小学语文听课心得体会.docx
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1、小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会110月31日和11月3日,县教研室组织了小学语文课观摩活动,聆听了三位优秀老师的课以及李东伟老师的讲座,虽然只有短短的两天,但我却受益不少。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位老师按上课、说课反思的程序,完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些老师精彩的课堂教学,我从中领略到每位老师独特的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。俗话说:“三人行必有我师”这话看来一点不假,下面谈几点自己的感受。1、较好的体现了新课程标准的理念。老师们的教学目标的设立,重难点的确定,环节的设计,教学方法的选择和运用等,都是以新课标为指导,坚持以“学生为主体”的原则,熟读教材,掌握学
2、情,着眼于课堂教学的有效性,勇于创新,大胆尝试,使自己的教学取得了预期的效果。2、培养了学生的读、说的能力。在本次教学活动中,老师们注重朗读训练指导,采用了多种有效方法。如贾玲玲老师,预设自读目标,提出具体要求,让学生在朗读中去感悟,朗读的方式有个别朗读,集体朗读,反复朗读以及老师范读等,学生在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下,体会到了体会作者的思想感情,并适时进行小练笔,为学生写作水平的提高打好了基础。刘秋娜老师采用略读的方法,引导学生迅速浏览,寻找重点语段,抓住关键词语,研读分析,师生合作共演招聘地球清洁工的场面,以演促讲。李晓娜采用多种形式认读词语,指名读、分组比赛、摘果子、送词语大礼包?
3、体现了低年级识字学字的要求!课文的学习采用演故事的形式,符合低年级儿童的心理,课堂教学生动活泼!3、多媒体课件、教具精美,为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中,老师们不同程度地展示了自己精美的课件、教具,为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如李晓娜老师制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美,调动了学生学习和参与活动的积极性,“脑”字的教学通过小故事,图文声并茂,使学生在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜老师,则拍摄了生活中真实存在的环境污染的照片,引发了学生们保护环境的共鸣。贾玲玲老师则选取了与课文内容相关的精美图片,“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”?让学生们
4、在学习中欣赏理解课文内容,仿佛临其境、闻其声,取得了很好的直观效果。4、板书美观,设计精巧,书写流畅。板书是教学思路的体现,对文章的主要内容有缩浓功能,活动中,老师们的板书设计美观精巧,新颖别致,使人耳目一新,特别是李晓娜和贾玲玲老师,师生配合,抓住文章的重点和关键,共同合作完成板书,学生参与其中,值得借鉴!5、藏拙示优,扬长避短,形成了自己风格。这次教学竞赛活动中,老师们较好地发挥了自己的特长,形成了自己的风格:李晓娜老师,语言丰富而活泼,赏识教育融于整个课堂,“你真棒!”“你读的可真准确!”“你已拥有粉丝了!”?刘秋娜老师语言亲切,且具有极强的应变能力,当学生们根据出示的词语不能组织成语言
5、时,马上指导学生们回归课文,小组探究,驾驭课堂,有刃有余!贾玲玲老师的课堂拥有诗一般的语言,十分煽情,让学生们饱餐了一顿精神盛宴!6、锐意创新,亮点频频。在这次听课中,回味三位教师的课堂,他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力外,更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。李晓娜老师制作精美头饰,师生合作互演课文相关内容,以演促讲,以说促讲;秋娜老师则根据课文内容,把整节课设计成了招聘会,为地球招聘最优秀的清洁工;贾玲玲老师则大胆拓展,适时让学生进行小练笔?这些“亮点”让你耳目一新,而这些“亮点”在教材上,教参上是根本没有的,它正是这些教师们创造性劳动的结果,是他们智慧的充分体现
6、。看到各位老师置身课堂教学中,气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹!赞叹之余,我深思,定过小高职称之后,安于现状,沉溺安逸的我呢?我黯然失落,还有隐隐的心痛?我想,此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了答案,也已有了前行的动力!榜样就在身边,我真的需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会2复课后,我们的日常教学已经进入正轨。各学科教师在
7、繁忙的日常教学之间,依然紧抓时间去听课,向其他老师学习,感受各位老师的课堂趣味与艺术。听完课后,老师们会深刻总结听课后收获,大家一致认为,好的课,就是课堂上必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体,注重学生能力的培养,注重主体参与,把每一堂课的教学互动模式变的多样化,激起同学们对学习的兴趣,营造出宽松和谐的教与学的氛围。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。我们在课堂活动的设计时必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出,课程活动的设计要
8、面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。课堂教学活动的设计要突出真实化,生活化。课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,我们在设计的课堂教学活动时尽量贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。通过每一次的听课,老师们开阔了眼界,也看到了自己的不足。同时
9、对自己的教学进行了思考。怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上自己所教授的课?听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。通过短短的40分钟,老师们深刻感悟到了其他老教师们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对教学的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。大家表示,在以后的日常教学中,要更多地向身边的优秀教师学习,认真上好每一节课,取得每一节课更多更好的效果。小学语文听课心得体会3在秋风送爽的十月,我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛,为各位参
10、赛老师精彩的表现深深折服,她们虽然与我们这般年龄,但是她们的教学语言简洁、准确、精练,教学环节严谨,教学内容深入浅出有着先进的教育理念。尤其是陈茜老师的课,从中我感受到她善于钻研教材,用语文的方式进行语文教学。首先执教者从整体上把握文本,抓住“搭石,构成了家乡的一道风景。”这句话,这样后面的教学就非常顺畅。其次教学目标明确、恰当,“三维”目标整合,高年级年段语言训练目标突出,并且能将目标落实到教与学的过程之中。默读,得到了有效的体现,培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。在进入新课学习后,老师留了五分钟给学生默读课文,要求学生用一句话概括说明文章内容,不怕所谓的冷场,这是难能可贵的。然后,让学生
11、默默感受那段诗意般的文字,这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。第三是注重了语文实践能力的培养,在教学课程中注意培养学生会读书,会思考,会提问,会想象,会表达,注重了思维的训练。如在第一节,“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字,听了他的朗读,你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面,再把它带到句子中读出来。这样语文的工具性就落在语词上,落在句子中,体会出了关键词句在表情达意方面的作用。四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价,注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。同时注重朗读指导,读出了画面,读出了情感,读出了见解,读出了方法。我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。纵
