大班语言教案:月亮像什么.docx
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1、大班语言教案:月亮像什么大班语言教案:月亮像什么1设计思路饶有趣味的作品内容,很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇,产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品,适宜在大班进行集体教学。叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动,大班幼儿已积累了一些操作经验,但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是,我们借助文学作品,设计了“够月亮”活动,让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”,初步体验合作的乐趣和重要性,引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。活动目标1.在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。2.与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。
2、3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高):叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。活动过程一、交代名称,引发好奇(通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)1.这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字月亮的味道。2.你认为月亮是什么味道的3.过渡:有一群动物也在想:月亮是什么味道的它们想去摘月亮,动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的二、听讲故事,理解作品(
3、借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)1.播放PPT:看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。(1)这么大,海龟这么小,我们一起帮忙想个好办法,让上面的站稳、下面的海龟不受伤,可以怎么做(引导幼儿大胆推测)(2)现在谁来帮忙了站在斑马身上,它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小爬上去比较合适(4)小为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的2.小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到
4、了保持平衡的方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3.过渡:动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”三、小组合作,探究方法(借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”,体验合作游戏的乐趣。)1.第一次探索。提供材料:每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。(1)交代操作要求:*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)*有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可
5、以选择不同的材料代替动物的腿。*材料只有4份,而我们有16个人,可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)(2)幼儿4人一组探索活动。观察要点:怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的(3)交流各自用什么办法“够月亮”2.第二次探索。提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。(1)交代操作要求:*这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探索活动。观察要点:幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心(3)交流各自用什么办法“够月亮”。(重点介绍与众不同的方法
6、,分析成功或失败的原因。)3.小结激趣。“够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了以后,我们可以试试各种办法,相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动1.请幼儿欣赏图片或PPT,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的“奥秘”。2.在区域活动中,提供叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。活动反思:一、目标定位偏难,幼儿基本掌握针对三个目标来说,第一个目标偏难,但是在幼儿的掌握情况来说还算不错,不过在整个教学过程中,太过于去抓住目标进行教学,显的有些死板,不够灵活。第二个目标是感受夜晚大自然的美好意境,
7、但是在活动中不太能体现出来,月亮本是夜空中的精灵,体现一种纯净宁静的美,但是在活动中没有营造起这样的氛围,这是有点欠缺的。可以在活动开始的时候播放一点关于夜晚的轻音乐,让幼儿仿佛置身于夜空中。二、内容主体单板,幼儿兴趣不大。整个活动按照总分总的顺序,比较老套,缺乏新意。导入部分过于着急的想去进入下一个环节,所以幼儿思考的比较少,幼儿的主体性体现的还不够,可以让幼儿来说一说会在哪里看到过月亮,看到的月亮是怎样的。可能由于我教龄不长,我怕把问题抛出去之后会收不回来,还是要在以后的更多活动中自己获取经验来解决这个问题。在请幼儿第一次欣赏完诗歌的时候,我提问的问题可以在广泛一点,不要把问题框死在诗歌中
8、,可以充分发挥幼儿的主动性,发挥想象力,让他们想一想听到了什么,他们的思维肯定还会更加广阔。在活动中应该肯定幼儿的每一个回答,不能去否定幼儿的想法,在活动结束后我才发现,我过分的去强调了诗歌的题目是月亮,而一直去否定幼儿提出的“月亮和我好”,这也是一大忌。三、延伸环节仓促,主题没有升华过于仓促的去结束活动,忽略可以很精彩的主题升华部分,可以在结束部分让幼儿在说说,可以给月亮找哪些好朋友,在活动中也要突出夜晚的情感,安静纯净。突然的让幼儿出去给月亮找朋友也显得有点不切实际。可能我的教育手法比较稚嫩,在幼儿面前也不太能放开自己,显的有些拘谨,情感的表现还不是很到位,不能以感情以声音来吸引幼儿,这也
9、是我在以后需要继续发展的方向。关于这次的活动,王老师给予的意见和评价也是我以后继续前进的动力,我相信在这样一片和谐的环境中,我也一定会继续努力,不断吸取成熟教师和有经验的老师的良好教学方法和手段,提高自己,努力为八幼的持续发展添砖加瓦。还有,在活动中,我的目标达成度不够,没有诗歌的意境美;教师教的痕迹也较多,幼儿理解不够;对幼儿的表述细节,教师关注不够,“飘”“盛”,没有及时纠正。大班语言教案:月亮像什么2活动目标1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。2、产生向往太空,向往月球的愿望。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5
10、、培养幼儿的欣赏能力。活动准备1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。2、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程一、说说月亮像什么。二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!三、画画奇特的月亮。如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?请先在白
11、纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。四、幼儿作画,教师巡回指导。五、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。【附故事】月亮小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮
12、气球,在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。【活动反思】从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教
13、学效果。在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。大班语言教案:月亮像什么3活动目标:1、通过阅读作品,产生向往太空、向往月球的美好愿望。2、能认真阅读画面,用较完整的语言讲述作品内容,并大胆发挥想象,仿照句式进行表达。3、认读汉字月亮、拜访。活动准备:1、知识经验准备:良好的阅读习惯。2、物质材料准备:音乐月亮歌,课件月亮,自
14、制大图书,小卡片。活动过程:1、幼儿自主阅读。运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问,引导幼儿阅读画面,并根据画面做一些猜测,进行表达。2、师幼共同阅读。(1)利用自编故事动物村的想象比赛,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿对故事内容的兴趣。(2)张贴相应字条,师幼共同阅读,感受文字语言的丰富和优美,完整阅读。(3)排图阅读。教师出示动物小卡片,引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。(4)感受表现。幼儿担任小评委,参照小卡片,发表自己的见解,检验幼儿的阅读能力。3、围绕阅读重点开展活动。引导幼儿通过观看幻灯片,充分调动视、听等多种感官,将静态画面与动态画面结合,给幼儿充分想象的机会,鼓励幼儿大胆想象,
15、表达自己的想法。4、创造性阅读。(1)幼儿自由表达自己关于月亮的想象。(2)鼓励幼儿将自己的想法画下来,请爸爸妈妈或老师帮忙,合作配上相应的汉字,装订成厚厚的图书,自己阅读。大班语言教案:月亮像什么4设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼
16、儿在故事中学习,感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。活动难点:注重爱国情感的激发。活动准备1、幼儿图画书月亮船;2、哭泣的蒲公英图片一张;3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣1、教师出示蒲公英哭泣的图片。提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、欣赏故事,理解故事内容1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋
17、,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。3、仙女告诉蒲公英什么了?通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。4、听故事录音,完整欣赏故事。鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。三、感受祖国真伟大1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。3、
18、教师把幼儿图画书月亮船分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。教学反思一、设置悬念,激发学习欲望在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当
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