大班语言活动教案合集15篇.doc
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1、大班语言活动教案合集15篇大班语言活动教案1 大班语言活动:小红伞 活动目标: 1、体验角色之间的情感,感受爱动脑,乐于助人的乐趣。 2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程,懂得遇事要动脑筋想办法,克服困难。 活动准备: 挂图、实物雨伞一把。 活动过程: 1、出示实物雨伞,帮助幼儿进行合理想像,说说雨伞有什么用处。 (1)你们看老师给你带来了什么?(一把雨伞) (2)雨伞有什么用处呢? 2、观察理解挂图内容。 师:今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。 (1)出示挂图一,请幼儿仔细观察。 图上有谁?这天的天气怎样?可能要怎样?小兔子想出门应该带什么呢? 小结。 (2)出示挂图二。 小兔
2、子来到了什么地方?它碰到了谁?小刺猬想吃树上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢? 小结。 (3)出示挂图三。 小兔子告别了小刺猬,它又来到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它发现了谁?小兔子想逃走,但已经来不及了,怎么办?请小朋友给想想办法,小兔子怎样才能躲过大灰狼呢? 小结。 3、小结。 小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃,也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。 4、教师完整地讲述故事一遍,幼儿仔细倾听。 5、幼儿结伴进行讲述,教师注意倾听,指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。 6、请个别幼儿在大家面前讲述。 7、启发幼儿给故事起名字。 师:刚才小朋友们讲的都很好,
3、那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。 8、情感体验,你们喜欢图片中的谁,为什么?大班语言活动教案2 活动名称: 灰狼家的小饭桶们 活动目标: 1、了解故事的主要情节,知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。 2、能结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。 活动准备: 绘本故事ppt 活动过程: 一、灰狼家的小饭桶(介绍故事的名字,让幼儿认识故事的主角。) 提问:什么叫小饭桶? 小结:光会吃不会做事情(好吃懒做的),这样的小饭桶是不受人欢迎的。 二、不受欢迎的小饭桶(分段了解故事情节,知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。) 1、讲述故事1-5页 提问:什么叫埋怨?你看到了动物朋友们谁在埋怨?
4、它们可能在埋怨什么? 小结:这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。 2、讲述故事6-7页 提问:你觉得小饭桶们要改变什么呢? 小结:灰狼们感觉到了没有礼貌,不爱清洁,没有良好的生活习惯,一点都不受欢迎。于是,它们决定要去城里看看那里的动物们是怎么生活,怎么受人欢迎的?” 三、认真努力的小饭桶(结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。) 1、讲述故事8页 提问:你看到城里的哪些动物朋友,他们是怎么生活的? 小结:城里的.小动物们个个干净整洁,守规矩、懂礼貌。 2、讲述故事9-10页 提问:小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为? 小结:他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己
5、;知道了要保持自己的卫生和整洁,还懂得了要和小动物友爱的在一起。 3、老师示范动作,让幼儿看懂并模仿(剥香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮) 提问:这是受人欢迎的行为吗? 4、联系生活经验,幼儿想象模仿。 提问:如果家里来了客人,你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢?(根据生活经验,表现文明礼貌行为) 小结:看到文明的动作我们都要好好学习。 四、讨人喜欢的小灰狼(感受小灰狼的不同,学做讲文明、懂礼貌的好孩子。) 1、讲述故事11-14页 提问:小饭桶们和以前有什么不一样了? 小结:这群小饭桶虽然有缺点,但是他们通过努力学会了很多本领,变成了讲卫生,懂礼貌的受大家喜欢的小饭桶。 2、延伸活动: 做一个爱老师的
6、动作,结束活动。 灰狼家的小饭桶们大班语言活动教案3 活动目标: 1、理解故事内容,大胆展开想象,尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。 2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果,从中得到快乐。 3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化,快乐地参与游戏活动。 活动准备: 1、故事课件一套; 2、请一配班老师扮演收旧货的人。 活动过程: 一、引出:听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。 老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情,我们一起去见识一下。 二、结合课件演示,欣赏故事,理解故事内容。 (一)从开头“在美丽的稀奇国里”呀,响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声 1、在一座漂亮的小房子里,住
7、着谁?他们是什么样的?(尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。) 2、有一天,来了一个什么人,他怎么了? 3、结果发生了什么奇怪的事情?(可加上肢体动作) 4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗?为什么? (二)从“小兔子着急地说:还我的头来!”“大狗着急地绕着大树兜圈子:喵呜,怎么办呢?喵呜!” 你觉得应该怎么办呢?怎样才能变回原样呢? (三)从“他们商量了一会儿说”“于是老虎就和他们一起上路了” 1、他们在路上碰到了谁? 2、老虎是什么样子的?看了他的样子,你心里感觉如何? (四)从“走着走着,他们又碰到了一只奇怪的小猴,”“你来猜猜看,小猴哪里很奇怪?” 故事里没告诉我们小猴怎么了,
