心理辅导活动课教学设计(15篇).doc
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1、心理辅导活动课教学设计(15篇)心理辅导活动课教学设计1 一、教学目的: 帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。 二、教学过程 (一)导入古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。 (二)新课传授 1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?” 提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主人,就
2、要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢? A、用目标去引导兴趣。 B、用成功去激励兴趣。 C、用特长去确定兴趣。 (三)活动明理 1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。 3、教师小结: 教师小结重点突出兴趣的特征一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的
3、学科。 (四)总结全课心理辅导活动课教学设计2 一、教学目的: 帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1导入 同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。 2学文明理(播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小
4、黄莺。 (学生轮流发言的同时老师为学生录音) 在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。 3活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A请小马说说开始时为什么不敢过河? B请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务? C请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样? (2)模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
5、(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。 要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。 冲动、顺从、好奇、助人、独立、爱争论、细心、沉着、节约的、周到、合作、文静、乐观、固执、有效率的 4总结全课 今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听,再把实践园中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话:要记住,不论美丑,世界上只有一个你。心理辅导活动课教学设计3 一、教学目的: 教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分
6、重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。 二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程 1导入 今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2学文明理 (1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。 (2)找到了三(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计咨询台中的话,看一看是否有道理。 3活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对
7、自己学会与人合作有好处。 (2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们的故事动听又有趣。 同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。 (3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。 (教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏: 全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。 4总结全课 要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。下课的,同学们要认真的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否
8、美丽。心理辅导活动课教学设计4 一、教学理念: 往往对家长、老师的关心感到厌烦,不理解父母的苦心和师长的辛劳,珍惜拥有心理活动课教案。而且,初中生也多有攀比心理,关注追求自己没有的事物,而忽视已有的财富,容易自卑,怨天尤人。 本课题旨在通过两个有趣的活动和歌曲欣赏与学唱,让学生在老师的指导和自身的体验中,发现自己的财富,在失去中体会拥有的珍贵,懂得感恩,学会热爱生活,增强自信心。 二、教学目标: 重点:1.引导学生发现自己拥有的“财富” 2.创设情境,引导学生体会已拥有的珍贵 难点:1.氛围的营造和情境的设计 2.鼓励学生深入思考,真实表达自己的想法 三、教学准备: 1.以“珍惜”为主题的故事
9、、名言等资料的搜集 2.音频:钢琴曲Kiss the rain和苏有朋珍惜的下载 3.课件制作 四、教学过程: (一)、导入(3分钟) 相信很多同学都看过周星驰的电影大话西游,里面有一段经典的台词,大家有印象吗?“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前,但是我没有珍惜,等到了失去的时候才后悔莫及,尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对那个女孩子说三个字:我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是一万年!”那么,同学们是否也有类似的感受呢?经常觉得自己很多东西都没有,而羡慕别的同学,而不断地苦苦追求,直到某样东西失去的时候,才发觉它的存在、它的珍贵,才发现曾经的幸福
10、、自己的富有呢?今天,老师希望和大家一起探讨“珍惜拥有”这个话题,去试着发现我们的财富。 (二)、活动 1、“看看我有多富有”(10分钟) 把学生分组,两个学生为一组 每个学生拿出两张纸,在第一张纸上列举自己认为拥有的最珍贵的宝贝,在第二张纸上写下最羡慕对方所拥有的东西 两人把第二张纸互换,让学生对比自己列举的宝贝及别人羡慕自己的地方,补充自己的财富清单 自由发言,让学生分享在活动中的感受 总结:以前总觉得自己不如别人,别人什么都有,自己拥有的东西却很少,总感到不公和自卑,教案珍惜拥有心理活动课教案。现在才发现自己也有很多宝贝,我们有爱我们的爸妈、温暖的家,和蔼的老师,友好的朋友,漂亮的眼睛,
11、健康的身体人们总是习惯羡慕别人,常常身在福中不知福,真是“当局者迷,旁观者清”。我们要有一颗细腻的心,学会观察,懂得感恩,体会自己的幸福。 2、假如我失去了 (12分钟) 老师先创设一些情境,放在PPT上 情境设计: A、假如我失去了清新的空气或纯净的饮用水,我 B、假如我失去了光明,我 C、假如我失去了最喜欢的玩具,我 D、假如我失去了最亲密的朋友,我 E、假如我失去了疼爱我的爸妈,我 让学生在纸上写下自己在这些情境下可能的反应 学生可能的答案: A、我将不能生存 B、我会寻求各种途径重见光明 C、我会大哭一场 D、我会伤心难过一辈子 E、我会悲伤无助,想随他们而去 放背景音乐Kiss th
12、e rain,老师话语引导,让学生思考在其他情境下自己的反应及对比这些事物在心中的份量,感受自己“财富”的宝贵。 老师的话:史铁生在病隙碎笔中有这样的话:“发烧了,才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了,才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅的时候,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了”同学们是否也有这样的感受呢?总在阴雨连绵的时候,才会想起阳光灿烂的日子;总在饥饿的时候,才会想起一碗素面的美味;总在与朋友分别的时候,才会怀念相聚的快乐时光;总在亲人离世的时候,才会忆起他们对自己的关爱和呵护人总是后知后觉,往往在失去后才懊悔,才懂得珍惜。其实,宝贝就在我们周围,幸福就在我们身边。大家看看自己写
