学校综合实践活动总结(汇编15篇).doc
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1、学校综合实践活动总结(汇编15篇)学校综合实践活动总结1 本学期,我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神,结合“小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”,以综合实践活动的有效实施为目标,以科组建设为重点,以全面提高指导教师的课程实施能力为核心,以市级子课题小学综合实践活动科组建设研究为载体,充分发挥课题的导向作用以及骨干教师的带动作用,扎实有效开展综合实践活动教学和研究。总结如下: 一、抓好校本培训,观念先行 综合实践活动随着实践的不断深入,理论也在实践中不断完善,观念和课程意识也必须与时俱进。本学期围绕研究专题,继续加强指导教师业务学习。培训形式多种
2、多样,除了传统的专家开设讲座外,还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训,让学科骨干率先“研读”组织交流的培训;指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。本学期,我校聘请专家到校指导研讨共8次。例如:针对老师们在综合实践活动实施阶段课型不明晰的问题,我们请来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了综合实践活动实施阶段课型与教学实施的培训。培训中,邹立波教授运用案例,全面解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素结构和操作程序,并与科组老师围绕课型的落实开展了研讨交流,解答老师们在课程实施中的诸多具体问题,为指导教师落实各种课型提供了具体的操作指南。 二、打造科组,以
3、点带面 我校综合实践活动科组团队专业素质高,教研能力强。潘国洪校长是广州市综合实践活动特约教研员,科组两位老师是中心组成员,多位老师有执教市级、区级公开课的经验。为加强指导教师队伍建设,发挥骨干教师在教学研究中的示范、引领和带动作用,整体提升综合实践活动课程实施质量和教师专业发展水平,本学期,潘国洪校长主动献课。本次课例是综合实践活动创新课型成果整理课,课堂上学生展示的丰富活动和研究成果令听课老师感到震撼、分小组统整归纳观点以及生生之间提问、答辩等活动过程令听课老师产生了耳目一新的感觉。课后,专家和老师们都给予了高度的好评,惊叹潘校长作为一长,担负着繁杂的管理工作,却依然坚守教学第一线,担任综
4、合实践活动学科教学,亲自带领学生参加实践探究活动,又潜心钻研、敢于创新,并率先垂范、执教市级研讨课,取得了极佳的教学效果,发挥了特约教研员在教学研究中的带动和辐射作用。学校综合实践活动总结2 我校田径场“起跑线的前伸数的计算” 一、主题的产生 通过起跑线一课的教学,及有关田径场相关知识的介绍,使学生认识到在进行短跑比赛时如经过弯道,就会涉及到相邻的两个弯道起跑线不在同一起点的问题,在学生已经掌握弯道长度的计算方法的基础上,全班经过讨论、共同确定以我校田径场“起跑线的前伸数的计算”为主题,开展本次数学综合实践活动。 二、活动目标 (一)知识目标 1、通过活动,使学生了解短跑比赛中的相关知识,我校
5、田径场的规格,明白起跑线不在同一起点的原因,会进行“起跑线的前伸数的计算”。 2、通过写“起跑线的前伸数的计算”解决方案,培养学生的创新能力和想象能力。 (二)能力目标 1通过活动,增强学生动手实践能力和小组合作解决实际问题的能力。 2、让学生通过观察和讨论,明白起跑线不在同一起点的原因。 3、通过写调查报告、心得体会、,培养学生归纳概括、整理提练的能力。 (三)情感目标 在解决问题的过程中,培养学生小组探究合作意识,体验成功的喜悦。 (四)认知水平 了解短跑比赛中的相关知识及明白起跑线不在同一起点的原因。 三、安全预案 1、教师要确保学生在田径场进行数学活动时的安全。 2、过马路时,注意过往
6、车辆,带领学生安全通过马路。 四、活动过程 第一阶段准备阶段 1、出示题目 标准田径场是400米跑道,我校田径场的规格是多少呢,如何获取相关数据呢? 2、学生讨论后,得出结论:去进行实地测量。 3、组建小组,小组设计活动实施方案,小组讨论要测量的相关数据的名称,明确各小组的任务 (1)、测量组:进行实际操作,汇报相关数据。 (2)、记录组:对测量后得出的数据,进行整理,准确记录。 第二阶段实践阶段 1、学生根据活动方案,到实地进行测量,并对测量的数据进行记录和整理,务必做到精确测量,准确无误。 2、小组将数据带回课堂,在课堂上向全班学生汇报我校田径场的规格,并辅以草图,讲解相关的测量数据。 3
7、、学生对我校田径场“起跑线的前伸数”进行计算,小组交流。 第三阶段成果展示 师:同学们,通过小组对田径场相关数据的测量,大家对我我校田径场“起跑线的前伸数”进行了计算并得出了结论,现在请你们进行成果汇报。 分组汇报: 1、各组自由展示,学生自由交流。 2、全班性交流活动。 五、学生收获 六、教学反思学校综合实践活动总结3 本学期的综合实践活动课程按照计划的进度完成,达到了预期的目标,并且取得了一定的成绩。在本学期的教学过程中,学生的参与度大,积极性高,充分体现了综合实践活动课的实质。 第一,教师课前全面、认真地备课,课后能及时地反思,不断地进步,渐渐地开始读懂综合课的精髓,摸索出一套适合学生的
8、教学方法,提高了教学效率。 第二,学生喜欢上综合实践活动课,兴趣非常高,课堂气氛活跃。在轻松愉快的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。各方面能力有了一定的提高,有利于其终身的发展。 虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩,但也存在着很多不足,并在这学期的教学中发现一些比较难解决的问题,罗列如下: 1、老师的理论和实操水平还是很有限,有时并不能完全的备到全部的知识和学生的各种情况以及提问。 2、有时很难控制好这些正处在好奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律。 3、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂,但40多个孩子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式,把我们局限在课室了,没有达到课程的目的。 4
