教研活动总结(通用15篇).doc
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1、教研活动总结(通用15篇)教研活动总结1本期教研活动主题为:有效课堂,现对此次活动做一总结反思:1、组织上,采用教研组承办的形式,使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程,做到了超前学习、专项研究、提升自我,同时增强了老师们的团队意味与合作能力,又为我们的教研提供了示范、典型,使老师们学有目标,专心思考与研究教学。一举多得,效果较好。2、形式上,采用“体验参与式”教研,不只听、看,还要思、说,更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状,变教研既成为老师研究、进修、成长的平台,又成为老师放松心情、排除压力的调节器。3、内容
2、上,采用“主题目标式”教研,如本期活动我们确定了以有效课堂为目标,就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略,如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用,那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。应该说,本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果,老师们、特别是老教师们的参与热情与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。4、问题不足及下一步思路:细节工作不到位,困难预设不足。下一步:总结整理活动组织经验,为下一次教研活动提供借鉴,逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。20xx年12月10日上关初中理科教研组教研活动总结与反思
3、20xx-11-1418:30:43#2楼回目录现将理科教研组工作总结如下:一、加强理论学习,转变教学观念。本学期,理科教研组利用每周四教研活动时间,组织全体理科老师再次学习新课程标准、高效课堂22条、给教师的100条建议等理论书籍,正确把握理科教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,大力推行“五环节”和雅教学模式,提高理论水平。二、开展教研活动,提高教学质量。1、开展一些专题讨论和业务交流活动,开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨,进一步强化组员的课改意识,转变观念,提高课堂教学效率。2、加强教研组建设,进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和
4、总结。教研组教研活动每周活动一次,成员出勤率高。3、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共上公开课7节,执教者认真备课、上课、反思,组员认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。三、做好常规检查,强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查,内容包括教案、作业、读书笔记等。四、注意自身提高,加快专业进步教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究,通过研究近三年中考试题,总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话,研究学生的
5、学情,从而有针对性的进行教学。五、存在的问题1、教学常规不扎实、不到位,作业检查,批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录,评课时冠冕堂皇,草草了事,教研氛围比较浮躁。3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位,存在“满堂吼”现象,小组合作缺乏有效性,教研组对有效合作学习没有组织研讨,没有起到引领作用,组内成员比较茫然。4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动,但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。六、改进措施1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作,督促组内教师做好质量形成的过程。2、继续组织听评课活动,在
6、听课时将授课教师的课堂进行全程录像,帮助组内成员自我反思、互相学习。3、对“五环节”教学模式进一步解读,帮助组员更好应用,提高课堂教学效率。4、组织对新教师进行跟踪听课,要求新教师积极听取其他教师的课堂教学,帮助新教师快速成长。教研活动总结2为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以
7、下一些教学教研工作:一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情景,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动
8、要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌
9、握各班的教学质量情景,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。经过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中
10、心校教研活动。在中心校教研中,我校杨xx教师获得了优异的成绩。2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重本事、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型学校。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来
11、到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师供给自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情景进行检查与考评。三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,理解,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的本事,获取新知识的本事,分析解决问题的本事,以及交流与合作的本事。四、扎实开展校本教研,促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度,大力开展校
12、本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗诵竞赛和数学竞赛活动等,并相应制定各类活
13、动方案(包括活动目的、活动资料、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的学校生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向:一、存在的不足之处。1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。二、今后努力的方向。1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次
14、活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。教研活动总结3根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。本期以集中教研为主,大家就教材内容各抒己见,共同讨论出最适合的方法,然后由一人执笔写出教案,这样即节省了时间,又充分实现资源共享。根据所我园开设的特色课程和实验课题,开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为
15、自己评课、为别人评课,许多老师发现了值得自己学习的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分。多方面进行幼儿评估,提高教学质量。本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的调研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成绩不错,小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成绩不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估,总体来说,孩子们掌握的相当好。教研活动总结4本学期,我们数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教
16、研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过学习、研讨,老师们对课程改革有了更深层次的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。一、切实转变教师的教学观念当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一
17、定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。所以,本学期我们仍然加强教师的培训,学习数学课程标准,使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。二、全面客观地评价每一个学生新一轮课程改革倡导”立足过程,促进发展”的课程评价方式。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。各式各样”激励卡”的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。三、认真钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教
18、学。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,观看新课标解读的录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。本学期,我们教研组在认真学习新课程标准及一些理论的基础上,组织了数学教师上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、
19、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如王冬梅老师执教的旅游费用一课,王老师精心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索,整堂课始终抓住知识间的内在联系,让学生主动探索问题,重视学生素质的培养,注重面向全体学生、全员参与,注重发展学生的思维,培养能力和方法指导。再如长方形的周长一课,闫沛霞充分利用“生活”中的求花边问题,精心设计和收集很多信息,让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。李玉淑六年级生活中的比一课,教师以游戏导入激趣而又为主课教学埋下伏笔。处处体现生活中的比,教学与实际相结合。培养了学生的
20、自学能力和独立解决问题的能力。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探索知识?如何合理有效进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学?等等,这些问题有待在今后的教研活动中给予解决.总之,无论是公开课还是平时的教学,我们在设计教学时认真解读教材,确定课的教学起点是提高课堂实效性的关键。一节课下来,学生走出课堂到底学会了什么?学生上课前知道些什么?也就是需要我们做好课前预测和课堂预测工作,在关注每一位学生工作中要落到实处,老师对学生的了解是把握课堂的关键,每个教学环节的设计应该是有效为教学服务的。教研活动总结5一学期来,我们数学教研组全组10位教师根据学校
21、对们提出的要求,紧紧围绕“高效课堂教学”,进行磨课活动,让“三好一星”教师上示范课,并给老师们用“三好一星”的标准来评课。为提高我校数学教学质量,以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结:一、积极参加和开展教研活动为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,本学期我们老师们不但进行了远程教育培训,而且还根据培训要求,开展“备课上课观课说课评课议课思课(反思)再上课”的教学活动,并且把这项工作做为一个重要的教研活动。为了让老师们的课堂达到高效,我们组每位老师都上了一节教学研讨课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案并制作课件,上完课后我们整个教研组再在
22、组内开展说课、评课活动。首先由执教者先说课,谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学过程中达到的教学效果或困惑,然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,这样组内教师之间相互取长补短、相互学习。各位老师上完研讨课后,县“三好一星”王艳老师还为大家上了一节示范课,取得较好的课堂教学效果。为了达到资源共享,在本学期,我们还采取了同年级的老师共备一节课,然后每位老师都用同一个教案与课件上这节课,这样不但节约了时间,也让老师们的集体智慧得以发挥。通过一学期下来,我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程标准,认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上
23、课、布置、批改作业等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规工作。二、坚持理论学习,促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足本校,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组内各位教师学习都写了不少于5000字的理论笔记。三、存在问题1、教师缺乏理论指导、专业引领,教学水平有待进一步提高。2、加大对中青年教的培养力度,鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论,现代信息技术等方面知识。四、下学期工作思路、设想下学期继续围绕课堂教学为中心进行教研活动:(1)教研组内采取“互帮互
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