绘画活动幼儿园教案(15篇).doc
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1、绘画活动幼儿园教案(15篇)绘画活动幼儿园教案1 一、活动目标 1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识; 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 4、感受作品的美感。 5、感受色彩对比。 重点与难点: 如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1、对话交流 师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2
2、、欣赏教师与名家的作品 首先欣赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与交流 师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4、作品评议 面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析: 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。”星空”主题具有
3、广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备,具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。 过程的第二块内容是欣赏教师与
4、名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的.运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。 作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。 第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经
5、验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。 第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多样(画、吹、喷),很好的完成了教学目标,开阔了幼儿视野,发展了幼儿的想像和创作,培养了幼儿的口语表达能力,调动了幼儿积极情感,体验了成功,培养了自信。 总之,此次活动、幼儿在教师的正确引导下,在感知、理解、活动过程中,幼儿不断丰富内心感受,儿童乐于表达,善于
6、表达,争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣,富有创新的作品。 课后反思: 整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新纲要的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象
7、和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。绘画活动幼儿园教案2 活动目标: 1、能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型,并用彩纸对鱼进行条纹装饰。 2、体验手工的乐趣和成就感。 活动准备: 1、 PPT课件、海底世界背景图。 2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。 活动过程: 一、欣赏热带鱼,导入活动。 1、师:
8、(出示PPT)小朋友,这是什么地方啊? 2、师:原来呀,这里是水族馆,那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢? 3、小结:这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹,你们觉得漂亮吗? 二、观察五彩鱼,掌握制作方法。 1、观察五彩鱼,认识操作材料 2、教师示范,掌握操作方法。 师: 首先撕开双面胶, 报纸斜角卷卷卷,紧紧卷成长纸棍 纸棍用力拧拧拧,拧成细细小纸绳 纸绳两头交叉捏,双面胶儿绕一绕 漂亮彩带来装扮 贴上眼睛和鱼鳍 五彩小鱼完成啦! 三、幼儿操作,教师指导 四、展示作品,相互评价。 1、师:快快快,把小椅子搬过来,水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中,你最喜欢
9、那条鱼,为什么? 2、师:那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会,好吗?绘画活动幼儿园教案3 一、活动目标: 1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。 二、活动准备: 两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干 三、活动过程: 1、课堂引入: 师:小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说”回家”)家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说”是一幢大房子”)那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手
10、发言讲述)老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔,小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来,五分钟后老师看看谁画的最好哦 2、欣赏优秀儿童画作 老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧(1)出示第一幅:蘑菇房子 提问:这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子周围都有什么啊? (注:这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏)(2)出示第二幅:冬日里的房子 提问:图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上覆盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的
11、啊? (注:房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路) 3、图画创作: (1)师:如果小朋友们有一幢新房子,你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子,教师出示范画(例如草地上的房子) 4、展示交流: 幼儿分组进行互相欣赏,互相提意见看法。绘画活动幼儿园教案4 活动目标 1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。 2、互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。 活动准备 1、幼儿活动材料美术第14页画下来,记得住 2、作画工具。 活动过程 一、我想要记住 1、郊游的时候,你
12、们想带上哪些东西呢? (饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等) 2、引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。 (饮用水,点心,小玩具等) 3、我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里) 4、这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置) 5、如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。 二、画下来,记得住 1、呈现示范画。 小朋友想要带的东西,老师画下来了。 老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。 2、教师示范 先画书包,再画书包里面的东西。 引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。 重点讨论几种难以表现的物品的画法,
