秋季学期教导处工作总结.doc
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1、秋季学期教导处工作总结秋季学期教导处工作总结1 一、指导思想 切实改进教学工作,提高教学效率,提升办学水平,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量。 二、具体工作: 1.加强师资培训力度。通过多渠道培训,提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作,鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。师徒结对子培训工作要落到实处,要切实履行好责任和义务,师徒间相互学习,共同提高。着重培养中青年教师,确保教师队伍有层次,稳固提升教学水平。 3.狠抓教学常规管理,落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材,研究学生,精心设计教案,作业布置合理、适量,批改及时规范,并认真做好辅优补差工作。教导处逐月检查并及时反馈执行情
2、况。 (一)常规管理出成效。 教学常规是教学正常进行的保障,是教师进行教学活动的准绳和基本准则。近几年,在纷繁的管理制度的要求下,学校不断设立各种规范制度,但对于教学常规的管理,却有所松懈。其实只有教学常规才是所有教学管理制度的根本,抓紧教学常规,规范管理就成功了一大半。 1、加强学习:本学期,每周二下午数学教师不安排课、周三下午语文教师不安排课,周四下午英语教师不安排课集中到多功能教室召开教学研讨会,利用集中学习的时间,组织全体教师认真学习国家课程标准、钻研教材、探讨教法,剖析学困生的成因,研究学困生的转化,开展校内观摩课的研讨活动。每次活动, 学校指派相关领导成员参加研讨,教研组必须有记录
3、,活动后,参加研讨的教师需要上交交流稿件。 2、加强考核:在抓好教师自己学习领会的同时,教导处还会加强对教学常规的检查和反馈。教导处将对教师常规的常态化检查,建立每月一次的教学业务检查制度。根据检查发现的情况,根据学校考核制度,明确奖惩,推进学校教学常规执行的精细化,推进教师教学常规执行的精准化。针对上学期发现的个别教师随意调代课,备课不认真、作业批改不仔细、订正不及时的情况,本学期教导处把这些教师作为重点进行监督、检查。 3、加强交流:本学期绩效考核制度可能会做微调,在制度实施的过程中,可能会出现一些新的问题,教导处将加强和老师的交流,虚心听取老师们的意见和建议,在实际操作中修正制度。使之更
4、好地发挥考核,激励,引导的作用。另外,本学期为了加强和兄弟学校的交流,学习借鉴优秀学校成功的办学理念,学习借鉴优秀学校教育教学经验,提升学校的办学效率。 4、教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确。各年级要扎扎实实抓好写字工作,严格抓好学生的写字姿势、写字质量。 5、进一步完善备课。备课要充分体现共性与个性的结合,要求每一门学科均应进行二次备课,教师在教案集上将重点、难点、基本思路、习题以自己喜欢
5、的形式注明,教导处将每月组织检查(全面检查、抽查、听课后查相结合)。备课要根据需要进行选择性的研讨,并组织本年级的教师编写新的更能体现新课程理念的教案设计,从而更好地优化我们的备课,促进我们的课堂教学。全体教师仍要高质量地写好教学后记,既善于发现自身教学亮点,又勇于总结课堂教学。本学期,教学后记每月不少于8篇,青年教师,尤其是新教师每课进行反思。 (二)教研活动出成果。 教研活动是学校的基础工作,是实实在在提高教师,发展教师的务实性工作,教 导处将努力抓好各项教研活动,为教师成长搭舞台。具体来说本学期主要的教研活动,作如下安排。 1、抓好校内每周观摩课教学研讨活动和常规推门听课活动。让所有的年
6、轻老师都有上课的.机会。对于观摩课效果不好的教师将采取磨课的方式,组织人员跟踪帮扶,一次不行就两次,两次不行就三次,直到该教师能灵活驾驭课堂为止。组织教师开展相互听课、评课活动,努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好研究课,骨干教师上好示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于15节。学校中层领导每学期听课不少于20-25节。同时,本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动,使教师在听的过程中学习,在评的过程中反思,以促使每一位教师加速成长。 2、抓好教研组建设。每次的教研活动,教研组长必须点名,对请假或无故不参加教研活动的教师要记录在案,并与绩效考
7、核相结合。每月一次的教学业务检查,教研组长必须认真对待,每次检查需要有记录,并把检查情况形成书面报告上交教导处,在周一教师例会上将进行剖析。4、开展好各项学科竞赛和评比活动。 组织教师参加校内的研讨课评比,还有组织学生积极参加学校的书法、绘画等比赛,通过比赛提高自身的素质。 (三)质量监测促提高。 本学期为了进一步提高我校的教育教学成绩,将把教学质量监测摆在一个突出的地位,摸清学生本学期的学习状况,搞好分析,查找解决办法。同时让毕业班的同学有一种学习上的紧迫感、责任感,让他们明确学习目标,端正学习态度,掌握学习方法,为毕业班同学升入初一的学习做好铺垫。 1、根据质量检测等反映出的学生的薄弱环节
8、,有针对性的进行辅导。 2、明确补差对象,根据学生的补习情况,做好情况记录,抓出成效,教导处每月检查一次。 3、抓实抓细流程管理,坚持“公平、公开、公正”的原则,由校长室、教导处和有关专家共同考核,作好书面小结,业务学习反馈。 附:个月行事历安排九月份: 1、制定教导处工作计划。 2、制定教研组工作计划,做好学校教研活动安排。 3、学籍管理有关表册填写上报。 4、校“教研课”“随堂课”系列活动开始。 5、教学常规检查。 6、参加市各级各类教材培训、教学研讨活动。 十月份: 1、组织学校汉语拼音过关验收。 2、常规教学检查、检测。 3举行校级优秀诗文诵读展评活动 4、期中考试。(第十周) 十一月
