教师的工作总结.docx
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1、教师的工作总结教师的工作总结1一、个人简历我叫xxxx,出生于xxxx年xxx月,汉族。于xxx年xxx月毕业xxxxx,xxxx年xxx月至今任教于xxxxxx,xxxx年xxx月至xxxx年xxx月在xxx专业函授学习,xxxx年xx月评定为小学数学高级教师。任职以来的工作总结如下:二、政治思想及职业道德热爱教育事业,遵纪守法,认真学习相关法律法规,认真学习中小学教师职业道德规范,团结同志,遵守纪律,服从安排,全心全意为学生服务,思想觉悟高。在实际工作中勤奋刻苦,任劳任怨,无私奉献,从不计较个人得失,处处严格要求自己。三、工作情况在教育教学工作中,遵循教育规律和学生身心发展规律,认真钻研教
2、学大纲、教材和相关的参考资料,精心设计教学程序,改进教学方法,探索教学规律,认真备好上好每一堂课,针对每一堂课中的重点难点,精心准备了许多深入浅出的方法,使学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识,深受学生和家长的欢迎。在班主任工作及学科教学中面向全体学生,特别是对待学习有困难的学生他做到了无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚的行为,总是晓之以理,动之以情。在学习方面,该同志做到了个人学习不放松,集中学习不打折扣,指导青年教师不含糊,每次学习有记载、有体会、有实践。如果把师德高尚的教师看着社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身,那么我真称得上是师德高尚的教师。四、学习培训、发表论文及获奖情
3、况我深知,只有不断的学习才能得到提高和进步。积极主动地参加上级主管部门组织的各类技术培训,主要培训经历有:xxxx年x月xx日至xx日参加xx省农村骨干教师素质提升工程小学数学培训班培训,xxxx年xx月x日至xxxx年x月x日参加教育部“国培计划(xxxx)xx省农村骨干教师远程培训项目”培训等。在做好本职工作的同时,我善于总结,努力钻研教育教学方面的知识,积极开展科学研究,撰写的论文关于农村小学数学教学情境的思考于xxxx年在xx教育科研第六期上发表。并于xxxx年xx月x日在普定县小学青年数学教师教学技能大赛中荣获二等奖。教师年度考核中多次评为优秀。五、继续教育情况我十分重视继续教育的学
4、习培训。只有不断学习新的教育教学方法、理念,才能适应新的教学环境。在任职期间,参加了师德教育、新理念、新课程、新技术等各种培训,其中省级以上集中培训xx学时,县级集中培训xxx学时,校本培训xxx学时。通过继续教育培训取得了继续教育学分,拓宽了自己的教育教学知识。在任现职以来,我遵纪守法、尊敬领导、团结同志、工作踏实、认真负责,虚心请教,取长补短,专业技术知识不断向宽、高、深、精的水平发展,并取得了一定的成绩。但同时也看到了自己的不足之处,在今后的工作中,我将坚持科学发展观,不断学习,努力开拓创新,不断提高专业技术水平,做一名合格的专业技术人员。教师的工作总结2本学期本人任七年、九年级历史的教
5、育教学工作,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期的教学情况作如下总结:一、理论学习和教学研究:始终坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想,把学生置于真正意义上的主动地位,教师甘当学生学习的合作者和促进者,给学生足够的施展时间和空间,尽快交给学生发现和思考的工具,重视教学的交付,尽快让学生自己活动起来,去获取知识,解决问题,发现规律,升华理论。把可以托付的教学托付给学生,把学生置于真正自主的状态中,激发他们的潜力,发展他们的天性,使他们的收获像鲜花般盛放。二、教学情况总结本学期我担任七年级、九年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习
6、,深入研究教材教法,虚心向同事学习。经过努力,获取了不少教学经验。在七年级学生中,外地生多,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的提问,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。我刚开始备课时没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不太理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。而九年级学生,学习主动性差,两极分化严重,不少同学有厌学情绪。为此,我及时
7、调整自己的教学策略。1、制定计划,研究中学教学理论作为教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。2、认真备课,钻研教材和教法教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我
8、说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。3、激发学生学习兴趣历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。4、认真做好其他各方面的工作定期检查学生的作业,课后经常与学生进行交流、做好学生的思想工