13、如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。 3、画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。 可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。 三、我的事情,我记住 1、绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。 2、请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。 3、展览幼儿的作品,互相交流分享。 把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。 以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。绘画活动幼儿园教案5 活动目标: 1.观察、交流,知道用1个圆至几个圆拼贴、添画,可以变成各种
14、有趣的事物。 2.迁移已有经验,借助范画扩展想象,创造出各种有趣的圆形事物。 3.乐意参与美术创作活动,体验创作带来的快乐。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5.体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备: 1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。 2.由圆变成的物体范例。 重点和难点: 重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品 活动过程: 一、激趣导入。 师:孩子们,你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗? 师:我来给你们表演一个魔术,变魔术要有道具,下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的
15、圆) 问:这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样) 师:今天我要用圆变魔术,那怎么变呢,你们要睁大眼睛看,看谁能发现老师是怎么变的。 二、了解圆能变成各种有趣的东西。 欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。 教师表演魔术:在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问:我是怎么变的? 师:要把圆变成苹果,离不开这只神奇的笔,只要画上几笔,圆就会变成有趣的东西了。 问:你学会了吗?给你们一个圆,你要把它变成什么呢? 幼儿自由回答,指名到前面用圆变魔术,并说说是怎么变的。 小结:这个魔术你们已经会了,其实用一个圆变魔术很简单,小班的弟弟妹妹都会,你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片
16、:范例)。 讨论。 师:咱们要变更难的魔术,用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术,你会吗? 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。 师:其实用多个圆还能变出很多东西,不是你们不会,只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。 三、幼儿操作,教师巡回指导。 交代任务。 师:你们知道了圆可以变很多东西,那你们想不想亲自动手变一变? 1.不同级别的魔术师。 出示作品展示板。 师:你想成为什么级别的魔术师? 合格的魔术师:能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例:气球、小鸡、毛毛虫) 优秀魔术师:能用不同数量的圆变出比较难的东西(如:葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多
17、小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。 特级魔术师:变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。 注:出示范例。 2.介绍材料、提要求。 师:有各种颜色,各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的.圆,用胶棒把它粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请后面的老师参观,告诉老师,你把几个圆变成什么东西了。最后,把你的作品贴到展板上。 3.幼儿操作,教师巡回指导。 帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。 4.评价。 谁的有创新。 四、延伸活动。 师:孩子们,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,
18、三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画:选择大小、颜色、数量不同的图形变魔术。 活动反思: 1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物,学习寻找、观察的方法,获取各方面的知识,符合中班幼儿年龄。 2、在活动开始环节用情景对话导入,吸引幼儿兴趣,发现幼儿的兴趣和关注,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,我们及时引导。 3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充
19、足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们添画出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们添画点简单的,主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。 4、动的评价环节,让幼儿讲述自己的作品,提高他们语言表达能力。 5、幼儿都画出了不同的圆作品,还有个别幼儿比较慢,我们要多给他们创作的时间,耐心的完成作品。绘画活动幼儿园教案6 活动目标: 1、知道邮票上有面值、图案等内容,初步了解邮票的用途。 2、能根据邮票的特点尝试用明快
20、的色彩大胆设计邮票。 3、对邮票产生兴趣,萌发喜爱之情。 活动准备: 1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。 2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。 3、?幼儿学习材料?身边的科学,?幼儿学习材料?美术用纸第11页。 活动建议: 1、创设情境,使幼儿了解邮票的用途。 (1)出示信封,引出主题。提问:老师去邮局寄一封信,邮局的叔叔说这信封少了一样东西,不能寄,请你们帮我看看,信封上少了一样什么?不贴邮票为什么寄不出去? (2)师幼讨论邮票的.用途。提问:邮票有什么用途? 小结:邮票由国家邮政机关发行,除了用于寄信,还是宣传自己国家的一种方式,具有收藏价值。 2、引导幼儿欣赏邮票,了解邮票的
21、特点。 (1)幼儿介绍自己带来的邮票。提问:你带来的邮票是什么样子? (2)结合身边的科学第30页,帮助幼儿进一步了解邮票的特点。提问:邮票具有什么相同和不同之处? 小结:邮票具有多样性,有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。 3、师幼讨论,鼓励幼儿设计内容各异的邮票。 (1)鼓励幼儿设计邮票。提问:你如果是邮票设计师,准备设计怎样的邮票图案? (2)幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。 4、请幼儿设计、制作邮票。 (1)师幼讨论制作邮票时应注意的问题,如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。 (2)幼儿设计邮票,教师指导。 用幼儿制作的邮票布臵?我设计的邮票?展览会,引导幼儿欣赏、交流。绘画活动幼
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