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校本研修个人研修计划幼儿园
1.校本研修个人研修计划幼儿园 篇一

　　一、指导思想
　　依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定培训方案。
　　二、培训目标
　　1.认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
　　2.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。
　　3.以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，彰显园所特色。
　　三、主要内容
　　坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。
　　1.以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。
　　主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。教师要积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
　　2.以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。
　　为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的'管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩，进一步展现百花齐放的教学方法，更加认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义;在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。
　　3.每学期每月定期组织教研活动，在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野;使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上;只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。

2.校本研修个人研修计划幼儿园 篇二

　　一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。
　　当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。
　　二、科学、合理地安排和组织一日生活
　　时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。幼儿的学习是综合的、整体的。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。
　　三、教师在教育工作中应当做到：
　　1.不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。
　　2.热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。
　　3.根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。
　　4.尊重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。
　　5.善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。
　　6.保育教师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极地影响幼儿，与教师密切配合，使幼儿生活安全、快乐；活动主动、积极，身心得以健康发展。
　　四、《纲要》中明确指出，“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”
　　游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。游戏是基于幼儿内在动机的选择，是没有固定模式的、主动参与活动的快乐过程，促进了幼儿主动发展。通过游戏不仅可以发展幼儿的动作技能、语言能力、解决问题的能力以及想象力和创造力，同时游戏过程也是幼儿度过的最快乐的时光。
　　五、幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
　　作为一名幼儿教师，要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研能力。为幼儿更好的成长而努力！

3.校本研修个人研修计划幼儿园 篇三

　　一、指导思想
　　以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
　　二、基本情况
　　我从毕业到现在，一直从事教育工作，掌握了一定的`教育理论经验，同事我也是一个有爱心、耐心、责任心的教师，有高尚的师德，忠诚教育事业。但是忽视了自身的发展，缺乏对幼儿教育的理论指导。
　　三、研修修目标
　　1、思想政治方面
　　(1)认真学习《幼儿园教师职业道德规范》。
　　(2)利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念。
　　2、业务工作方面
　　(1)扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养
　　(2)认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园指导纲要》。
　　(3)努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加园内组织的各种培训并且写出每次培训的心得。
　　(4)多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。
　　(5)参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。
　　总之，我会努力提高自己的综合素质，使自己再工作中不断进步，水平不断提高。

4.校本研修个人研修计划幼儿园 篇四

　　一、读书学习
　　1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
　　2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
　　3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
　　二、专业能力及专业技能
　　1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
　　2、提高的普通话水平及语言表达能力。
　　3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。
　　4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
　　三、教育研讨
　　1、积极参加工作室的培训，与及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
　　2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
　　四、课题研修
　　参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
　　五、专业写作
　　1、每周两个教学教案及教学反思。
　　2、每周两个幼儿观察记录
　　3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
　　4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。
　　5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
　　六、交流分享
　　1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。
　　2、每周园区周前会的读书分享
　　3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
　　七、示范引领，传帮带
　　1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。
　　2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。
　　八、成果展示
　　1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。
　　2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。

5.校本研修个人研修计划幼儿园 篇五

　　一、指导思想
　　遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
　　二、教研目标
　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
　　2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
　　三、具体计划
　　教育研讨：
　　1、积极参加工作室的培训，与及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
　　2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
　　课题研修：
　　参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
　　专业写作：
　　1、每周两个教学教案及教学反思。
　　2、每周两个幼儿观察记录。
　　3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
　　4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。
　　5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
　　交流分享：
　　1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。
　　2、每周园区周前会的读书分享。
　　3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
　　示范引领，传帮带：
　　1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。
　　2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。
　　成果展示：
　　1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。
　　2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。