大班的秋天活动教案.doc
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1、大班的秋天活动教案大班的秋天活动教案篇1 活动目标: 1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。 活动准备: 自制多媒体课件。 活动过程: 1、导人课题,猜谜“雨”。 千条线,万条线,落入水中看不见。(如果活动当天下雨,更可结合进行) 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨,请小朋友仔细听听,诗里说了些什么? (1)完整欣赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面:(配乐秋日的私语,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨点滴答不停地
2、纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。 第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最
3、后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。 幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。 幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容) 提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。 3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。 幼儿完整欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲述。 (3)同时结合画面分段欣赏: 第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔) 丰富词汇:温柔
4、。 第二段:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化) 丰富词汇:五彩缤纷。 第三段:雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌? (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问:散文诗里怎么说秋天的雨
5、会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想像) 老师总结:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔,悄悄地打开了秋天的门。 秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。 秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤红薯、糖炒栗子小朋友的脚呀,常被那香味勾住。 秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿
6、上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨,滴答滴答地唱着歌 大班的秋天活动教案篇2 活动目标: 1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点,用x的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化,描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵,跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文,理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美,学习有感情的朗读散文,激发阅读散文作品的兴趣,体验散文学习的快乐,培养阅读的积极性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽
7、,并在理解的基础上分组为散文创编动作,学会合作,体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。 活动重点: 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点: 为散文创编动作。 活动准备: 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程: 结合幼儿实际生活经验,并抓住幼儿爱玩的天性,以闯关游戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林,报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔,最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家,小朋友们想不想参加啊? 1、第一关:听雨辨不同(感
8、受雨声)听放音乐,先放不同大小的下雨声,再不同季节的雨声,引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处,使用“x的”的形式描述雨的特点。 小结:教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词,启发他们去感受音乐中雨声的细微变化,为他们打开一个新的观察视角。 2、第二关:说说我与秋天的故事说 请小朋友举手发言,说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结,引导幼儿用“x的”的表达方式叙述。 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等,春夏秋冬各举一到二个例子。 秋天的树木和花草有什么变化? 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些
9、?举例说明。 秋天的小动物在干什么? 小结:本阶段既是对已有经验的再感知,又是为学习散文作铺垫,教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事,初步接触散文的语言。 3、第三关:学我说话(走近散文)仿 放配乐散文,跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。 师:散文听完了,小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 结合画面,分段理解散文。 (1)欣赏下雨前后的画面,形成鲜明的对比,引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问,进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。 师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻
10、地把门打开,让我们看到了秋天的一切。 (2)下雨后的画面:在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 师:秋天到了,各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 (3)呈现果实画面,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 师:小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前,让他们闻一闻,并用“x的”说出自己闻到的味道。 师,秋天的雨有非常好闻的气味,这气味是从哪里来的? 师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻
11、的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 (4)喇叭画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师:画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。 师:为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞,大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。 (5)水果和粮食成熟的画面,引导幼儿感受秋天的丰收景象。 教师小结,秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。 有目的的再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。 师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里,等会儿告
12、诉大家。 4、第四关:视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 在欣赏过程中,教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 认真看视频 边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对散文内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区,但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主,鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力,另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一
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