尺与三角板应垂直放置。测量时，直尺与三角板应垂直放置。点点评评 有有些些测测量量是是极极难难直直接接测测量量，有有需需要要用用配配正正当当，本题是一个经典配正当测圆直径方法。本题是一个经典配正当测圆直径方法。第10页教育科学版教育科学版第11页教育科学版教育科学版考点1机械运动1机械运机械运动动(1)定定义义：物物理理学学里里把把物物体体_改改变变叫叫做做机机械械运运动动。机械运机械运动动是宇宙中最普遍是宇宙中最普遍现现象。象。(2)比比较较物体运物体运动动快慢方法：快慢方法：时间时间相同比相同比_；旅程相同比旅程相同比_；位置位置旅程旅程时间时间第12页教育科学版教育科学版(3)速度速度定定义义物体在_经过旅程意意义义表示物体运动_物理量公式公式v_单单位位国国际单际单位位m/s惯用单位km/h换换算算1 m/s3.6 km/h测测量方法量方法用刻度尺测出物体运动旅程，用钟表测出物体运动时间，利用公式v_求得物体速度单位时间内单位时间内快慢快慢第13页教育科学版教育科学版注注意意(1)对对于于匀匀速速直直线线运运动动来来说说，速速度度是是保保持持不不变变，速速度度大大小小与与旅旅程程多多少少和和时时间间长长短短均均无无关关，此此时时速速度度是是常常量。量。(2)平均速度不是速度平均值。平均速度不是速度平均值。2参考物：参考物：在判断物体是否运在判断物体是否运动动和怎和怎样样运运动时动时，选选定定标标准物。准物。点点拨拨(1)(1)任任何何物物体体都都可可作作参参考考物物，通通常常选选择择参参考考物物以以研研究究问问题题方方便便而而定定。如如研研究究地地面面上上物物体体运运动动，常常选选地地面面或或固定于地面上物体为参考物。固定于地面上物体为参考物。(2)(2)不不能能选选择择所所研研究究对对象象本本身身作作为为参参考考物物，那那样样研研究究对对象总是静止。象总是静止。3 3运运动动和静止是和静止是_。相对相对第14页教育科学版教育科学版4匀速直匀速直线线运运动动与与变变速直速直线线运运动动定定义义说说明明匀速直匀速直线线运运动动物体沿直线_，在相同时间内经过旅程一直_运动，即速度大小不变直线运动速度大小等于物体在单位时间内经过旅程；它是一个定值，与时间长短、旅程多少_运动运动相等相等无关无关说说明明 同同一一个个物物体体是是运运动动还还是是静静止止取取决决于于所所选选参参考考物物。选选择择不不一一样样参参考考物物来来研研究究同同一一个个物物体体，其其结结论论可可能能不一不一样样。第15页教育科学版教育科学版变变速直速直线线运运动动物体沿_运动，在相同时间内，物体经过旅程_运动，即速度大小经常发生改变直线运动运动快慢可用平均速度表示，它能够粗略反应物体在一段旅程上或一段时间内平均快慢程度，说一个物体平均速度，必须指出某段时间或某段旅程平均速度直线直线不相等不相等注注意意 全全旅旅程程中中平平均均速速度度要要用用总旅旅程程除除以以总时间，而而不是某几个速度平均不是某几个速度平均值。第16页教育科学版教育科学版考点2速度及相关计算vt车辆运行速度不超出80 km/h1速度速度计计算公式及算公式及变变形公式形公式v_；s_；t_。2速度速度计计算算题题型：型：(1)交通运交通运输计输计算算题题：交通运交通运输输工具速度工具速度单单位是：位是：km/h。第17页教育科学版教育科学版如如图图21所所表表示示为为某某交交通通标标志志牌牌，请请你你说说出出这这两两个个数数据含据含义义，(1)图图甲甲“80”含含义义：_，(2)图图乙乙“南南京京市市60 km”含含义义：_ _。车辆运行速度不超出车辆运行速度不超出80 km/h 交通标志牌到南京市旅程是交通标志牌到南京市旅程是60 km第18页教育科学版教育科学版(2)图图像速度像速度计计算算题题：由由图图像像找找出出对对应应一一组组数数据据，应应用用速速度度计计算算公公式式及及变变形形公公式式进进行行相相关关计计算。