9、份: 1、参加市各级各类教材培训、教学研讨活动。 2、校教研组建设研讨会。 十二月份: 1、组织学校读书活动、写字、数学、英语活动 2、三四、五六年级英语书写比赛。 3、常规教学检查、检测。 一月份: 1期末复习,质量调研,质量分析2三好学生、优秀队员、好儿童评选。 3评比文明班级、优秀班主任 4评选学期备课、研讨课、读书等活动先进个人 5、资料归档。 6举行散学典礼秋季学期教导处工作总结2 以规范管理提升办学水平,以打造高效课堂为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,立足我校教育和不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全
10、面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。现将本期总结如下: 一、丰富晨读课程,创建书香校园 我校把晨读、作为一门课程列入教学的重要内容。即早晨全班读语文、藏语文等课本内容,这样各年级通过阅读,欣赏美,感受美;古诗诵读,宏传统,会诗境。通过默读、深情并茂地朗读,创造了具有浓郁书香的校园,为学生一生的阅读打下扎实的基础。让好读书成为学生自身的内心需要,成为学生自我意识的追求,我校把早读、作为学生自我管理课程。由学生自己组织,自我管理,自己创造一个良好的读书环境,把读书变成完成自觉的行为与习惯,达到真正好读书的培养目标。 二、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质 教育教学理论能指导
11、教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各科新课程标准和义务教育法,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、积极开展教研活动。 (1)、积极组织参加校内外研讨课。本期我校与实验小学(东区)、小学、中心校开展“走出去、请进来”校际教研活动。为教师们打开了一道通往外界的门,开阔了教师的视野,增长了见识,为我校的课程改革提供了一些有益的意见和建议。 (2)、学校行政班子深入课堂推门听课,教师
12、互相听课。师徒相互听课,大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题,发表见解,交流困惑。 3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。 三、强化教学管理 全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作: 1、抓常规,促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,
13、也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”: (1)抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了八次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。 (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用推门听课制度,促使教师的教学观念转变,提高了课堂效率。 (3)抓作业批改。本学期学校
14、对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,大多数学生作业书写规范。大部分教师是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时向学生辅导改正。 (4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。 (5)抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个
15、重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。 2、以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。教育质量的提高,受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到,班风不正,学风不正,教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。要求各科老师努力培养学生的非智力因素,关注学生的学习状态,关注学生的学习兴趣,关注学生的学习情感。使学生明确目标,端正态度。我们注重早读和午自习的利用,加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养,注重“培优辅差”
16、工作,对学有困难的学生加以认真辅导,为有效提升整体教育质量提供保证。 四、加强家访及安全工作 为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。 1、召开家长会,校长向家长介绍学校的各方面情况,就该班学生的学习上和生活中的情况向家长提出意见要求。会后,各班班主任与家长就学生的各方面情况进行了交流讨论。家长会,加强了学校与家庭、社会的联系,增强了学校的教育合力。 2、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节,也是学校