12、观这几节课我还有以下几点感受:一、上课教师举手投足间透出精干、干练。二、上课教师精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性。三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情。四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案,培养了学生的合作探究能力。五、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。听课犹如明镜,了解了自己,回想自己上公开课备课时的情景,我最先做的是寻找资料,挖空心思寻找各方面的优秀教案、课件,好象有了这一切才是上好一节课的保障。在此之后才
13、是自己钻研教材,才会去想自己应该怎么对教材进行处理,殊不知所找的一切资料已经将自己的思维创造局限起来,这样的做法已经是失去了对自身的关注,失去了一次自己对教材再创造的机会。现在我明白,这样的做法,看似在吸取他人的优秀经验,将他人所长为自己所用,可实际是在重复别人走的老路,失去了发掘自身潜能的机会。我们上的语文课,就是一个执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案,而不是“节外生枝”。“死”的教案成了“看不见”的手,支配、牵动着活的教师和学生。教师即课程。一位优秀的教师就是一个优秀文本。我们想要成为一位名师,首先应从教师最平凡的事做起,从认真备好每一堂课做起。今后的工作对于
14、我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不倒我的!小学语文听课心得体会4前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用
15、于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自己扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础
16、知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后,我深刻地反思自己的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自己虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自己必须将所学到的教学方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。10月13日,我们来到了沂南双语学校,亲临临沂市小学语文优质课评选的现场,听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各位老师用各自不同
17、的姿态诠释了自己心目中的高效课堂,给了我很大的启发,课堂情景至今历历在目。课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材,用新的教育教学理念,再次给我们呈现了一个高效的课堂。教师充分调动学生的积极性和主动性,让每一个生命的自主性在参与中得到充分的体现,让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松,学生学得快乐,三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话,智慧和智慧的碰撞。课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体,是作为完整的人格而成长的,单纯地着眼于认知活动与智力发展,人格是不能获得健全成长的。“教师任何时候都不应忘记,他的工作对象是完整的儿童(学生)。”课堂是教学的主阵地,学生不仅要
18、学会学习、学会生活,而且要学会做人,学会创造;教师在发展学生的同时自身也得到一定发展,课堂成为师生共同表演的舞台。教学既是知识、技能的教与学的过程,又是情感的体验过程。教师以富有情感的方式教,学生以富有情感的方式学,这样的教学才是教师与学生真正需要的,这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率,更要关注学生职业生涯的前景,是否具备长足的创业能力和广阔的发展空间,这样,才能真正激发生命的热情,让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、发展更多。课堂成为张扬学生个性的舞台。教师尊重生命的独特性,“骏马能历险,犁田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。舍长以就短,智者难为谋。生材贵适用,慎
19、勿多苛求。”“天生我材必有用”,人的智力因素不仅仅只有一种,学生的个人情况也千差万别,可以说是各有各的风姿,各有各的精彩。教师要充分注意、尊重每一个学生的独特天赋、能力和兴趣,为每个学生提供发展的机会,让每个学生都有属于自己的成长体验,让上课让学习成为令学生快乐和向往的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐,就让他们痛快地说尽情地讲;有的学生性格沉稳,做事细致,可让他们在动手操作方面大展身手;有的同学善于沟通,人际关系良好,让他们在合作性的学习方式中充分体验快乐这也正是苏霍姆林斯基所说的:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童(学生)的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣
20、。”小学语文听课心得体会5以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。爱上这门课,爱上这份职责,亮丽自己的教学生涯。前几天,我有幸到xx实验小学参加小学语文送教下乡听课活动,学到了不少东西,也身感自己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会,汇报如下:这次我听了三节课,分别是沙丹老师的欢乐的泼水节、杨永老师的槐乡五月和郭召义老师的明天,我们毕业,三位教师的课堂语言幽默丰富惹人好感,课堂紧凑主题突出,激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹
21、,佩服他们能在短短的四十分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。扎实的基本功游刃于课堂,同时三位老师具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务
22、水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。小学语文听课心得体会6今天,听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一,教师语言有魅力当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,它能带领学生欣赏中国地图,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处在教学小学三年级苏教版北大荒的秋天这一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了
23、基础。二,积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,你把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。三,评价语言的收获两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言:没关系,学习就是从不会到会;通过看看,听听,生活中就会学习;你最聪明,会听就是会学习;会发现就是会学习这些激
24、励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性,很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。小学语文听课心得体会73月30日,柳林中心校语文学科课堂教学展评活动,在柳林七小举行。此次活动中,每一堂课都具有学习意义,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,也令
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