算。小小华华乘乘水水上上游游船船进进入入世世博博园园过过程程中中，若若以以游游船船为为参参考考物物，浦浦江江两两岸岸建建筑筑是是_。如如图图22所所表表示示st图图像像反反应应了了游游船船在在某某段段江江面面上上运运动动情情况况，由由图图像像可可得得该该游游船船行行驶驶速速度度为为_ m/s，它它在在30 s内内经经过过旅旅程程为为_ m。运动运动130第19页教育科学版教育科学版归类示例类型一机械运动例例1 1江江西西 年年2 2月月2525日日，中中国国滑滑雪雪运运动动员员李李妮妮娜娜在在温温哥哥华华冬冬奥奥会会上上取取得得女女子子自自由由式式滑滑雪雪空空中中技技巧巧赛赛银银牌牌。图图2 23 3所所表表示示是是她她在在空空中中飞飞跃跃时时情情景景，在在此此过过程程中中，以以滑滑板板为为参参考考物物，她她是是_，以以_为为参考物，她是运参考物，她是运动动。静止静止地面地面第20页教育科学版教育科学版解析 判判断断一一个个物物体体是是运运动动还还是是静静止止，关关键键取取决决于于参参考考物物。物物体体相相对对于于所所选选参参考考物物假假如如发发生生了了位位置置改改变变，则则是是运运动动，若若没没有有发发生生位位置置改改变变，则则是是静静止止。滑滑雪雪运运动动员员相相对对于于滑滑板板没没有有发发生生位位置置改改变变，所所以以运运动动员员是是静静止止。运运动动员员相相对对于于地地面面来来说说发发生生了了位位置置改改变变，故故运运动动员员以以地地面面为为参参考考物物，则是运动。则是运动。点点评评 判判断断物物体体机机械械运运动动时时要要选选择择适适当当参参考考物物，参参考考物物能能够够选选择择静静止止物物体体，也也能能够够选选择择运运动动物物体体，要要依依据据实实际际情形来判断物体运动情况。情形来判断物体运动情况。第21页教育科学版教育科学版45车车(或车中人或车中人)例例2五五一一节节，父父亲亲驾驾车车带带楠楠楠楠去去南南滨滨路路海海洋洋公公园园游游玩玩，途途经经长长江江大大桥桥，如如图图2 24 4所所表表示示，假假如如车车以以36 36 km/hkm/h速速度度匀匀速速经经过过长长为为450 450 m m大大桥桥，则则过过桥桥所所需需时时间间为为_s_s。车车行行驶驶到到桥桥中中央央时时，父父亲亲问问楠楠楠楠：为为何何我我们们看看到到桥桥两两边边路路灯灯在在不不停停地地后后退退呢呢？楠楠楠楠告告诉诉父父亲亲：这这是是因为我们选择了因为我们选择了_ 为参考物。为参考物。第22页教育科学版教育科学版点点评评 运运动动和和静静止止都都是是相相正正确确，物物体体运运动动与与静静止止是是相相对参考物而言。对参考物而言。第23页教育科学版教育科学版类型二速度及相关计算速度及相关计算例例3年年1月月1日日9时时整整，江江西西首首条条湖湖底底隧隧道道开开通通。全全长长1965 m，其其中中湖湖底底暗暗埋埋段段550 m。在在湖湖底底隧隧道道口口有有一一交交通通标标志志牌牌如如图图25甲甲所所表表示示，交交通通标标志志牌牌上上数数字字含含义义是是什什么么？在在恪恪守守交交通通规规则则前前提提下下，一一辆辆小小车车经经过过湖湖底底暗暗埋段最少需要多少时间？埋段最少需要多少时间？第24页教育科学版教育科学版点点评评 本本题题看看得得懂懂交交通通标标志志牌牌上上数数字字含含义义是是处处理理问问题题关键。关键。限速限速40km/h49.5 s第25页教育科学版教育科学版第26页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1声音产生和传输产产生生声音是因为物体_而产生，振动停顿，发声就停顿传输声音传输需要_，一切固体、液体、气体都能够传输声音声音在介质以_形式传输，称为_速度速度声音传输快慢用声速来描述，它大小等于声音在每秒内传输距离声音在固体、液体、气体中传输速度不一样。