《答谢中书书》(人教新课标八年级上)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
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1、答谢中书书答谢中书书陶弘陶弘景景 第1页学习目标学习目标知识目标知识目标:朗诵、背诵课文,掌握重:朗诵、背诵课文,掌握重 点字词句意思。点字词句意思。能力目标能力目标:品味文章画面精美,语:品味文章画面精美,语 言精炼,布局匠心所在。言精炼,布局匠心所在。情感目标情感目标:感受作品中大自然纯净美:感受作品中大自然纯净美 好,培养热爱祖国大好河山好,培养热爱祖国大好河山 感情。感情。第2页 自主学习交流自主学习交流 1 1、作者及相关资料。(、作者及相关资料。(1 1、3 3组)组)2 2、提出认为比较主要或处理不、提出认为比较主要或处理不 了词句。(了词句。(4 4、6 6、8 8组)组)3
2、3、本文主要内容及作者表示、本文主要内容及作者表示 思想感情。(思想感情。(2 2、5 5、7 7组)组)第3页风景欣赏泰山之雄峻泰山之雄峻 第4页黄山之幽奇黄山之幽奇 第5页答谢中书书匡庐之韶秀匡庐之韶秀 第6页答谢中书书峨嵋之清凉 第7页黄河之浑茫黄河之浑茫 第8页长江之浩渺长江之浩渺 第9页西湖之妩媚西湖之妩媚 第10页洱海之绚丽洱海之绚丽 第11页 介绍作者介绍作者 陶弘景,字通明,自号华陶弘景,字通明,自号华阳隐居。南朝齐梁间文学家、阳隐居。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。道教思想家、医学家。高帝曾经召陶弘景进宫陪同太子读书。以后,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)他精通阴阳
3、五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不 出”。所以,每逢有凶吉、祭奠、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中山中山中山中宰相宰相宰相宰相”。好读书,喜道术。遍游名山大好读书,喜道术。遍游名山大川。川。陶弘景一生纵情山水,修陶弘景一生纵情山水,修身养性,留下许多经典作品,身养性,留下许多经典作品,有华阳陶隐居集有华阳陶隐居集 真诰真诰真诰真诰真灵位业图本草集注真灵位业图本草集注真灵位业图本草集注真灵位业图本草集注养性延命录养性延命录养性延命录养性延命录等。等。第12页 陶弘景陶弘景(456年年536年年),字通明,字通明,自号华阳隐居,卒谥贞白先生。道教自号华阳隐居,卒谥
4、贞白先生。道教茅山派代表人物之一。自幼聪明异常,茅山派代表人物之一。自幼聪明异常,十五岁著十五岁著寻山志寻山志。二十岁被引为。二十岁被引为诸王侍读,後拜左卫殿中将军。三十诸王侍读,後拜左卫殿中将军。三十六岁梁代齐而立,隐居句曲山(茅山)六岁梁代齐而立,隐居句曲山(茅山)。他思想脱胎於老庄哲学和葛洪神仙。他思想脱胎於老庄哲学和葛洪神仙道教,杂有儒家和佛教观点。工草隶道教,杂有儒家和佛教观点。工草隶行书尤妙。对历算、地理、医药等都行书尤妙。对历算、地理、医药等都有一定研究。曾整理古代有一定研究。曾整理古代神农百草神农百草经经,并增收魏晋间名医所用新药,并增收魏晋间名医所用新药,成成本草经集注本草经
5、集注七卷,共载药品七卷,共载药品730种,并首创沿用至今药品分类方法。种,并首创沿用至今药品分类方法。第13页 汉魏时,极盛于汉代辞赋,在形式和内汉魏时,极盛于汉代辞赋,在形式和内容两方面都逐步产生改变,最终在南北容两方面都逐步产生改变,最终在南北朝时代形成新赋体朝时代形成新赋体骈文。骈文重视骈文。骈文重视形式整齐、藻饰华美,是南北朝惯用文形式整齐、藻饰华美,是南北朝惯用文体,成为这时期代表文学。在这段时期,体,成为这时期代表文学。在这段时期,骈文作家中成就最高是由南朝入北朝庾骈文作家中成就最高是由南朝入北朝庾信。作品中,陶弘景信。作品中,陶弘景答谢中书书答谢中书书、吴均吴均与朱元思书与朱元思
6、书,都是传诵千古山,都是传诵千古山水名篇,格调雅淡,文字清丽,能够和水名篇,格调雅淡,文字清丽,能够和谢灵运、谢朓山水诗比美。谢灵运、谢朓山水诗比美。第14页v南北朝时,因政局动荡,矛盾尖南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上解脱。因而他们然美中寻求精神上解脱。因而他们在书信中经常描山绘水,表明自己在书信中经常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人抚慰所好,并作为对友人抚慰.本文是作本文是作者写给谢中书者写给谢中书复信中一部分内容,复信中一部分内容,描绘描绘江南江南山川秀美,清新简淡,是山川秀美,清新简淡,是六朝山水小品六朝山水小
