学年中学校本培训工作总结.doc
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1、学年中学校本培训工作总结学年中学校本培训工作总结1 本学期在我校领导班子的正确指导下,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下: 一、领导重视,目标明确 学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。 学校及时制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、
2、结构合理、充满活力,科研型的教师队伍;还结合本校实际,建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的,我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,始终保障教师充裕的培训经费和教研活动的顺利开展。 二、加强培训,促进发展 1、重视专题理论培训学习 教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容根据上级文件精神,有师德师风建设、教育教学、德育方面等专题培训。要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。 在本学年中定期开展校本专题讲座,主要由学校领导班子成员和教研组长在每两周教师会上对全体教
3、师做校本专题讲座。在培训过程中教师参与率较高,态度积极。不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。 2、注重青年教师的培养 为了加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。在校本培训中,我校特别针对近两年参加工作的青年教师,提出严格要求,明确学习任务,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。 (1)学校在每月特例安排一次教师集体理论学习活动。每学期必读至少1-2本书教育教学书籍,并做好读书摘记
4、或撰写好与所读书相吻合的心得体会,字数须达1000字以上的。学校有检查记录并汇总。 (2)每学期听课不少于25节,要求听课记录规范详尽,并做好评课记录。 (3)青年教师要求一学期必须开展1-2次公开课教学。学校有检查记录并汇总。 (4)积极参与学校组织的每次专题培训,严格按照考勤制度实施执行。 三、创造机会,提升质量 教师的继续教育学习不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月安排一次教师集体理论学习活动。理论需要实践的支撑,教务处深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、教学基本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问
5、题指出症结,发起倡导。 没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给教师提供学习机会。 (1)校内:开展新老教师传帮带活动,一是采用新老挂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师集中备课,互相听课,每位教师听课时,要认真做好听课记录,并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。 (2)校外:走出去请进来,一是每学期有计划地安排外校名师做引领指导;二是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,促使他们尽快成长。此外,学校在能排
6、出课的情况下,尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师,学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。 四、创建特色凸显成效 为了提高了教师的教育教学能力和研究能力,学校创设形式多样的校本培训内容与形式,如一年来,我校与兄弟学校举办多次教学联谊;开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动;另外我校承办县科学骨干教师与名师送教下乡活动。 组建青年教师学习班为学校特色教研活动,即挖掘青年教师的自我实现需求,引导青年教师通过自身努力实现自己的理想,要求青年教师为自己量身定制成长蓝图,制定个人业务发展规划,并扎扎实实地落实个人成长计划,变“要我发展”为“我要发展”。开展多层次师徒
7、结对与同伴互助活动:如开展青年教师之间及与校内骨干教师同伴互助活动。开展青年教师与县内名师结对活动,定期邀请结对名师前来指导,并定期指派学员参加学习活动。不定期邀请专家做专题讲座,指导学员学习。在这一学年里成效较显著,教师们积极撰写论文、案例,在20xx年度中约有15人次论文、案例获县级奖;积极参与各项技能比赛,获得可喜的成绩。 关注各个梯队教师成长,有新教师培训机制,骨干教师培训措施和方法,当然不忽视其他层次类型教师的成长计划,给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采。 总之,我校的校本培训工作教师们满意度较高,本学年在广大教师的积极参与下和齐心协力地配合下,取得了
8、一定的成绩,在新的一年里,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。学年中学校本培训工作总结2 XX学年,在县教育局、教师发展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下,在闹村中学师生的共同而为之努力下,我校开展了一系列的校本教研活动,学校的校本教研在平稳中又有了新的突破,对此,我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢! 一、养正,是校本教研的起点。 作为一个乡村初级中学,我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键,但教师的精神引领更为重要。教师的精神引领是教育成长的精神动力。因此我们具体做了: (一)深挖养正文化,夯实精神引领 1、全员养正读书,
9、 2、文学社发行校报 (二)加强常规管理,完善制度建设 为了确保教育的平安和幸福,我们十分重视制度建设。我们深知:约束是为了飞得更高,“无规矩不成方圆”的道理。 1、建章立制,形成制约机制 针对教育教学工作现实的需要,本着人性管理和严格管理相结合的原则,并结合上级有关精神,相继建立健全了闹村中学关于教师外出学习、培训、考察管理的规定(试行),闹村中学教师教学常规管理办法(暂定)。 2、强化管理,加快改革步伐 开展每月一次的教学常规检查,紧紧围绕课堂教学这个中心环节,实行备课、作业等过程管理,建立完备的跟踪评价档案,狠抓教学质量,确保教学质量不滑坡。 开展班主任沙龙,围绕一日常规、家访工作等做深