普通情况下，_传声最快，_传声最慢，声音在空气(15)中传输速度为_ m/s，真空是不能传声振动振动介质介质波波声波声波固体固体气体气体340第27页教育科学版教育科学版考点2声音特征1_、_、_是声音三个特征。是声音三个特征。音调音调响度响度音色音色比较比较 音音调调、响度和、响度和单单色色概念概念影响原因音音调调声音高低发声体振动_。频率越大，音调越高响度响度声音强弱发声体_。振幅越大，响度越大。听者距离发声体远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉声音响度越小，甚至感觉不到声音音色音色声音品质发声体材料、结构。不一样发声体音色也不一样频率频率振幅振幅第28页教育科学版教育科学版点点拨拨 音音调调普普通通指指声声音音“粗粗尖尖”，响响度度指指音音量量“大大小小”；区分不一区分不一样样人、不一人、不一样乐样乐器器发发出声音依靠是音色。出声音依靠是音色。2超声波和次声波超声波和次声波频频率率高高于于0 Hz声声音音称称为为_，把把低低于于20 Hz声声音音称称 为为 _。人人 耳耳 听听 觉觉 频频 率率 范范 围围 在在 _Hz和和_Hz之之间间。超声超声次声次声200第29页教育科学版教育科学版考点3噪声危害和控制1人人们们以以_为为单单位位来来表表示示声声音音强强弱弱等等级级。0 dB是是指指刚刚才才引引发发听听觉觉声声音音，不不是是指指没没有有声声音音。为为了了保保护护听听力力，声音响度不能超出声音响度不能超出_分贝。分贝。2噪声及其控制噪声及其控制从物理学角度噪声是指发声体做杂乱无章不规则振动时发出声音从环境保护角度凡是妨碍人们正常休息、工作和学习声音以及对人们要听声音起干扰声音，都属于噪声控制噪声污染路径在在_处处消声；消声；在在_中阻断；中阻断；在在_处处阻止阻止分贝分贝(dB)90声源声源传输传输人耳人耳第30页教育科学版教育科学版考点4声利用1声音能声音能够传递够传递_。应应用：回声用：回声测测距、回声定位、距、回声定位、B超超点点拨拨 声声波波在在传传输输过过程程中中，碰碰到到大大障障碍碍物物(如如高高山山、建建筑筑物物墙墙壁壁等等)要要发发生生反反射射，反反射射回回来来声声音音叫叫回回声声。人人耳耳能能区区分分出出回回声声条条件件是是：回回声声含含有有足足够够大大声声强强，而而且且与与原原声声抵抵达达人人耳耳时时差差要要大大于于0.1 s。声声音音在在空空气气(15)中中传传输输速速度度为为340 m/s，所所以以，要要能能区区分分出出回回声声，人人离离障障碍碍物物距距离离不不得得小小于于17 m；若若小小于于17 m则则只只能能是是感感觉觉原原声声加加强强了了，歌歌剧剧院院、音音乐乐厅厅等都要考等都要考虑虑回声。回声。2声音能声音能够传递够传递_。应应用：超声波清洗、超声波碎石等。用：超声波清洗、超声波碎石等。信息信息能量能量第31页教育科学版教育科学版类型一声音产生、传输和利用例例1成成都都 关关于于下下列列图图所所表表示示四四幅幅图图片片说说法法中中，正正确确是是()AA.图图片片A所表示所表示试验试验表明，真空不能表明，真空不能传传声声B.图图片片B所表示所表示试验试验表明，表明，频频率越高，音率越高，音调调越低越低C.图图片片C所表示所表示试验试验表明，噪声能表明，噪声能够够在人耳在人耳处处减弱减弱D.图图片片D中蝙蝠利用中蝙蝠利用发发出出电电磁波磁波导导航航第32页教育科学版教育科学版例例2 晚晚上上，小小吴吴在在家家中中观观赏赏着着音音响响里里传传出出交交响响乐乐，突突然然停停电电了了。他他将将蜡蜡烛烛点点燃燃后后放放在在音音响响前前面面。过过了了一一会会儿儿通通电电了了，交交响响乐乐又又响响起起来来。小小吴吴从从挂挂在在墙墙上上镜镜子子里里发发觉觉音音响响前前面面烛烛焰焰在在摇摇曳曳，仔仔细细观观察察还还发发觉觉当当音音响响音音量量突突然然变变大大时时，烛烛焰焰摇曳得更显著。摇曳得更显著。