幼儿园教案(集合15篇).doc
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1、幼儿园教案(集合15篇)幼儿园教案1 活动目标: 1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。 2、尝试按照原文仿编活动; 活动准备: 1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地 2、挂图。 3、幼儿活动材料第2021页秋天的颜色 活动过程: 一、活动导入 你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论) 你觉得秋天是什么颜色的呢? (提醒幼儿说完整句子“秋天是”) 出示图片,幼儿讨论。 图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么? 图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么? 图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么? 图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么? 图五指导语:大地
2、会觉得秋天是什么颜色呢?为什么? 二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。 提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀? 2、分析诗歌:小草是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?菊花是怎样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢? 3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:?说:秋天是?. 4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的? 5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢? 三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动 1、刚才诗歌里的小朋友说秋
3、天是五颜六色的,那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色),你看到的秋天还有什么颜色? 2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论) 教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”) 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌 (原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。) 活动延伸: 1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。 2
4、、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。幼儿园教案2 一、教学目的 1认识和熟悉三种常见的水果,能够说出它们的名字; 2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子; 3引导学生进行简单的对话交流。 二、教学重难点 学生能否通过图片辨认不同种水果,表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。 三、学情分析 一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次,第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力,吐字相对清楚,能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力,但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力,但无言语能力,只能发出一些“嗯啊”的声音,他们更多的是通过肢体语言
5、来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题,通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材,引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果,表达出自己喜欢的水果,并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。 四、教学准备 制作ppt,水果图片,相关视频,奖品 五、教学过程 1、组织课堂 师:上课铃声响了,请同学们坐好! 师:看谁坐得最端正! 师:好的,同学们请起立!同学们早上好! 生:老师早上好! 老师开始点名,并请每位学生答到。 要求:能够在点名后起立; 学生须及时回应,并回答:“到!” (教师口头表扬表现好的学生,并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。) 2、导入(播放视频) 教师放视频的过程中
6、,引导学生注意视频里有哪些水果 视频播放完毕,教师提问:小朋友们,谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果? 教师引导学生说出常见的水果 教师:小朋友们告诉大家个好消息,昨天,老师去超市买了许多水果,大家想不想吃啊?峨,这么多的小朋友都想吃啊,老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果,谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好? 3、新授 (1)介绍西瓜(展示西瓜图片) 教师:小朋友们,看一看图片上的水果是什么?那个小朋友知道,快点举手告诉老师。 (对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字,对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的,对表达正确的学生及时表扬) 学生:西瓜 教师:嗯,对啦,这就
7、是西瓜,大大的、圆圆的。(板书:西瓜)(边说边比划)是不是?来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。 (教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作) 教师::哇,XXX同学的西瓜好大啊,请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好?(也可邀请多名学生上来介绍) (教师和上来学生一起做动作,边做边说,大大,圆圆的水果是西瓜) (2)介绍苹果 教师:今天,同学们学习了西瓜,老师还给大家带来另一位水果小朋友,大家想不想认识啊?来,大家鼓鼓掌请他出来好不好? 展示(苹果图片 教师:哇,这是什么水果啊?红红的圆圆的。 学生:苹果 教师:嗯,同学们说对啦,这是苹果,(板书:苹果)红红的圆圆的,来,同学和老师