7、品名篇。名篇。谢征谢征字元字元度,夏阳(今河南太康)人,曾任度,夏阳(今河南太康)人,曾任中书鸿胪,故称中书鸿胪,故称“谢中书谢中书”。写作背景介绍写作背景介绍第15页题题 解解 答答回复回复谢中书谢中书谢徵谢徵,作者朋友作者朋友书书书信。书信。古人书信,又叫古人书信,又叫“尺牍尺牍”或或“信信札札”,是一个应用性文体。,是一个应用性文体。多记事陈多记事陈情情第16页整体把握之朗诵整体把握之朗诵答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川山川/之美,古来之美,古来/共谈。共谈。高峰高峰/入云,清流入云,清流/见底。见底。两岸两岸/石壁,五色石壁,五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹,四时翠竹,四时/俱备。
8、俱备。晓雾晓雾/将歇,猿鸟将歇,猿鸟/乱鸣;乱鸣;夕日夕日/欲颓,沉鳞欲颓,沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。自自/康乐以来,未复有康乐以来,未复有/能与能与(yy)其奇者。其奇者。第17页整体把握之朗诵整体把握之朗诵答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川山川/之美,古来之美,古来/共谈。共谈。高峰高峰/入云,清流入云,清流/见底。见底。两岸两岸/石壁,五色石壁,五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹,四时翠竹,四时/俱备。俱备。晓雾晓雾/将歇,猿鸟将歇,猿鸟/乱鸣;乱鸣;夕日夕日/欲颓,沉鳞欲颓,沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。自自/康乐以来,未复康乐以来,未复
9、/有有/能能与(与(yy)其奇者。其奇者。第18页答谢中书书答谢中书书山川之美,古来共谈。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色两岸石壁,五色交辉交辉。青林翠竹,四青林翠竹,四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇,猿鸟乱鸣;,猿鸟乱鸣;夕日欲夕日欲颓颓,沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界之仙都欲界之仙都。自康乐以来,自康乐以来,未未复复有能有能与与其奇者。其奇者。交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中鱼鱼参加,参加,观赏观赏消散消散整体把握之字义整体把握之字义再再交相辉映交相辉映人间天堂人间天堂第19页山山 川川 之之 美,美,古古 来来
10、 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云,云,清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁,壁,五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹,竹,四四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇,歇,猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣;鸣;夕夕 日日 欲欲 颓,颓,沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。自康乐以来,未复有能与其奇者。译一译译一译山川景色漂亮,自古以来就是文人雅士共同赞叹啊。山川景色漂亮,自古以来就是文人雅士共同赞叹啊。巍峨山峰耸入云端,明净溪流清澈见底。巍峨山峰耸入云端,明净溪流清澈见底。两岸石壁,色彩斑斓,交相辉映两岸石壁,色彩斑斓,交相辉映
11、。青葱林木,翠绿竹丛,四季长存。青葱林木,翠绿竹丛,四季长存。清晨薄雾将要消散时候,传来猿、鸟此起彼伏鸣叫声;清晨薄雾将要消散时候,传来猿、鸟此起彼伏鸣叫声;太阳快要落山了,潜游在水中鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了,潜游在水中鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能观赏这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能观赏这奇异景色人了。这奇异景色人了。第20页全文围绕那个字展开全文围绕那个字展开美第21页品味美点品味美点语语 言言 美美结结 构构 美美意意 境境 美美情情 感感 美美第22页品一品 语言美四字骈句 整饬生动 清丽明朗第23页写作思绪探究写作思绪探究景物描写最
12、考究是怎样安景物描写最考究是怎样安排所要描述内容先后次序排所要描述内容先后次序其次是怎样进行生动描写其次是怎样进行生动描写第24页高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕日欲颓,沉鳞竞跃。结构:总结构:总-分分-总总品一品 结构美细心同学们,你们发觉详细写景句子了吗?首尾部分起到什么作用?首尾呼应首尾呼应 层次分明层次分明第25页山川之美,古来共谈。高峰如云,清澈见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲
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