(1)烛烛焰焰在在空空内内不不受受风风影影响响，深深入入探探究究，发发觉觉烛烛焰焰越越靠靠近近音音响响，烛烛焰焰摇摇曳曳得得显显著著。由由此此能能够够确确定定烛烛焰焰摇摇曳曳是是受受_影响所致。影响所致。(2)上上述述现现象象中中，除除与与响响度度知知识识相相关关外外，相相关关声声知知识识还还有有(写出两例写出两例)：_；_；声波声波(或交响乐音或音响或交响乐音或音响)声音是由物体振动产生声音是由物体振动产生声音能声音能够传递够传递能量能量(声音能声音能够够在空气中在空气中传输传输等等)第33页教育科学版教育科学版类型二声音特征例例3苏苏州州 一一阵阵低低沉沉闷闷雷雷震震得得人人心心里里发发慌慌；远远处处好好像像有有些些人人在在拉拉胡胡琴琴；一一声声刺刺耳耳尖尖叫叫声声使使喧喧闹闹人人们们陡陡然然平平静静下下来来。上上述述三三种种声声现现象象中中所所强强调调声声音音特特点点依依次次是是_、_和和_。响度响度音色音色音调音调解解析析 闷闷雷雷震震得得人人心心慌慌，是是因因为为响响度度大大，能能量量大大；人人能能分分辨辨出出胡胡琴琴声声是是因因为为不不一一样样发发声声体体发发出出声声音音音音色色不不一一样样；刺耳尖叫声说明声音音调高。刺耳尖叫声说明声音音调高。点点评评 声声音音特特征征有有三三个个，以以考考查查三三个个特特征征区区分分及及应应用用为主；更细致地考查还包括频率、超声波和次声波等。为主；更细致地考查还包括频率、超声波和次声波等。第34页教育科学版教育科学版例例4如如图图32所所表表示示，将将一一把把钢钢尺尺紧紧按按在在桌桌面面上上，一一端端伸伸出出桌桌面面适适当当长长度度，拨拨动动钢钢尺尺，就就可可听听到到钢钢尺尺振振动动发发出出声声音音。逐逐步步增增加加钢钢尺尺伸伸出出桌桌面面长长度度，用用大大小小相相同同力力拨拨动动钢钢尺尺，钢钢尺尺振振动动发发出出声声音音音音调调会会逐逐步步变变_。当当钢钢尺尺伸伸出出桌桌面面超超出出一一定定长长度度时时，即即使使用用一一样样力力拨拨动动钢钢尺，却听不到声音，这是因为尺，却听不到声音，这是因为_。低低钢尺振动频率小于钢尺振动频率小于20Hz第35页教育科学版教育科学版解解析析 发发声声体体振振动动频频率率与与发发声声体体长长短短、粗粗细细、松松紧紧程程度度相相关关，发发声声体体越越短短、越越细细、越越紧紧，其其振振动动频频率率越越高高，音音调调越越高高。当当钢钢尺尺伸伸出出桌桌面面长长度度超超出出一一定定范范围围时时频频率率会会低低于于20Hz20Hz，这这种种声声音音频频率率不不在在人人听听觉觉范范围围之之内内，所所以以听听不到。不到。点点评评 这这是是用用试试验验来来验验证证：发发声声体体振振动动频频率率越越高高，音音调越高。这一题很多学生会误认为是跟响度相关试验。调越高。这一题很多学生会误认为是跟响度相关试验。第36页教育科学版教育科学版类型三三噪声危害与控制例例5潍潍坊坊 噪噪声声污污染染已已成成为为危危害害人人们们生生活活三三大大污污染染之之一一，控控制制噪噪声声污污染染应应预预防防噪噪声声产产生生、阻阻断断噪噪声声传传输输和和预预防防噪噪声声进进入入人人耳耳三三方方面面着着手手，下下事事例例中中属属于于阻阻断断噪噪声声传输传输是是()B第37页教育科学版教育科学版解解析析 A A、C C是是预预防防噪噪声声产产生生；D D是是预预防防噪噪声声进进入入人人耳耳。B B窗窗户户用用双双层层玻玻璃璃，把把双双层层玻玻璃璃中中空空气气抽抽掉掉，阻阻断断噪噪声声传传输。输。点点评评 控控制制噪噪声声从从三三个个方方面面着着手手，即即预预防防噪噪声声产产生生阻阻断断噪噪声声传传输输预预防防噪噪声声进进入入耳耳朵朵。控控制制噪噪声声是是相相关关环环境境保保护护热热门门话话题题，也也是是近近几几年年中中考考考考查查热热点点，学学习习过过程程中中要要注注意意搜搜集集生生活活中中相相关关环环境境保保护护知知识识，拓拓宽宽知知识识面面，增增强环境保护意识。