化学工作计划.docx
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1、化学工作计划化学工作计划 篇1一、指导思想以学校教务处工作计划和市教研工作计划为纲要,以提高教师的教学能力和科研能力为目标,围绕“促进有效学习课堂变革”这一学校教研主体核心,整合教科研资源,通过调动年级组教师的积极性和创造性,开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的撰写和课题的研究的校本培训活动,为教师的成长和学生的全面发展而努力。二、培训目标1.继续组织教研组全体老师认真进行理论学习,重视学习化学教学新理念并且充分利用业余学习时间,组织教研组全体老师学习各类教育刊物中有关化学教学的新做法、新思路,并结合本教研组的实际,有重点的组织学习。2.抓好教学常规,以公开课为载体积极展开集体备课
2、活动,提高教学能力,将有效教学落实到课堂教学中。把课堂还给学生,使课堂真正成为学生积极主动接受知识、培养能力、开发智力的地方,成为学生乐于学习、勇于进取的地方。3.提高辅导学生参加各类化学竞赛的能力。通过探索竞赛辅导的有效途径,提高教师的专业业务水平,也提高学生的竞赛获奖几率,为高考理综能够考取高分打下坚实基础。4.提高教师的教育科研能力。在学习先进教育理论的基础上结合教学实际,申请教育课题、积极撰写教育论文,提高个人的理论水平。三、培训内容1.教学常规:根据学校教科室的政策,规范和完善教学常规工作,定期进行作业批改情况检查,备课检查。2.教材研究类:认真研读苏教版选修1、选修2和化学反应原理
3、教材,提高教师的自身素养。3.实验探究类:利用生活资源自制化学仪器或替代药品开展实验探究活动,最大限度的优化中学实验。积极开发实验类校本课程。4.试题研究类:积极参加市和市直教研组活动,重视学考核高考形式,进行学考高考命题研讨。5.集体备课类:确定集体备课的主题,针对同一主题组内教师分别开出不同的公开课。6.课题研究、论文撰写类:根据集体备课主题,展开教学研讨,形成教育课题,汇报课题成果,形成论文。四、教研组活动计划表时间活动内容负责人参加对象备注9月份1.布置本学期教研组工作(郑苏平)2.市直化学教研组长会议3.xxxx高考质量分析暨复习备考研讨培训4.筹备撰写校本化学学业水平复习用书5.制
4、定教学进度表10月份1.市直高一化学教研活动有效学习之导学案(温八高)2.市第四届普通高中选修课程开发研讨会(21中)3.公开课开课、评课11月份1.期中考试2.市直高二化学教研活动3.高中化学命题竞赛评比活动4.xxxx高中化学学业水平考试复习备考研讨会(待定)5.公开课及评课12月份1.高中化学命题比赛评比现场答辩2.高三理综竞赛3.公开课及评课1月份1.高一期末考试命卷2.全市高中学业水平测试模拟考3.期末考试2月份省高中学业水平测试评卷化学工作计划 篇2一、目标要求1、加强教学研究。在“五严”背景下认真学习考试说明,确保20xx年学业水平测试和高考取得优异成绩;科学安排时间,广泛收集信
5、息,继续抓好竞赛辅导工作;继续修改教学案,提高课堂教学的有效性;不断总结教学实践经验,撰写高质量教学论文。结合课题研究,上好组内公开课和学校“百花奖”评优课。2、加强组风建设。以和谐的人际关系营造教研组积极向上的工作环境,以备课组全体成员的精诚团结营造扎实有效的教学环境,以课题研究、论文发表等教科研活动营造浓厚的学术环境,坚持“大成教育”理念,以创建“拔尖创新人才”丹中特色为重点,继续提升团队合作意识和专业水平。二、主要措施1、进一步加强教师队伍建设,以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点,全面提高师德素养,做人民满意的教师。2、确立奉献精神、创新意识,通过制定个人
6、的奋斗目标,加强业务进修,更新教育观念,开阔知识视野,提高专业水平,不断追求成功。坚持每周写一篇500字左右的学习笔记。上级部门通常检查黄颜色的“学习笔记”,听课记录和学习心得均记在学习笔记上,写满后请使用红颜色的听课笔记。3、深入开展“名师工程”,培养更多在省内外有影响的名教师。要严格拜师结对的考核,发挥老教师的“传帮带”作用,加速青年教师成长。充分挖掘名优教师资源,发挥名师工作室的作用,开展“名师名课”专题研讨活动,分享教学经验。4、各备课组要认真按计划开好每人每学期一次的组内公开课。上完公开课后要及时组织开课与听课教师研讨、交流。开课要按时,尽量靠前。5、认真贯彻听课制度。听课是教师互相