8、请小朋友来猜猜看,你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子? (五)从“走呀走呀,他们看见了一间歪歪斜斜的房子,”“说着,他坐了下来,准备打魔力喷嚏。” 1、他们最后在哪里找到了收旧货的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗? (六)从“现在,请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”“大家乘他的喷嚏还没打出来,拼命逃走了。” 1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子,你们为他们高兴吗? 2、如果要给这个故事取一个题目的话,你觉得取什么好?说说你的理由。 三、游戏:变变变 1、引出“收旧货的人”一起游戏: 稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人,能把别人变成奇怪
9、的模样,又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏,你想吗? 集体呼唤:“收旧货的人,你在哪里?到我们这里来玩吧?” 2、集体游戏。 收旧货人出现:我来了!谁想变变变啊? 引导幼儿大声说出自己变出的模样。 魔力喷嚏反思: 1、语言活动应有明确的目标定位,以新纲要为指导,体现“以人为本”的新、理念。 新纲要的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准,从孩子本位出发,如目标第一条就是“乐意与人交流”,并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”,纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点,而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。因此,对于每个语言活动,我样首先应以新纲要为指导,在
10、教材分析的基础上,制定出“以幼儿为本”的目标,而不是停留在象魔力喷嚏这样理解表面情节的层面上。 2、活动设计应围绕活动目标而进才,为目标服务。 活动过程若不为目标服务,就似“散沙”一堆,“形散而神不散”才是活动必需过到的境界。如魔力喷嚏的游戏中,我样可以让幼儿充分发挥想象,设计自己的“人体动作”。并用语言来表达一下自己的“创意”,这样语言发展又有一个提升。 3、语言活动过程应重视环境创设与互动交流。 新纲要指出:“教师应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境”,这样才是充分尊重孩子的体现,让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。 4、对活动内容必须透彻分析,把
11、握准确,充分挖掘其功能。 对教材内容全面、透彻的分析,从文学性、知识性、科学性等多方面分析 ,抓重、难点,才能充分发挥作品的功能,达到活动目标,避免流于形式。 5、整个活动还要注意动静交替、难易适度、层层递进等原则,注重孩子积极的情感体验的原则等。 只有从幼儿身心发展规律特点出发,注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。大班语言活动教案4 活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。 2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。 3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。 活动准备: 故事皮鞋车课件、小动物头饰、旧皮鞋
12、一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。 活动过程: 一、导入。 1、小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破) 2、如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。 二、基本部分。 1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的呢? 2、通过表演,了解故事内容。 (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会 怎么做,怎么说呢?(自由说)小结:小朋友是这样认为的,
13、我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。(表演)(用故事中的话重复说一遍) (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)小结:小朋友是这样认为的,我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。(表演)(用故事中的话重复说一遍) (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)小结:小朋友都是这样认为的,我们来看一看小老鼠到底是怎样做,怎样说的。(表演)(用故事中的话重复说一遍) (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)小结:故事第二段。 (5)变废为宝教育。 小
14、老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)小结:小朋友真聪明,能把旧皮鞋变成这么多有用的东西,现在我们来听一听故事皮鞋车 3、续编故事。 师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想: (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)小结:小朋友说了这么多,我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。(听录音)小结:小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车送小兔上学,帮小松鼠运松果,小兔和小松鼠是怎么说的?(谢谢你。.可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。) (2