强环境保护意识。第38页教育科学版教育科学版方法集锦方法集锦第39页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版2转转化法在探究声音化法在探究声音产产生中生中应应用用探探究究声声音音产产生生中中所所用用到到方方法法是是转转换换法法或或者者叫叫转转换换放放大大法法。如如判判断断咽咽喉喉发发声声时时，能能够够用用手手触触摸摸咽咽喉喉，这这是是将将不不易易看看到到振振动动转转化化为为能能够够触触摸摸触触觉觉，还还可可将将发发声声音音叉叉放放入入水水中中能能够够看看到到水水面面溅溅起起水水花花，或或者者让让音音叉叉与与轻轻质质小小球球接触能接触能够够看到小球看到小球摆动摆动，这这都是都是转转化放大法化放大法应应用。用。第40页教育科学版教育科学版第41页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1温度及其测量概念概念温度表示物体_程度惯用单位摄摄氏氏度；符度；符号：号：在一个标准大气压下，冰水混合物温度为_，沸水温度为_，它们之间分成100等份，每一等份代表_。某地气温3.5读做：_或_。测测量量工具工具温度温度计计(常常用液用液体温体温度度计计)原理原理液体热胀冷缩量程量程测测量范量范围围分度分度值值一个小格代表值使用口使用口诀诀 使用之前先使用之前先观观察，明了量程分度察，明了量程分度值值；泡全浸入被泡全浸入被测测液，不碰容器底和壁；液，不碰容器底和壁；进进入液体要等候，示数入液体要等候，示数稳稳定再定再读读数；数；读读数泡留被数泡留被测测液，液，视线视线与柱上面平。与柱上面平。冷热冷热01001负负3.5摄氏度摄氏度零下零下3.5摄氏度摄氏度第42页教育科学版教育科学版考点2熔化和凝固熔化和凝固晶体晶体非晶体非晶体不一样点形形态态有规则几何外形没有规则几何外形熔化熔化温度不温度不变变温度升高温度升高凝固凝固温度不温度不变变温度降低温度降低熔点、熔点、凝固点凝固点有熔点、凝固点，同种有熔点、凝固点，同种晶体熔点和凝固点晶体熔点和凝固点_没有熔点和凝没有熔点和凝固点固点相同点相同点熔化熔化过过程中程中_热热凝固凝固过过程中程中_热热1晶体和非晶体晶体和非晶体相同相同放放吸吸第43页教育科学版教育科学版(1)常常见见晶晶体体物物质质：海海波波、冰冰、石石英英、水水晶晶、食食盐盐、明明矾矾、萘萘、各种金属。、各种金属。(2)常常见见非晶体物非晶体物质质：松香、石蜡、玻璃、：松香、石蜡、玻璃、沥沥青、蜂蜡等。青、蜂蜡等。注注意意(1)晶晶体体熔熔化化条条件件：温温度度到到达达_(晶晶体体熔熔化化时时温温度度)；继续继续吸吸热热。这这是晶体熔化两个必要条件，缺一不可。是晶体熔化两个必要条件，缺一不可。(2)晶晶体体凝凝固固条条件件：温温度度到到达达_；继继续续放放热热。必必须须同同时满时满足以上两个条件，液体才能凝固。足以上两个条件，液体才能凝固。(3)物物体体吸吸收收热热量量温温度度不不一一定定升升高高，放放出出热热量量温温度度不不一一定定降降低低(比比如如：晶晶体体在在熔熔化化或或凝凝固固、液液体体在在沸沸腾腾时时，温温度度保保持持不不变变)。熔点熔点凝固点凝固点第44页教育科学版教育科学版2固体熔化和凝固四个固体熔化和凝固四个图图像像(如如图图71所表示所表示)第45页教育科学版教育科学版考点3汽化和液化1汽汽化化：物物质质从从_态态变变为为_态态叫叫做做汽化。汽化包含汽化。汽化包含_和和_两种方式。两种方式。液液气气蒸发蒸发沸腾沸腾第46页教育科学版教育科学版蒸蒸发发沸沸腾腾不一样点发发生部位生部位液体液体_液体液体_同同时发时发生生温度条件温度条件在任何温度下在任何温度下在沸点下在沸点下猛烈程度迟缓汽化猛烈汽化温度改变液体本身或周液体本身或周围围环环境温度下降境温度下降液体温度不液体温度不变变影响原因 液体温度高低；液体表面积大小；液体表面空气流动快慢液面上气压大小影响沸点。