《马说》教学课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

1/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 “说说”是古代一个议论文体，用是古代一个议论文体，用以陈说作者对一些问题看法；以陈说作者对一些问题看法；“说说”语言通常简练明了，寓意深刻，说理语言通常简练明了，寓意深刻，说理透彻。通常采取以小见大方法，借讲透彻。通常采取以小见大方法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。寓言故事、状写事物等来说明事理。考究文采，跟现在杂文大致相近。考究文采，跟现在杂文大致相近。如爱莲说如爱莲说2/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079韩愈韩愈（768-824）唐代文学家、思想家。字退唐代文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今属河韩氏先人原是昌黎（今属河北）大族，因而他经常自称北）大族，因而他经常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎，他昌黎韩愈，世称韩昌黎，他作品集叫做昌黎先生集。作品集叫做昌黎先生集。他屡次被贬官降职，很受压他屡次被贬官降职，很受压抑。在文学上，抑。在文学上，与柳宗元同与柳宗元同为古文运动提倡者，提倡刚为古文运动提倡者，提倡刚健质朴，言之有物秦汉古文。健质朴，言之有物秦汉古文。是我国文学史上出色散文家是我国文学史上出色散文家之一。之一。3/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079疏通文义请同学结合预习内容，请同学结合预习内容，说说在朗诵时，需要注说说在朗诵时，需要注意那些字读音？意那些字读音？大声朗诵课文，结合大声朗诵课文，结合注释和预习内容，试注释和预习内容，试着翻译全文。着翻译全文。4/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也也才美不外才美不外见见食之不能尽其食之不能尽其材材其真无马其真无马邪邪通通“饲饲”，喂，喂通通“现现”，显示，显示通通“才才”，才能，才能通通“耶耶”，表疑问，表疑问，相当于相当于“吗吗”通假字通假字：归纳整理：归纳整理：5/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079而而伯乐不常有不知其能千里而食也执策而临之表转折，可是表承接表承接之祗辱于奴隶人之手马之千里者策之不以其道鸣之而不能通其意何陋之有送杜少府之任蜀州定语后置标志，不译代词，千里马起调整音节作用，不译宾语前置标志，不译往，到一一词词多多义义6/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079以不以千里称也策之不以其道用按照也不以千里称也表陈说语气安求其能千里也表反问语气是马也表停顿其真不知马也表感叹语气7/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079其安求其能千里也它，代词其真无马邪表反问语气，相当于“莫非”其真不知马也表推测语气，相当于“恐怕”策策之不以其道鞭打，动词执策而临之马鞭，名词虽有千里之能才能，能力能安求其能千里也能够8/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079课文分析马马 说说揭示千里马被埋没根本原因揭示千里马被埋没根本原因。说明伯乐对千里马命运决定作用。说明伯乐对千里马命运决定作用。对执策者对执策者“不知马不知马”进行辛辣讽刺。进行辛辣讽刺。层层层层递递进进课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？9/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079课文通篇不离千里马，莫非作课文通篇不离千里马，莫非作者写这篇文章仅仅是为了说马者写这篇文章仅仅是为了说马吗？吗？要准确了解作者真正创作意图，就要准确了解作者真正创作意图，就必须结合文章写作背景来分析。必须结合文章写作背景来分析。10/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 这篇马说大约作于这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”他，终未被采纳。以后又他，终未被采纳。以后又相继依附于一些节度使幕下，相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当初奸郁郁不得志，再加上当初奸佞当权，政治黑暗，有才能佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有之士不受重视，所以他有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。11/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079马说托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐识他人才人识他人才人借千里马难遇伯乐，最终被埋借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才没，揭露封建统治者埋没人才现象，也表示作者怀才不遇愤现象，也表示作者怀才不遇愤慨。慨。