9、作等等。5、积极参加各种学习培训通过培训提高自己的理论水平和业务能力。认真学习新的教育教学思想,积极参加新教材培训活动,有较强的教学和科研能力,积极参加教学研讨会,平时注重教学方法和教学思想的探究,注重课堂教学效果,注重减轻学生负担,教学效果较好。三、存在问题及对策初三年学生仍有不少同学存在厌学情绪,如何提高他们的学习兴趣是急需解决的问题。它要求我要加强学习,转变观念、转变角色,成为学生学习的促进者,学生学习能力的培养者,是学生人生的领路人。在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形
10、成规律性的认识。 在日常工作中要和同事们多合作交流,知识共享,让别人灵感引发自己的灵感;和学生多合作交流,教学相长;和领导、家长交流、合作,使自己的工作得到更多支持。同时要 学会反思 ,使教学成为一种自觉的实践;使教学质量高效地进行;使教学经验理论化。教师的工作总结3转瞬间,一学年时光又已经过去。回首这一学年,对照工作计划,总结反思自己的工作,是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。现总结如下:一、思想政治方面作为一名中年化学教师,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,积极参加学校及教研组的各种培训,坚持学关于建设有中国特色的社会主义理论,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持以“”
11、作为自己的行为准则;坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系,使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表,关心学生,帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯,做到管教管导,言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。二、教学、教研方面(一)、扎实做好教学常规工作。备课。充分了解教材的知识架构,重点难点,知识的体系,运用自如,适当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计。通过一学年的教育教学工作,了解学生知识现状、学习情绪、估计学生学习新知识
12、时可能会遇到的困难,反复强调、精讲多练、指导学法。课堂教学。注重课堂气氛的创造,注重探究式学习和启发性教学的方式,调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明了,课堂上以学生为主,以“练”为主线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业。在教学中能随时鼓励学生,调动学生情绪,为人师表,为学生着想。(3)课后辅导。日常教学中,主要通过作业情况进行反馈,针对学生个人提出要求和建议,利用星期天晚自习时间进行指导。复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓励学生主动找同学、老师解决自己的问题,并在各次考试后及时进行质量分析,及时反馈,指导调整下一步的教学策略。课堂练习时,巡视指导,及时发现问题,对学生进行辅导。(二)、
13、积极参与听课、评课,积极参加远程教育培训,对好的教学方法分析整合。除了组内互相听课,取长补短,互相激励,还积极听取其他相关学科如物理组、生物组的公开课,开拓视野,提高自己的教学艺术。积极参加中考工作的培训,切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法。与同学科的老师,同年段的老师紧密配合,共同努力,力争取得好的成绩。(三)、对20xx年化学中考考试说明、20xx年中考题进行研究,并写成书面材料化学中考和初高中衔接,在组内进行发言。收集整理研究新题、习题、考题,及时指导学生做题方法和思路。(四)、取得的成绩20xx年玉溪市中考时,我任教的10、11、12三个班,10班平均分64.5分,居全校1
14、3个平行班(下同)第二名。及格率72%,居第一名;11班平均分61.1分居第三名,及格率57.1%,居第四名;12班平均分59.6分,居第七名,及格率52.4%居第五名。三、不足与反思。课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高,对学生的要求不够严厉,对学生知识的落实、没有完成任务的“惩罚”缺乏有力的措施,致使不自觉的学生没有及时对知识进行巩固而出现脱节,成绩下滑。有时会情绪化,受学生情绪影响,使课堂气氛低落。在教育方法、方式上还要继续努力,力争提高。本学期已结束,回首本学期的工作、学习、生活的方方面面,颇多感慨。本学期本人担任九年级化学任课教师。教研组长和备课组长,课程繁重,工作压力大,但我克服了
15、种.种困难,顺利完成了各项任务。在思想上,热爱教育事业,热爱学生,坚持参加政治学习,坚持做好记录,努力提高自身的思想觉悟,勇于同不良倾向作斗争,不参加违法迷信活动,按时到校,不缺课,不旷工,尽职尽责作好本职工作。在教学上,本人勤于钻研教材,不懂就问有经验的老教师,有时为了一点小小的问题,积极查阅资料,甚至上网查询,直到弄懂为止,在科研上,积极加强业务学习,撰写论文,坚持写心得小结,多与学生交流谈心,在中考中取得了较为理想的成绩。在组织学生实验技能大赛上,加强辅导,利用休息时间,不计报酬,所带学生的化学成绩有了很大的进步。总之,在以后的工作中,我要不断总结、认识不足。知耻而后行,努力做一名合格的