9、、学生完成作业的情况并不理想,因为不需要考试,所以根本不紧张,往往交一份作业要老师催几遍。 5、在评价方面,存在着很多的问题,现在基本上都是教师一个人对学生的评价,方式单一且不甚科学,需要改进和完善。 以上是在本学期开展综合实践活动课的一些情况的总结,虽然没有什么大的成绩,但起码我们进步了,相信凭着学生和老师们的努力和不断的探索,这个课程会开展得越来越好。学校综合实践活动总结4 我校努力实施新课改,积极开展综合实践活动课程,引领学生走向社会,关注自然,体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力,促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱
10、祖国等方面的思想素质的提升,激励其情感、态度和价值观的正确形成,号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务,培养自我发展和合作精神意识。 根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标,为体现校本化的观念,我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标,同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,从而取得了丰硕的成果。 现就我校综合实践活动的总结如下: 一、贯彻新课改精神,结合学科特点,利用本校有利资源,引领学生走出教室,开展多元化综合实践活动,激发学生学习兴趣,全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实
11、践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、积极参加社 会实践的爱国主义精神,提升了全面培养学生综合实践能力、创新精 神和探究能力,以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。 二、关注社会生活热点,贴近学生生活实际,引导学生开展研究性学习,走向社会,进行有益的社会调查活动,使文化课知识得到有益的应用。 学生生活在现实世界中,存在于社会之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在
12、处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望,我校在综合实践活动中,注意引导学生从生活实践中挖掘素材,提出有实际社会意义的研究性课题,来探索和解决一些具体问题。 三、重视活动课程的引导,培养学生动手动脑的创新能力,并为学生提供展示特长与风采的平台,激发学生的自信心,让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间,大量时间用于课堂师生的交流活动,而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全
13、社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程的设置,很有必要。我校开设的综合实践活动课程,还仅仅是实施新课程改的开始,培养创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广大师生深信:有上级主管部门的正确领导;有全体师生的共同探索和紧密合作,在新的一年中,必将使我校的综合实践活动课程,绽放出更加绚丽多彩的花朵,愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机,充满着旺盛的张力,充满着最浓厚的生命力!学校综合实践活动总结5 综合实践活动课,不局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力。通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题
14、、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。一年来,我校的综合实践活动课-科学创意工程搭建课程,着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己搜集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来,他们不断地有所发现、思考。以转变学生的学习方式为出发点,遵循“提出问题,收集资料,形成解释,总结成果”研究程序,强调知识的联系和综合运用,注重
15、过程,强调开放。 我校认真制订学期课程计划,要求老师精心备课上课,搜集学生的活动资料,努力做到面向全体学生,尊重每一个学生的个性差异,使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。 参与性能做到人人参加活动,人人都有收获; 自主性要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下,由学生自主完成; 研究性鼓励在活动中进行探究学习,培养学生的动手操作能力和研究意识; 综合性注重学科间的整合,培养学生的综合素质; 创新性在活动中,培养学生的创新意识和创新能力; 系列性围绕主题,开展系列活动,使每个活动都形成较完整的体系。 具体实施方案: 以学生为本
16、,以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主,进行综合实践课程的实施,并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体,来体现活动主题的综合性。 1、加强学习,更新观念、提高认识。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程,也是这次新课改中的一个难点,如何突破这一难点:首先教师认真学习理论,从思想上提高认识,了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 2、积极行动,努力探索、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然;走进社会、