12/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079千千里里马马正面正面反面反面遭遇遭遇中心句中心句提出问题提出问题分析问题分析问题处理问题完成以下表格，梳理文章结构。完成以下表格，梳理文章结构。世有伯世有伯乐，然乐，然后有千后有千里马。里马。千里马常千里马常有，而伯有，而伯乐不常有。乐不常有。食不饱，力食不饱，力不足，才美不足，才美不外见，且不外见，且欲与常马等欲与常马等不可得。不可得。其真不其真不知马也。知马也。理清结构理清结构13/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079托托物物寓寓意意“千里马千里马”“伯乐伯乐”请完成表格请完成表格,了解本文寓意及情感。了解本文寓意及情感。圣明君主，能发觉圣明君主，能发觉赏识任用人才人。赏识任用人才人。有才能人有才能人常有常有难遇难遇以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。抒发了作者怀才不遇抒发了作者怀才不遇，有志难酬愤懑之情。有志难酬愤懑之情。寓意情感寓意情感14/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079写作手法写作手法托物寓意托物寓意这种写法一个显著特点是：这种写法一个显著特点是：寓深刻思想于详细形象之中。寓深刻思想于详细形象之中。15/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079拓展延伸：拓展延伸：读下面一则故事，谈谈你读下面一则故事，谈谈你体会。体会。战国策卷三十，燕二战国策卷三十，燕二苏代为燕说齐苏代为燕说齐一节中有以下记载：一节中有以下记载：人有卖骏马者人有卖骏马者，比三旦立市比三旦立市，人莫之知人莫之知。往见伯乐曰：往见伯乐曰：“臣有骏马臣有骏马，欲卖之欲卖之，比三旦比三旦立于市立于市，人莫与言人莫与言。愿子还而视之愿子还而视之，去而顾去而顾之之，臣请献一朝之贾臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之伯乐乃还而视之，去而顾之去而顾之，一旦而马价十倍一旦而马价十倍。16/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079文中最能表示作者感情词语是哪些，文中最能表示作者感情词语是哪些，结合内容分析表示了作者怎样情感？结合内容分析表示了作者怎样情感？三个段末三个三个段末三个“也也”字和文中十一个字和文中十一个“不不”字。字。第一段中第一段中“不不”和和“也也”，流露出作者无，流露出作者无无限痛惜感情；无限痛惜感情；第二段中第二段中“不不”和和“也也”，流露出作者对，流露出作者对对食马者无知愤恨训斥感情；对食马者无知愤恨训斥感情；第三段中第三段中“不不”和和“也也”，表示了作者对，表示了作者对对对“食马者食马者”平庸浅薄深刻嘲讽。平庸浅薄深刻嘲讽。17/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079在了解了作者写作目标之后，在了解了作者写作目标之后，请重读课文，思索：请重读课文，思索：怎样把握作者情感改变？怎样把握作者情感改变？应抓住文章中哪些词语来着力表应抓住文章中哪些词语来着力表现？现？18/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079课后作业：课后作业：1、完成语文作业本2、背诵课文19/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079鸣之鸣之而而不能通其意不能通其意执策执策而而临之临之食食不饱，力不足，才美不不饱，力不足，才美不外见外见食食之不能尽其材之不能尽其材其其真无马邪真无马邪其其真不知马也真不知马也连词，表转折，不过连词，表转折，不过连词，连接状语和谓语连词，连接状语和谓语吃，动词吃，动词饲饲喂养，动词喂养，动词表反问，莫非表反问，莫非表揣测，恐怕表揣测，恐怕虽有千里之虽有千里之能能安求其安求其能能千里也千里也策策之不以其道之不以其道执执策策而临之而临之才能，能力才能，能力能够能够用鞭子打（动词）用鞭子打（动词）马鞭子马鞭子（名词）（名词）一一词词多多义义20/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 韩愈字退之，唐代文韩愈字退之，唐代文学家，是唐宋八大家之一。学家，是唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。这篇著有昌黎先生集。这篇马说大约作于贞元十一马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可三次上书宰相求擢用。很可惜有惜有“忧天下之心忧天下之心”他，终他，终未被采纳。所以他有未被采纳。所以他有“伯乐伯乐不常有不常有”之叹。之叹。21/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079说说千千里里马马人人才才伯伯乐乐慧眼识才者慧眼识才者食食马马者者统统治治者者托物寓意托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才现象，揭露封建统治者埋没人才摧残人才现象，表示作者强烈愤慨和深沉痛惜。表示作者强烈愤慨和深沉痛惜。22/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真呜呼！其真无马邪？其真不知马也。无马邪？其真不知马也。也也也也也也23/2310/5/该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079