一切液体沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高共共同同点点都是由液都是由液态变为态变为气气态态，属于，属于_现现象象都需要都需要_热热蒸蒸发发与沸与沸腾腾比比较较：表面表面表面和内部表面和内部汽化汽化吸吸第47页教育科学版教育科学版注意注意(1)蒸蒸发吸吸热，有，有_作用。作用。(2)沸沸腾条条件件：温温度度到到达达_；继续吸吸热。两两个条件必个条件必须同同时具具备。(3)沸沸腾曲曲线中水平中水平线段所段所对应温度是液体温度是液体_。2液液化化：物物质从从_态变为_态叫叫做做液液化化。液化有两种方法：液化有两种方法：_和和_。3汽化汽化时要吸要吸热，液化，液化时要放要放热。制冷制冷沸点沸点沸点沸点气气 液液降低温度降低温度 压缩压缩体体积积第48页教育科学版教育科学版考点4升华和凝华1升升华华：物物质质从从_态态直直接接变变成成_态态叫叫做升做升华华。2凝凝华华：物物质质从从_态态直直接接变变成成_态态叫叫做凝做凝华华。3升升华时华时要吸要吸热热，凝，凝华时华时要放要放热热。注注意意 碘碘、干干冰冰(固固态态二二氧氧化化碳碳)等等受受热热后后直直接接升升华华，没有液化没有液化过过程；放程；放热热后会直接凝后会直接凝华华，没有凝固，没有凝固过过程。程。固固 气气气气 固固第49页教育科学版教育科学版2024/8/17 周六知识纵横知识纵横物态改变物态改变三态六变图三态六变图(记忆秘诀记忆秘诀)第50页教育科学版教育科学版说说明明(1)晶晶体体熔熔化化、凝凝固固及及液液体体沸沸腾腾时时，都都必必须须具具备备对对应应两两个个条条件件：一一是是温温度度(温温度度到到达达熔熔点点、凝凝固固点点、沸沸点点)，二二是是热热量量(继续继续吸收或放出吸收或放出热热量量)；(2)六六种种物物态态改改变变中中三三种种(熔熔化化、汽汽化化、升升华华)吸吸热热，三三种种(凝固、液化、凝凝固、液化、凝华华)放放热热。(3)在在熔熔点点温温度度时时，物物质质状状态态有有三三个个可可能能：固固态态、固固液液共共存、液存、液态态。第51页教育科学版教育科学版归类示例类型一温度和温度计使用例例1重重庆庆 图图73是是温温度度计计测测量量情情形形，其其中中体体温温计计读读数数为为_。37.80第52页教育科学版教育科学版解解析析 体体温温计计最最小小分分度度值值是是0.10.1，读读数数准准确确到到最最小分度值，并估读下一位数字。小分度值，并估读下一位数字。点点评评 日日常常应应用用不不一一样样温温度度计计使使用用方方法法及及结结构构区区分分是是此此部部分分考考查查热热点点，同同时时，温温度度计计工工作作原原理理也也是是考考查查重重点。点。第53页教育科学版教育科学版类型二生活现象中物态改变例例2济济宁宁 以以下下现现象象中中物物态态改改变变属属于于升升华华是是()C第54页教育科学版教育科学版解解析析 A A是是蒸蒸发发觉觉象象，要要吸吸热热有有致致冷冷作作用用；B B是是水水蒸蒸气气液化现象；液化现象；D D也是蒸发觉象。也是蒸发觉象。点点评评 对对于于生生活活中中各各种种物物态态改改变变区区分分及及解解释释形形成成原原因因是是考考查查重重点点，生生活活中中物物态态改改变变主主要要有有：云云、雨雨、雾雾、雪雪、霜、露、雹等。霜、露、雹等。第55页教育科学版教育科学版类型三物物态态改改变变中吸中吸热热、放、放热热例例3衡阳衡阳 以下物以下物态态改改变变中，需要吸中，需要吸热热是是()A凝固凝固B液化液化C熔化熔化D凝凝华华C解解析析 ABDABD都都是是物物态态改改变变中中会会放放出出热热量量。六六种种物物态态改改变变中中，熔熔化化、汽汽化化、升升华华要要吸吸收收热热量量；凝凝固固、液液化化、凝凝华要放出热量。华要放出热量。