15、)你喜欢故事里的那只小动物?为什么? (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说) 4、完整欣赏故事。 现在我们完整的听一遍故事皮鞋车,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。 延伸活动: 1、小结故事大意。 2、废旧物品制作。 小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。 3、展评,变废为宝教育。 活动小结: 小朋友用旧挂历纸做了这么漂亮的拖鞋,和小老鼠一样,是会变废为宝的好孩子。生活中还有许多的废旧物品,我们动脑筋就会让它变成有用的东西,现在我们的鞋子做好了,小朋友还可
16、以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子,现在我们把鞋子送回美工区吧。大班语言活动教案5 活动目标 1、练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知绕口令的韵味。 2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。 3、乐意参与游戏活动。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1、图片:冬瓜、西瓜若干。 2、文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。 指导要点 1、活动重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。 2、活动难点:发准易混淆的字音。 活动过程 1、游戏导入。 交代规则:老师把“关”字说给一排的第一个人听
17、,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。(同样的方法练习发“夸、瓜”字的音) 2、学习绕口令。 (1)教师朗读绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字) (2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片) (3)教师带领幼儿朗读绕口令12遍。 3、绕口令游戏。 (1)分组开展游戏。 将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。(提示幼儿念绕口令时,声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜,如果说错了,就不给瓜。最后,数一数、比一比,哪一队的瓜最多,就是胜利的生产队) (2)教师和幼儿扮演角色,轮
18、流接说绕口令,使幼儿进一步了解游戏规则。 教师:西关队种冬瓜 幼儿:东关队种西瓜 教师:西关队夸东关队的西瓜大 幼儿:东关队夸西关队的冬瓜大 (3)分组一对一开展游戏。 分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。 教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。 交换生产队,游戏重新进行。 4、小结。 你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜) 教师小结:原来绕口令是由许多读音相近、容易混淆的字词组成的句子,念起来较拗口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。 附:【绕口令
19、】 瓜儿大 西关队种冬瓜, 东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大, 东关队夸西关队的冬瓜大。 冬瓜大,西瓜大, 西瓜大,冬瓜大, 今年的瓜儿个个大。 活动反思 绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣。在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。大班语言活动教案6 活动背景 如果你也曾翻开过那本名叫黄雨伞的书,我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她,那些美得让人惊讶的画面,听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字,可是在画面的转承启合间,却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切,因为,书中那一把把
20、的雨伞,分明就是孩子们在雨中的舞蹈:一幅幅变换的背景,就像流动的音乐,记载着孩子们的欢声笑语。一路走去,伞越聚越多,快乐也逐渐膨胀。这样美轮美奂的作品,我们怎样传递给孩子们呢?是否就从音乐开始呢?带着这样的思考,我们为孩子们设计了“黄雨伞”这个分享阅读活动,让美传递,冈为我们棚信:传递美就会在孩子心中种下爱。 活动目标 1、积极阅读、仔细观察,感受画面和音乐所呈现的优美意境。 2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容,大胆讲述自己的理解和感受。 活动准备 PPT课件,幼儿人手一册绘本,音乐黄雨伞和雨滴朋友,小黄伞、小蓝伞各一。 活动过程 一、导人 1、出示绘本。请小朋友一起看封面,说说从
21、封面上看到了什么?感觉这本书会讲关于谁的故事。 2、介绍绘本黄雨伞。 (绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息,灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目,简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调,画面中间淡淡的灰色,很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面,足以让孩子驰骋想象,感受绘本的风格与特色。) 二、集体阅渎扉页及前两页 1、阅读扉页:说说看到了什么?猜一猜这个扣黄雨伞的是谁? 2、播放音乐黄雨伞和雨滴,阅读第一页:听着音乐,你在画面中仿佛看到了什么, 3、播放音乐朋友,阅读第二页:画面有什么变化?提供小伞道具,请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的
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