17、教学的重要手段,学校要求每学期各班主任必须全面家访两次。我校采用了走访、电话访、等多种方式,严格家访内容要求,发现学生学习成绩有明显进步或退步、学习上有较大困难,产生畏学情绪等情况的,及时进行家访,使得家庭与学校保持紧密联系。 3、加强对学生的安全管理工作。安全教育,刻不容缓。我校一年来利用国旗下的讲话及班会课、品德课对学生进行教育,结合社会安全事故和当地的安全事件,教育学生以防范为主,做到安全第一,构建安全无事故的和谐校园。 五、存在问题与不足 教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样
18、促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。 一个学期的教学工作忙碌而又充实,在全体老师的共同努力下,我们取得了一定的成绩。但我们也清醒地看到不足。展望未来,既面临挑战,又充满机遇。我们相信,只要全体教师共同努力,一定能使我校教学工作更上一层楼。秋季学期教导处工作总结3 一学期来,我们紧紧围绕区教研室“教育质量年”作为教学重点,以教科研为突破口,以落实素质化教育目标为中心,以培养学生的学习能力为出发点,在校长的领导下,围绕“科研兴校、
19、质量立校”的工作思路,深化课堂教学改革,开拓进取。学校教学工作顺利开展,教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作做如下的总结: 一、认真工作常抓不懈。 本学期,教导处组织教师学习了金阊区教师教学工作资料汇编一书,认真学习了苏州市及金阊区教师教学工作规范,加强教师教学“六认真”管理,并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。 1.认真备课。开学初,教导处就针对学校老师的不同情况,让一部分老师率先实行了电子备课,并制定了学校电子备课要求,每学期结合新的金阊区教学“六认真”工作规范中的备课要求,进行备课检查三次。开学初检查备课环
20、节是否齐全,尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理,重难点是否有突破;最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性,所以老师的备课质量有所提高,尤其是数学组的孔维文老师,在区教研室对我校进行常规检查时,备课得到了教研员的肯定和表扬。 但是,在备课中也发现许多问题,比如:机动课时老师经常是用来进行单元测试的,但在备课中只有试卷没有质量分析;我们老师虽然有教学重点的设置,但有的老师重难点设置不到位和设置错误,这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。2
21、.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法,加强对课堂教学的监控。 同时,开展教研团队二次上课的磨课活动,老师在活动中表现出了非常高的积极性,在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来,大家在一起畅所欲言,积极讨论,为上课的老师出谋划策,在磨课的过程中,老师的教学能力也得到了提高。 3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案,因此作业互查加大了老师之间在怎
22、样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流,有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师,作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。 当然,在教导处的作业检查中,我们还是发现了一些问题,比如,中高年级语文,因为同步探究是选做的,所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理忽略了,老师们可能是怕麻烦,因为做了就要讲解,需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重,并且还需培养学生良好的书写习惯,数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业,以上这些都需要在下学期继续努力。 二、教研、科研齐头并进。 教研和科研是教导处提高教学质量的
23、理论基础和有效手段,本学期的教科研工作结合学校的“十一五”课题研究工作继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队,使老师在团队教学中完成上课、评课,通过一次又一次的讨论,一次一次的磨课,老师们的教研氛围越发浓厚。 由于学校骨干教师没有实小和中心校多,所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上,本学期,我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长,在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时,也提高了年轻老师的科研能力。本学期,学校完成了“十一五”课题的中期汇报活动,在活动中,我们找出了在工作中还存在的问题,并且制定了以后要完成的任务,课题组完成本年度的课
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