8、一起比划一下苹果的样子。 比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果” 教师:现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友,好不好。请XXX同学上来介绍。 教师:XXX,跟老师一起介绍苹果,红红的圆圆的水果是苹果。 XXX学生:红红的圆圆的水果是苹果 (3)介绍香蕉 教师:今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友,大家想不想认识它啊?来,我们鼓鼓掌邀请它出来,好不好?(鼓掌) (展示香蕉图片) 学生:哇,这是什么水果啊?黄黄的弯弯的,哪位同学知道举手告诉同学们。 教师:XXX,你来回答。 XXX学生:香蕉 板书:香蕉 教师:对啦,同学们,这就是黄黄的弯弯的香蕉 教师:同学们,喜不喜欢吃香蕉啊?喜
9、欢吃香蕉的同学请举手?哇,这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊,请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好? 学生:这是香蕉,黄黄的弯弯的水果是香蕉。(根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍) (4)大家都来说一说 展示三种水果图片 教师:同学们,刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果,老师想问问同学最喜欢水果是哪一种?选出来告诉同学们。 学生:我最喜欢吃的水果是XXX。(针对一二层次的学生) 第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可,由教师代说“哇,XXXT同学最喜欢吃的水果是XX” 4、活动训练 活动1展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片,让学生辨认图片,将图片贴到小白板的对应的位置。 教师:老师这里有西
10、瓜、苹果和香蕉的图片,下面老师请小朋友们来找一找他们,把它贴到白板上去好不好? 教师:XXX,把XX的图片拿给老师? 对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可,对于第一二层次的学生,则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。 活动2说一说,涂一涂 教师:看来同学们都已经认识我们的水果朋友了,西瓜、香蕉和苹果,现在水果小朋友想请给他们画画像,看谁画得最好。 下发图纸时询问,“XXX,你拿到的水果是什么啊?”(对一二层次学生) 第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方” (展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画,让学生涂一涂) 五、任务安排 教师:通过这节课的学习,大家认识
11、了这么多水果小朋友,当然了还有一些水果小朋友等我们去认识,大家下课之后想一下,我们还有那些水果小朋友没介绍,下节课来告诉老师。 六、总结 通过以水果为主题的初步学习,学生基本上能够认识到日常所见水果,并且能够做到良好的区分,不同程度的学生能够达到各自的目标要求。幼儿园教案3 活动说明 我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中,培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林,开展“捉知了”活动,把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏,孩子们一个游戏接着一个游戏玩,体验到了在大自然中运动的快乐。 活动目标 1、促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。 2
12、、培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备 1、事先与小树林的管理人员联系好。 2、提前告知家长,取得家长的支持和配合,如给幼儿穿运动装、运动鞋等。 3、老师去小树林进行实地观察和准备:(1)排除安全隐患。(2)将若干“知了”卡片投放在树上:“小知了”贴在树身的低处:“中知了”放在较高处的树杈上;系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。 4、带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。 5、知识经验准备:之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。 活动过程 一
13、、“穿树林”游戏 1、到了小树林后,幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏,目的是热身。(1)选定一片树林,绕每一棵树走一走;(2)在树林间蛇型避让跑一跑;(3)互相追逐跑。 2、交流在树林里玩的感受,引出“捉知了”的游戏。 二、“捉知了”游戏 幼儿每人一只捉知了的小口袋,逐步提高“捉知了”的游戏要求。 1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”,比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置,幼儿都能捉得到,但要捉得多,需要克服困难,跨越一条条小垄沟,穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣,发展幼儿跨越等动作。 (1)幼儿自由结伴捉“知了”,交流谁捉得多。 (2)重
14、点交流跨越小垄沟的动作。 2、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”,看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上,需要有辅助物的帮助才能捉到,如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等,其目的是让幼儿在创造性玩的过程中,发展投掷等动作。 (1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。 (2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。 3、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”,看看谁的本领大。此环节捉的系在树上最高处,需要攀爬才能捉到,目的是培养幼儿合作、勇敢精神,发展攀爬等动作。 (1)幼儿自由结伴攀爬捉“知了”,老师提醒幼儿注意安全。 (2)重点交流怎样安全攀爬上树捉。 4、幼儿清点捉到的