7、学习、互相交流、共同提高的重要形式。本学期听课节数统计方式继续以在听课记录本上签名为准。教务处每周将公示听课情况,一个月汇总一次。6、35周岁以下的青年教师要坚持写教学反思。每位教师特别是青年教师要积极参与课题研究,积极主动撰写教育教学论文,不断提高自己的教科研能力。通过组织部分青年教师参加“百花奖”评优课、高考模考,促进部分青年教师专业化成长。学校要求每位教师每学年必须有一篇论文在省级以上发表或获奖。凡论文获奖者均需交获奖证书的复印件,凡论文发表者均需交发表论文的复印件和稿费汇款单的复印件。进一步抓好、抓实课题研究。积极倡导“问题即课题,教学即研究”的务实精神,使课题研究能真正为提高教学质量
8、服务。课题实验课要请教科员或教研组长听课,并由他们签写听课意见。7、坚持每周一次时间为两节课的集备制度,倡导经常性的小集备。充分利用好集体备课时间,发挥备课组集体的智慧,将集备活动延伸为教学研究的平台,着重抓好“五认真”和 “四统一”。 备课组要做好教学过程的台帐建设,如上学期期末考试成绩分析表、集备记录本,本学期含有公开课安排的备课组工作计划等(电子稿上传到“FTP”教务室相应文件夹内)。上学期预备班和高一没有及时上交期末考试成绩分析表。8、加强各年级的教学研究,引领学生全面发展。高三年级要积极组织好自主招生辅导,力争在拔尖学生培养上取得更好的成绩(镇江一中通过保送生考试,已有2人被清华北大
9、直接录取,我校压力很大)。同时要多方面收集高考信息,加强高考研究,并根据学生复习情况,把握复习节奏,提高备考的针对性、实效性,争取20xx年高考大面积丰收。高二年级要抓紧小高考复习,引导学生处理好各科教学和“小高考”的关系,争取有更多的学生通过小高考以达到“4A”水平,通过加分赢得高考先机(现在拿A的难度以及高校录取对A的要求都在加大)。同时认真开展竞赛辅导工作,抓好竞赛教练队伍建设,克服困难,争取获得高层次奖项(达到保送生资格),保持在镇江市的领先地位。高一年级面上教学要吃透学生,选准起点,夯实基础,培养良好的学习习惯,帮助学困生取得进步,防止过早分化。同时加强高一拔尖创新班的研究和指导工作
10、,积极探索提高学生创新能力的途径和方法(现在镇江市区高一竞赛已经起步)。预备年级要认真研究初高中的衔接,统筹安排中考复习,同时积极组织研究性活动与校本课程的开设,通过开展各类科技活动、社会实践等形式,着力激发学生创新意识,提高创新能力(3个预备班是新生事物,大家要共同关注。半年初中、三年半高中后清华北大的考上人数就不是3、4个的要求了,所以预备班教师教学周期长,跨度大,要求高)。其他年级的骨干教师要积极参与其中,承担一些短平快的特色专题的讲座任务。9、继续推进“智慧课堂”的研究。本学期将“智慧课堂”的研究落到实处:请2名左右的外校名师现场进行示范展示,同时以教研组为单位进行教学百花奖评比活动。
11、10、加强对教师代课的管理。及时填写代课单,学期结束后直接由教务处统计。11、严格对教辅资料使用的管理。先由备课组长将看重的几本样书送到教务处,再由学科评价专家组定夺,保证质量。禁止组织学生统一购买教辅资料。原则上一本教材允许订一本教辅。12、进一步规范实验室管理,提高实验的开课率。在目前课时少、班级多的前提下增加学生实验的次数,培养学生的动手能力和学习兴趣。实验室同志要督促各位做演示实验的教师认真填写好“实验通知书”,以备存档,督促所有做学生实验的学生认真填写好“实验记录书”,以备存档。13、可上下载资料。14、积极做好个人资料的整理和上报工作(建议青年教师及时将个人资料进行彩色扫描,因为以