点点评评 对对于于选选择择题题目目中中一一些些实实例例及及其其包包括括知知识识点点，正正确确要要加加强强记记忆忆，不不正正确确要要知知道道错错误误原原因因，并并更更正正过过来来，一一样样能能够够看看成成知知识识点点来来掌掌握握，这这么么长长久久累累积积，就就能能够够拓拓宽宽学学习物理知识面，使视野更开阔，碰到问题就能够迎刃而解。习物理知识面，使视野更开阔，碰到问题就能够迎刃而解。第56页教育科学版教育科学版类型四物态改变探究试验物态改变探究试验例例4河河南南 小小聪聪在在“探探究究晶晶体体熔熔化化规规律律”试试验验中中，所所用用装装置置如如图图75所所表表示示。下下表表为为他他统统计计试试验验数数据据，请请依依据据装置装置图图和表中数据回答以下和表中数据回答以下问题问题：第57页教育科学版教育科学版时间时间/min01234567温度温度/42000012(1)试验时试验时，将装有晶体，将装有晶体试试管放入盛有水管放入盛有水烧烧杯中加杯中加热热，试试管在水中深度要适当。其管在水中深度要适当。其“适当适当”含含义义是：是：_和和_。(2)该该晶体熔点是晶体熔点是_。(3)小小聪聪从数据中从数据中还发觉还发觉：该该物物质质在开始在开始2 min比最比最终终2 min升温快，升温快，这这是因是因为为它在固它在固态时态时吸吸热热能力比液能力比液态态时时吸吸热热能力能力_(选选填填“强强”或或“弱弱”)造成。造成。试管不接触烧杯底试管不接触烧杯底 试管中装有晶体部试管中装有晶体部分完全浸没在水中分完全浸没在水中0 弱弱第58页教育科学版教育科学版第59页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1光传输1能能够发够发光物体叫做光物体叫做_。2光直光直线传输线传输(1)光在光在_介介质质中沿直中沿直线传输线传输。(2)例子：影子、日例子：影子、日(月月)食、小孔成像等。食、小孔成像等。(3)应应用用：A.激激光光准准直直；B.站站队队成成直直线线；C.射射击击时时利利用用“三三点一点一线线”进进行瞄准；行瞄准；D.木工木工检测检测木料表面是否平滑。木料表面是否平滑。3光光线线与光速与光速(1)用来表示光用来表示光传输传输路径和方向直路径和方向直线线叫做叫做_。光源光源同种均匀同种均匀光线光线第60页教育科学版教育科学版3108第61页教育科学版教育科学版考点2光反射1光在两种介光在两种介质质交界面都会交界面都会发发生生_。点点拨拨 我我们们能能够够看看见见不不发发光光物物体体，就就是是因因为为物物体体反反射射光光进进入了我入了我们们眼睛。眼睛。2光反射定律光反射定律反反射射光光线线、入入射射光光线线和和法法线线在在_上上，反反射射光光线线和和入入射射光光线线分分居居在在_两两侧侧，反反射射角角_入射角。入射角。(即：三即：三线线共面，两共面，两线线分居，两角相等分居，两角相等)说明说明 在反射在反射现现象中，光路是象中，光路是_。入入射射角角、反反射射角角分分别别是是光光线线与与_夹夹角角，不不是是与平面与平面镜夹镜夹角。角。反射反射同一平面同一平面法线法线等于等于可逆可逆法线法线第62页教育科学版教育科学版3 3光反射包含光反射包含_反射和反射和_反射。反射。易错点易错点 镜镜面反射和漫反射都遵照光反射定律。面反射和漫反射都遵照光反射定律。“反反射射角角等等于于入入射射角角”不不能能说说成成“入入射射角角等等于于反反射射角角”，因因为为反反射射角角是是伴伴随随入入射射角角改改变变而而改改变变，两两角角一一直直相等。相等。镜面镜面漫漫第63页教育科学版教育科学版考点3平面镜成像1平面平面镜镜光学特点：不改光学特点：不改变变入射光束性入射光束性质质。说说明明 平平面面镜镜只只改改变变光光束束传传输输方方向向，不不改改变变其其平平行行、发发散或会聚形散或会聚形态态。