13、下的答案,是否发现一直忽视了什么?是否找寻到应该重视的东西呢? 3、欣赏并学唱歌曲珍惜,让学生在歌曲中感受青春的珍贵,引发学生积极向上的情感。(10分钟) (三)、教师总结(5分钟) 回顾整堂课的大致内容,总结同学们的表现,给予鼓励和期盼(“珍惜为我流的泪珍惜为你的岁月/无怨无悔也是人生一种美”,幸福不是看你追求到什么,而是关注自己已经拥有什么。每个人都是富有的,关键在于同学们是否有一颗细腻的心、一颗感恩的心。善于发现幸福,懂得珍惜,相信每位同学都能收获快乐)。心理辅导活动课教学设计5 一、教学目的: 教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树
14、立“别人行,我也能行”的思想。 二、教学准备: 事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。 三、教学过程 (一)导入 同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,很重要,题目叫树立自信心。 (二)学文明理 1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”! 2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。 (三)活动明理 1、
15、角色扮演(15分钟): 让同学表演童话剧我不行与我能行,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。 2、议一议师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡? 生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话 师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有? 生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。 师:你知道丁丁是个什么样的孩子? 生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。 师:这个故事说明了什么道理? 生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。 指点迷津:我们应该克服自卑,树立自信
16、,才能获得成功。 (四)总结全课: 可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。心理辅导活动课教学设计6 辅导目标: 1、让学生知道挫折是人生的正常现象,学会战胜挫折的方法,迈向成功。 2、帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 3、引导学生形成开朗,乐观,坚强的性格,形成正确的挫折观。 辅导重难点: 能够正确面对自己遇到的挫折,学会战胜挫折的方法。 辅导对象: 五、六年级 辅导过程: 一、热身游戏,引出挫折 游戏:进化论 1、师开场白:“同学们,今天我们来做一个有趣的小游
17、戏,看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。 2、课件出示游戏方法:全体同学先蹲下作为鸡蛋,而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡,而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳,猜赢者进化为大鸡,而后再找同是大鸡的同学猜拳,猜赢者进化为凤凰,猜输者退化为鸡蛋。以此类推。 3、全班开始游戏活动,活动结束后记住自己的身份。 4、师采访成功进化为“凤凰”的学生:“在游戏中,你的感受是什么?” 5、师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生:“在游戏中,你的感受是什么?” 6、小结引出:在游戏中,我们并不是一帆风顺,有的同学进化成功,有的同学进化失败。同样,在我们的学习和生活中,也不可
18、能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。这些失败,这些逆境,也就是挫折(板书:挫折) 二、主题活动,认识挫折 1、师:在学习和生活中,我们随时都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。 (出示课件:挫折是坏事? 小明:期中考试成绩退步5名,从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 小刚:竞选班长失败,从此自暴自弃经常违反纪律。 小红:是奶奶一手带大的,她对奶奶的感情特别深,奶奶的去世她无法接受。她不上学,不出家门。) 2、对于小明、小刚、小红三人来说,挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕 (出示课件:
19、挫折是好事?被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬,一生中屡遭磨难,尤其是耳聋对他的打击最为惨重。 创作出气势雄伟,举世闻名的命运交响曲。) 3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲,挫折对于贝多芬来说,变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的,他的一生也遇到了很多挫折,让我们一起来看林肯的挫折。(出示课件:林肯的挫折)你发现了什么?数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的?林肯经历了哪些挫折? 4、小结引出:课件出示:挫折既可以使弱者倒下去,也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败,不是手足无措、被动等待,而是积极总结经验。我们是强者,我们不怕挫折。 (板书:我们不怕
20、) 三、情景聚焦,分析挫折 1、师述: (课件出示)在人的一生当中,挫折是难免的。遇到挫折是好事,也是坏事。挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志,增长才干和智慧,挫折也使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。那遇到挫折,我们应该怎么办呢?请看情景聚焦。 (出示课件) 课件出示情景一:李小龙,学校学生,从小学一年级到现在一直是班上的干部,受到师生的喜爱,谁知在前不久的班干部竞选中,他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受,心里像打翻了的“ 五味瓶”,情绪一落千丈,不愿讲话,不愿见人,学习成绩直线下降。 师:李小龙遇到了什么挫折?他是怎样做的?如果你是李小龙,你会怎么
21、做? 生回答后教师小结,出示课件: 心理透视:从小生活道路平坦,一旦自信心受挫,便产生极度的失落,用不正确的方法对待不顺利的事情,自暴自弃。 指点迷津:学会大度豁达,保持心理平衡;善于积极转移,变通进取。送你一句话:能够战胜自己的人,才是勇敢的人。 2、师:作为一个学生,一生要经历很多次考试,有时考得理想,有时考得不理想,这都是很正常的。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。 课件出示情景二:小学六年级学生张强毕业考试失利后,留下一封信给家里人就离家出走了,信中说:“我失败了,我这辈子完了,再没有任何希望了” 师: 张强遇到了什么挫折?他是怎样做的?如果你是张强,你会怎么做?生回答后教师小结,
22、出示课件:心理透视:把失败夸大,产生消极联想。指点迷津:学会正视失败,做好卷土重来的准备。送你一句话:也许在你的生活中足够的阴云,才能幻化出绚烂的晚霞。 3、师小结引出: 出示课件: 增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它。升华目标,淡化挫折树立远大的志向, 胸怀大志,才不会为小的困难羁绊。自我疏导,请求帮助多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。 四、指导行为,战胜挫折 1、请学生讲讲自己的心路历程 师:如果说人生是一条路,我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道,每个人的人生之路都是充满坎坷的,这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。(点击出示课件)在我们的生活中,
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