10、度研讨,组织两周一次的班主任例会;组织班主任参加温州九中小班化教学研讨活动。 二、启智,是为了坚守教育的本真。 启智的关键在于教学科研,教学科研是提高教学质量的加速器,为切实抓好这项工作,提高教育教学质量,学校具体做法如下: (一)立足校本教研,加强队伍管理 学校始终重视和加强师德教育,注重发挥班子的带头作用,党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。 一是抓班子建设,率先垂范。例如积极随堂观课,做好学习和倾听;加强写工作日记和读书活动。 二是加强教师队伍建设。校内绝大部分教师每学期都有一节公开课,每个教研组每个学期至少组织三次集体备课,在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。我们
11、的教师队伍建设做到了“一条主线,三个平台,一个加强”,即以精神引领为主线,借助学习、展示、评比的平台,切实做好校本教研活动,加强对教师的专业培养。 三、慎思,是为了深化校本教研的改革。 存在的问题: 1、全员赛课活动,由于本校师资力量薄弱,开展这项活动教师积极性不高,没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课,既能提高教师们参与教科研活动的积极性,又能增强实效。 2、教科研论文参与评比的面不广,含金量不高,因此获奖率也不高。采取措施思考:加强教师论文撰写的方法指导。 3、教育共同体和联片教研的实效不强,因为交通等因素,疲于奔波。 今后的思考: 1、教科室的工作没有
12、目标,工作计划性不强,大部分工作等着上级县、学区的布置,学校主动性开展的工作不多,效果不理想。应该加强学年工作目标规划,制定详细的时间与活动计划,提高工作实效性。 2、学校规模不断缩小,教师数越来越少,采取哪些措施避免县、学区布置的教育、教学活动不走过场,做出实效。 3、坚定地做好温州市小班化教学的改革(市试点学校)和校本教研的有机结合工作。 因此,切实开展小班化教育改革,借助成为市小班化试点学校,依托校本教研平台,把挑战转变为发展的机遇,充分发挥我们的团结协作的力量,调动我们各方面的积极因素。慎思独行,怀揣愿景,我们更坚定了做一个乡村教育的行者。明天,学校要发展,我们每位老师都要成长,我们没
13、有太多的时间去犹豫和等待。今后,学校将和老师们坚实的做好校本教研活动,共同勉励,与时俱进。学年中学校本培训工作总结3 为了进一步提高教师整体水平,加大了思想政治素质、业务能力水平、信息技术素养培训,为促进教师专业化发展,提高教师终身学习的能力,按照上级要求,紧密结合学校长远发展的需要,组织了系列培训内容的学习,提高学校教师队伍整体素质,将教师个人发展需求与学校发展有机地结合,以促进学校的可持续发展。通过校本培训,提高了我校教师的理论水平和专业技术水平,提高了学校的教育教学质量。我们的具体做法如下。 一、继续教育领导先行 加强学习,做到领导班子领先参加继续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴xx老师
14、和其他老师一起参加了县教育局统一安排的班主任培训,成绩均达到合格以上。我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组,与教师一起学习,一起交流,在学习和交流的过程中解决问题,在继续教育的学习、合作中求创新,促学校工作不断提高。 二、校本培训骨干先行。 加大骨干教师培养力度,选派骨干教师参加90学时集中培训、发挥骨干教师传、帮、带作用,建立起一支年轻有为的骨干教师队伍。 充分利用校内优质资源,上好示范课、观摩课,扩大教育成果。戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等老师多次上学区级或县级示范课,对于提高教师整体素质和课堂教学水平起到重要作用。 三、校本培训工作制度化、常态化 为了保证教师专业持
15、续发展,学校十分重视这项工作。专门成立校本培训工作领导小组,校长任组长,作为第一负责人。同时建立骨干教师指导团队,按计划开展校本培训和校本教研。平时加强督促指导教师认真参加各种形式的校本培训及校本教研,提倡鼓励进行自主学习,期末总查总评并将考评结果计入教师考核,作为年度绩效工资发放的重要指标之一。xx学年主要活动有:组织教师参加县教育局统一组织的90学时集中培训; 2、组织参加县教育局组织的骨干教师培训; 3、组织参加县教育局组织的班主任培训; 4、继续落实远程教育培训,保证远程教育网络畅通,积极提高学校网站功能,提供学习交流空间和机会; 5、定期进行专题讲座或辅导,做到内容、人员落实; 6、
16、认真落实有关教师参加各级各类教研活动(包括研究课、展示课、竞赛课、送教下乡等); 7、认真落实校内公开课; 8、努力办好学校银杏文学社,保证数量和质量,充分发挥其应有的积极作用。 四、以活动为载体,组织好校本培训 1、提升教师整体素质指导教师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次。 2、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比。 3、承办全县教学研讨会(xx县数学送教下乡活动等)。 4、积极参加学区、县级及以上教学活动(命题比赛、说课比赛等) 5、抓好常规教研教学活动,带动并促进校本教研工作上台阶。 (1)定期开好教研组长、备课组长会议,研究制定、及时修订检查各项计划措施。 (2)上好每学期
17、校内公开课,并同时进行说课、议课、研讨等活动。 (3)听好家常课(推门听课)。 (4)每学期集中开展校本培训2-3次,指导教师校本学习 (5)开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动。 (6)每学期定期举行各年级学科竞赛或联考。 (7)积极参与各级各类教研活动(市县教研部门组织的优质课评选课、展示课、研讨课、报告会等)。 (8)主动参与教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动。 (9)着力培养骨干教师,为青年教师的学习、培训、提高提供机会和展示平台。 (10)积极开展校际教研活动(先后同鹤盛中学、枫林中学进行校际教学联谊活动)。 (11)大力倡导教师撰写教学教研论文(包括电教论文)。 五、校本
18、培训主要成绩 xx学年,认真抓好抓实几项活动。我校继续教育、教研教学成果辉煌。青年教师成长很快,骨干教师成功成才,成绩十分优异。 2、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李xx等老师在各级专业刊物发表论文。 六、开展校本培训的成功经验、特色,问题与不足,改进设想 对于我们来说,教师专业发展培训不是负担,因为我们把这项和教育教学各项活动结合起来,把提升教师素质和提高教学质量结合起来,把教书和育人结合起来,有利地促进了教师的自我学习。 通过这些工作,使我们深深感到,教师专业发展培训是提高全体教职工服务质量的必由之路,是提高教师自我价值的必由之路,是体现学校发展与教师发展思想的必由
19、之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法仍然属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外,由于学校经费紧张,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络发展之路,因此进一步发展的工作还十分艰巨。校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。学年中学校本培训工作总结4 一、全校动员,围绕课改开展校本培训 我校响应市教育局提出的“促进课堂有效教学”变革的号召,开展富有学校特色的“生?动
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