2探究探究“平面平面镜镜成像特点成像特点”(1)试试验验使使用用平平面面镜镜是是薄薄玻玻璃璃板板，主主要要是是为为了了透透光光，便便于于观观察察镜镜后物体。后物体。(2)试试验验使使用用两两根根蜡蜡烛烛应应该该完完全全一一样样，目目标标是是为为了了比比较较像像与物体与物体_关系。关系。(3)玻玻璃璃板板尽尽可可能能薄薄一一些些，预预防防玻玻璃璃板板前前后后两两表表面面各各成成一一个个蜡蜡烛烛像像，不不便便于于观观察察、比比较较；在在测测量量像像、物物到到平平面面镜镜距距离离时时要以玻璃板要以玻璃板_表面位置表面位置为为准。准。大小大小前前第64页教育科学版教育科学版(4)试验时试验时，玻璃板放置要与水平面，玻璃板放置要与水平面_。3平面平面镜镜成像特点成像特点(1)平面平面镜镜所成像是虚像，且与物体所成像是虚像，且与物体_相等。相等。(2)平面平面镜镜所成像与物体到所成像与物体到镜镜面距离面距离_。(3)像、物像、物对应对应点点连线连线与与镜镜面面_。(即：等大、等距、垂直、虚像即：等大、等距、垂直、虚像)易易错错点点 凭凭人人直直觉觉轻轻易易误误认认为为人人走走近近平平面面镜镜时时，人人像像变变大大。实实际际上上是是人人与与平平面面镜镜距距离离变变小小，像像与与平平面面镜镜距距离离也也变变小小，但但像像大大小小不不变变。产产生生错错觉觉原原因因是是看看到到物物体体大大小小与与观观察者看像察者看像视视角相关，角相关，视视角越小，看到物体感角越小，看到物体感觉觉越小。越小。垂直垂直大小大小相等相等垂直垂直第65页教育科学版教育科学版4平面平面镜镜成像原理成像原理简简析析(如如图图41所表示所表示)说明说明 平面平面镜对镜对光要光要发发生反射。生反射。人眼确定物体位置是依据光直人眼确定物体位置是依据光直线传输线传输。虚虚像像：由由光光反反向向延延长长线线形形成成，不不能能显显示示在在光光屏屏上上；虚虚像在像在镜镜后。后。第66页教育科学版教育科学版5平面平面镜镜成像作成像作图图平面平面镜镜成像原理是光成像原理是光_定律，平面定律，平面镜镜所成像与物所成像与物相相对对于平面于平面镜镜来来说说是是_，作，作图图方法与数学上作方法与数学上作对对称称图图形方法一致。形方法一致。说明说明 因因为为垂垂线线是是辅辅助助线线，所成像是虚像，所以作，所成像是虚像，所以作图时图时垂垂线线和虚像都要用虚和虚像都要用虚线线画。画。反射反射对称对称第67页教育科学版教育科学版6其它面其它面镜镜：凹面：凹面镜镜和凸面和凸面镜镜。(1)凹面凹面镜应镜应用用利用凹面利用凹面镜对镜对光光线线_作用：太阳灶。作用：太阳灶。利利用用过过焦焦点点光光线线经经反反射射后后成成为为平平行行于于主主轴轴平平行行光光：探照灯、手探照灯、手电电筒以及各种机筒以及各种机动车动车前灯。前灯。(2)凸面凸面镜应镜应用用利利用用凸凸面面镜镜对对光光线线_作作用用：汽汽车车观观后后镜镜，能能够够看到更大范看到更大范围围。会聚会聚发散发散第68页教育科学版教育科学版知识纵横知识纵横1比较影子和像比较影子和像影子影子像像特点特点光线到不区域由光线或光线反向延长线会聚而成，明亮而有色彩第69页2024/8/17 周六教育科学版教育科学版2.光反射和平面镜成像光反射和平面镜成像项项目目原因说说明明光反射现象反射光线位置是由入射光线和平面镜位置来决定反射光线位置随入射光线或平面镜位置改变而改变平面平面镜镜成像成像现现象象像大小是由物体大小决定跟物体到镜面距离无关第70页教育科学版教育科学版归类示例类型一光直光直线传输线传输、光反射在生活中、光反射在生活中应应用用例例1泰泰州州 如如图图42所所表表示示四四种种情情景景中中，属属于于光光直直线线传输是传输是()C第71页教育科学版教育科学版解解析析 A A是是属属于于光光反反射射现现象象；B B、D D是是属属于于光光折折射射现现象象。影影子子是是光光沿沿直直线线传传输输过过程程中中碰碰到到不不透透明明障障碍碍物