12、后评职称或申报拔尖人才称号都是网络提交材料,而且催得非常急)。叶书林为化学组信息员,及时将我组重大活动上报到信息组(荆晓红),支持学校校园网建设。15、挖掘教材中绿色实验素材,在课堂教学中渗透环保教育,增强学生环保意识。高一举行“环境保护与绿色化学”宣传板报评比。高二举行学生实验理论与操作两轮比赛。结合教材环保内容,全校进行 “环保知识知多少”的问卷调查。组织班级召开“环境保护与绿色化学”主题班会。在校庆活动中举行专题化学游艺活动。教师开设专题系列讲座、布置家庭小实验、“绿色化学”小论文评比等。带领学生参观化工厂、自然水厂、环境检测站,利用假期对乡镇化工企业开展社会实践调查,了解所学化学知识在
13、实际生活生产中的应用,并让学生完成调查报告。通过这些系列课外活动,宣传绿色化学,使学生的实验态度由被动型变为兴趣型、自觉型,使学生的实验兴趣由感觉兴趣变为操作兴趣、探究兴趣、创造兴趣,逐步由低级向高级发展演变。化学工作计划 篇3一、学情分析:本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占8%,学习发展生占55%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高
14、,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转
15、化工作。二、教材分析:本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念
16、解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握
17、化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生
18、进行安全教育。四、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点,把握本质在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础
19、上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课
20、”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。五、教改专题:为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识,帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向,充分考虑到学生的接受能力和自学能力,努力提高教育教学质量,今后继续围绕市教研
21、室开展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题,结合化学课自身特点,将“规范、参与、探索、创新”为子课题,继续深入研究,既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力,引导其在观察能力、实践能力上稳步提高。同时将我校开展的“单元综合课模式探索”的教改实验,增强直观教学,将知识进行归纳和总结,培养学生综合分析问题的能力,解决实际问题的能力。化学工作计划 篇4一、培养学生对于化学学科的兴趣作为利用课本作为最重要的媒介来传授知识的学科而言,知识点描述的晦涩和繁杂常常是制约教师教学和学生学习的一大障碍,很难令少年的他们产生很深厚的兴趣,对于教和学而言都是不利的因素。化学作为一门来源于实验的科学
22、,实验本身正是一个很好地展示本学科趣味性的良好的桥段。由于化学是从初二到初三直接加入的科目,对于学生而言,陌生感是一定有的。基于此,能否在第一节课就抓住学生的注意力和兴趣点,就在很大程度上关系到教师能否教好和学生能否学好。比如,在第一节化学课上,一个老师只是从概念的角度让学生们阐释什么是化学,化学要学什么,怎么学等等问题,是很难令学生们感到兴趣的。但是,如果一个化学老师在第一节课上先什么都不讲,只是倾斜一个广口瓶将一段燃烧的蜡烛浇灭,或者在一种无色溶液中滴入几滴无色溶液就变成红色,然后告诉在场的学生们:“同学们,这就是化学,化学就是这么神奇和不可思议!”学生们会有怎样反映呢?惊讶,好奇,专心致
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