17、观察思考等等;与学科教学相结合,课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备,开辟校外活动基地,加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践,拓宽综合实践活动的渠道。 3、投入实践,让学生走进综合课程。 学生最感兴趣的是活动,在活动中他们能锻炼自己的动手能力,操作能力和合作能力,因此,我们结合学生的年龄特点,组织了各种各样的实践活动,“搭建高楼大厦”、“搭建各种桥梁”、”搭建宝塔”、“搭建东方之门”、“搭建自制”等主题。 反思本学期的综合实践工作,有成功也有不足! 成功之处是: 1、激发了学生对综合实践的巨大热情。 2、开展了丰富多彩的活动,锻炼了学生的能力。 不足之处有: 1
18、、面对这门课程,教师深深了解到知识储备的不足,以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。 2、对于综合实践活动,学生光有热情是不够的,还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。 3、对于身边的资源利用的还不够,在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助,寻求其他相关人士的帮助。 今后,我们将发扬优势,改进不足,尽我们所能把这门课教好,使学生获得更好发展与进步。学校综合实践活动总结6 一、指导思想: 为进一步提高我校师生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的道德品质,做一个有道德的沈阳人。本学期我校全面启动“诵经典,塑人格”活动,把组织和指导师生诵读弟子规作为学校工作的切入点
19、,深入开展师生的思想道德教育活动,提高全校师生的思想道德素养。把全面提高师生的思想道德教育作为头等大事落实到实处。 二实施总目标: 1.让学生立君子品、做有德人。 2.让弟子规成为教师、家长、学生的行为准则。 3.实现“三提升一构建”即提升学校文化内涵,提升师生人文素养,提升教育质量,构建和谐(师师、师生、家校关系等)学习工作生活氛围。 三、活动主题: 学弟子规,做有道德的人。 四、活动思路: 学习、力行弟子规教育活动,坚持小步子、抓落实、重实效的策略开展,循序渐进,注重效果。教师、学生、家长共同学习,共同力行,相互监督。学校开展学习、力行教育活动,从学生年龄的层次性、教师年龄差异性和家长情况
20、的特殊性出发,结合学校工作的现实情况,分层次制定学习、力行目标,分阶段设置活动安排,确保活动的实效,以期通过学习、力行活动,真正提升师生的思想道德素质,规范师生的言行。 五、总体措施与要求: 1、以班为单位,狠抓落实。 各班主任在学校统筹安排下,负责本班学习弟子规教育实践活动的落实,切实抓好该项工作,作好具体安排、检查、督促。各教师要紧密配合班主任开展各项工作,充分利用学科特点,充分挖掘教学中的内容,创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透弟子规教育。 2、培训提高,深化认识。 (1)学校将召开班主任会议及全体教职工的开展“学习弟子规,构建和谐校园”动员大会。使全体教职工深刻理解和认识学习、实践弟
21、子规活动的目的、意义,增强推动这项工作的积极性和主动性; (2)全体教职员工全员普及弟子规,利用专门时间观看宣传讲解弟子规光盘,从思想深处领会弟子规精髓; (3)全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实弟子规思想内涵。班主任能够正确讲解弟子规的文字含义和思想内涵。 3、全面动员,广泛宣传。 (1)从开学起,学校将在各种会议、班会、读报、晨会等时间,通过教师讲座、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、书法、在教室内外办专刊、写警语、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式,使学生做到能背诵弟子规; (2)通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏、校讯通等宣传渠道,大力宣传弟子规的具体内容和学习贯彻的现实意义,广泛开
22、展宣传活动,营造浓厚的活动氛围。 (3)利用校园广播播放弟子规,用好音乐启迪学生的善心,陶冶学生的道德情操。 4、进入课堂,学习力行。 在教学过程中渗透弟子规的学习内容。发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。 (1)利用每天晨读时间,由班主任带领学生诵读弟子规并检查背诵情况,如语文、品德等其他课程都要深入挖掘其传统道德观念资源,结合弟子规内容进行讲解; (2)全体学生要在音乐课教师的指导下,学唱、感恩一切生命之河、推动摇篮的手等弟子规系列歌曲,让感恩歌曲在校园广泛传唱; (3)在思想品德课或主题班会上安排专门的课时学习弟子规,要求学
23、生在学习弟子规过程中重在实践、重在行动,并写好学习和实践弟子规的心得体会。 (4)信息技术课堂中,由教师指导学生在网上观看有关弟子规的视频和网页,拓展对弟子规的学习和理解。 (5)充分利用每周一的升旗仪式和班会课。加强爱国主义、传统美德教育,引导学生坚定信念,增强责任意识、诚信意识及服务意识。 (6)通过德育小故事等对全体师生文明礼仪的教育,从师生互相敬礼、鞠躬开始,教育形成良好的道德礼仪习惯。通过这些教育,培养学生健康的心理和健全的人格。 (7)发挥家长学校积极作用。学校将进一步重视家庭教育,建立学校、家庭、社会三结合育人联系网,加强与家长沟通;利用校迅通和电话,宣传弟子规教育知识,指导家庭
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