15、大中小“知了”数量。 活动反思 教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提,关注孩子所关注,能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此,我知道孩子们对瓢虫很感兴趣,于是,我着手这次活动的准备。幼儿园教案4 活动目标: 1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性,并学习认识草食恐龙和肉食恐龙。 2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物,它的灭绝至今是科学上的一个谜。3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。 活动准备 1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙2.操作活动业活动过程一、导入教师出示恐龙化石,请幼儿说这是什么?教师总结:这是一个恐龙蛋化石,当时的恐龙蛋被掩埋,经过几百
16、万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。 2、说起恐龙,它有很多种类,主要分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。你们都知道那些恐龙?老师这里有很多的恐龙照片,能帮我确认一下这些都是什么恐龙? 二、引导幼儿一起讨论图片 图片1霸王龙又名暴龙,是肉食性恐龙,它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。身长约13米,肩高约5米,平均体重约9吨。 图片2梁龙 属于食草恐龙,个体最长可超过25米,是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时,它就逃入水中躲藏,头顶上的鼻孔不会被水淹没,便于呼吸。 图片3偷蛋龙 身长2m 宽0.2m 高1m 重2434公斤既吃植物也吃肉,比如其它动物的蛋
17、,种子,昆虫等。主要特征:手上有三个长手指,鼻子上长小角。 图片4异特龙 属于食肉恐龙,出现时间更晚,身长最大的有15米长,身高大约5米高,体重3吨图片5镰刀龙是一种杂食恐龙,它最显着的特征就是前肢上极长的指爪长达75厘米,可以用于驱赶天敌,或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛,但是显然不会飞。 图片6腕龙体重约在7080吨之间,是最重的恐龙。体长: 长23米,高12米恐龙(五六层楼),食物: 草食动物,它吃树梢处的叶子,尾巴短粗,头部能抬得很高图片7鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前,鸭冠龙的生活与鸭子相似,是在水中游泳,并且以水中植物为生。 图片8剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排
18、骨板,以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙,行动缓慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。 图片9雷龙体重约在35公吨到50吨之间(7到10只成年大象),粗壮的腿,有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人,性情却很温和,平时以植物为食,有时会走入沼泽里,由于水具有浮力,可以减轻它身体的沉重负担,同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。 图片10慈母龙 身长9米(三到四层楼) 体重4吨 ,主要食物: 吃树叶,浆果,和种子 ,杂食恐龙,长着和鸟一样的脚,性格温顺图片11巨齿龙最早的大型、二足、肉食性恐龙,体长:7-9米长,约3.5米高(尽两层楼高),锯齿龙的大脑是最大的
19、且,它的感觉器官非常发达,因而被认为是最聪明的恐龙图片12翼龙就是会飞的恐龙,其实翼龙不是恐龙,它是生存在恐龙时代的一种动物,是一种会飞的爬行动物,当时恐龙控制着整个陆地,翼龙就控制着整个空中,是当时的空中霸主。 三、探索恐龙外形与食性关系。 1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢? 2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同,鼓励幼儿说出自己的想法。 启发幼儿思考食性和外形的关系,比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利,为什么草食恐龙的脖子很长。 3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征,给挂图中的恐龙分类4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗? 小结;
20、几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆,恐龙可以自在地四处漫游。按照四、食性给恐龙分类按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢? 那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢? 五、恐龙是怎么灭绝的? 可是,这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了,它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。 幼儿自由讨论、猜测并交流。 教师小结:就象你们的猜测一样,我们的科学家也作了各种猜测,但却都没有根据,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解开的谜。小朋友,你们觉得恐龙神秘吗?希望我们小朋友努力学习,不断地去探索、研究恐龙,早日找到答案。幼儿园教案5 活动内容:弄堂小调(一)
21、 活动目标: 1、感受歌曲欢快的情绪,体验上海的风土人情。 2、继续引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。 活动准备: l 热闹的大街的照片、节奏图谱 l 磁带、录音机、多媒体课件 活动过程: 一、 听郊游音乐进活动室。 教师:今天我们一起到大街上去看一看。 二、利用课件进行教学 1、出示大街上的照片,提问: 这是什么地方? 上面都有什么? 人们看起来怎样? 街上的人很多,车也很多,看起来怎样? 2、欣赏歌曲弄堂小调 (1) 欣赏歌曲一遍。 这首歌听起来怎样? 歌曲里唱了些什么? (2) 再次欣赏 幼儿跟音乐拍节奏。 想一想我们可以用哪些乐器为这首歌曲打节奏?为什么? (3) 出示节奏图谱
22、。 取出各类乐器,尝试看节奏谱一起打节奏。 分组听音乐打节奏 A、提醒幼儿看清节奏谱中乐器的类型。 B、要求幼儿会边看图谱边打节奏,注意节奏的准确性。 三、延伸活动:弄堂游戏幼儿园教案6 金孔雀轻轻跳教学案例 教学内容: 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳. 二、学习傣族舞蹈基本动作.教学目标: 一、情感态度价值观:通过金孔雀轻轻跳的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题美丽的动物;并由本课主题向音乐内部元素(速度、情感)及音乐外部元素(环保、民族文化等)拓展。 二、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与
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