16、人民教师。教师的工作总结4本学期我任教高三年(7)和(10)这两个文科班。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教学能力有了很大提高,但也存在许多不足。下面就这学期的工作情况作简要的汇报。在教学方面。因为我第一次带高三毕业班,主要的欠缺在于工作经验不足,我经常听师傅的课,借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提高自己的业务素质。上课时,注意利用启发式教学,激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃,力求做到学生为主体,教师为主导的原则。课下我积极备课,认真编写教案,阅读各种参考资料,获取间接经验。根据新教材的精神实质和考纲,把握重点与难点
17、,并突出重点,弱化难点。在自身学习方面。主要问题在于做具体题目的多,用于题型方法总结的少,日常看教辅书的时间多,出题规律归纳的少。这学期就要结束了,通过半年的工作与学习,我在教育教学等方面都有了很大的进步,但同时也注意到自己还有不足的地方,在以后的工作中,我会更加尽心尽力,争取取得更好的成绩。教师的工作总结5对训练方法的反思第一,解题要规范。物理是有着严密逻辑体系的学科。解题(异常是计算题)需要“写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最终答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位”,对高一的新生一开始就要异常强调并逐渐养成解题的规范性,其次再是正确率,规范性养成了,
18、正确率自然就升高了。我们教师自我首先要做好表率,异常是课堂解题板书,要为学生做好示范,再让学生模仿,最终在作业中严格要求,久而久之就构成习惯。我在此仅重点说说列“方程式”和作图的规范。首先,我们教师要做到规范解题,推理严密,过度自然,避免思维跳跃。在高一学习摩擦力时,有这样一个题目:质量为m的物体在水平面上滑行,物块与地面间的动摩擦因数为,求物块受到地面的摩擦力的大小。这个题目本身很容易,一看答案就是,教师往往忽略了严格的逻辑推导而直接给出结果,久而久之,学生就构成这样一个思维定势:只要物体在水平面上滑行,摩擦力就是,显然这是要不得的。究其原因,还是我们自我首先没有做到规范解题。其次,对学生出
19、现的不恰当或错误的做法要及时纠正,避免一些错误的想法或做法在学生头脑中扎根。教师在平时教学中还有很多这样的看似不重要的细节要注意规范自我和学生、及时纠正,同时还要向学生说明这样做的危害,让他们切实的认识到规范解题的重要性,并在认真履行的基础上巩固基础知识,养成习惯,经过笔者的实际经验证明,这样做是大有裨益的。第二,训练贯穿教育全过程,促进知识向本事的转化。对于物理,习题教学是学习过程中一个十分重要的环节。它是加深对所学感念,规律的理解和记忆的不可或缺的步骤,也是深化知识,构建知识点之间的内在联系的重要途径,是促成知识向本事转化的必经之路。我们的教学思路应当由原先的覆盖题型、重复不断的模仿练习转
20、到以问题为载体,训练学生思维,渗透物理学的思想方法。在教学方法上要抛弃“填鸭式”,创设一种问题情景,从学生感兴趣的生活、实际或实验中的问题切入,吸引学生去思考,以好奇心激发求知欲;之后引导学生运用已有的知识和经验经过对问题的初步分析,“发现”新的知识,产生新的问题。我们应当明白教师代表不了学生,学生的本事必须在亲身的体验和感悟的过程中才能得到发展。目前,研究性的学习方法成为一种潮流,就是学生在研究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥,学生能在参与研究性学习的过程中获得体验,产生感悟,学到方法,从而有效的发展本事。我们应当从中受到启发,并在教学实践中注意运用和改善。第三,训练扎实,具有基础性、
21、针对性、量力性、典型性和层次性。我们教师应当如何选择习题呢?高一物理是打基础的时期。所以,首先习题应具有基础性,避免开始就是偏题、怪题和难题,这对巩固基础知识是十分不利的;其次,习题应当具有针对性,一节课上下来,一个章节复习过后,重点在哪我们的习题就要针对到哪,起到巩固知识点的目的,不要让一些无用的“野鸡”题目冲淡了重点;再次习题应当具有量力性,难度适中,太容易则不易增强学生对知识的把握深度,太难则成为学生“不可能完成的任务”,达不到巩固知识的目的,让学生望而生畏,抹杀学生的自信心。要把握一个“度”,让学生“跳一跳,够的着”,题量也要适中,并不是做的越多效果越好。还有,习题应当典型,具有必须的
22、代表性,起到有“一题”涉及到“一类问题”的效果,而不是就题论题,所以应当有选择性布置作业,而不是象某些教师的“从第一题到第十题全做”或是“从13面到14面全部完成”;最终,还有一个习题的层次性问题,知识的掌握是循序渐进的,习题也应当把握一个由易到难的逐步上升的台阶,要避免讲授完新知识后,立马把很多的高三的复习题,针对对该知识点的高考题搬过来一阵狂轰滥炸,好像难不住学生就显示不出教师的水平似的。第四,作业要布置了必收交、收交了必批改改、批改了必讲评、讲评了必订正,做到反馈全面,校正及时。有些教师,借口说自我没时间实际是在偷懒,或者是教师高估了学生的自觉性(其实有时也不是学生不自觉),对自我布置的
23、作业不收。实践证明不交的作业学生完成的进取性很低,有的甚至就是抄抄答案或是一片空白。所以教师对学生作业要做到上头四个“必”字,布置的作业必须要收,作业要认真批改,但我发现实际中,绝大多数教师对作业是只“批”不“改”,那里我当然主要指的是问答题和计算题。对作业的批改是“为结果论”,只要结果是对的,立马一个红红的长长的“”就上去了,至于学生用的什么方法,用了那些方法全然不知;只要看结果是错的,旋即一个大大的“”就划上去了,至于学生错在哪里从来不看,为什么错了从不帮学生找原因。从而在课堂订正作业时,对学生采用的一些好的方法没有“发扬光大”,对学生常出现的思维误区没有足够的澄清,学生整体解题思路狭隘。
24、而教师的讲解的仍然是埋在自我肚中的那壶“陈年老酒”,自我的知识也得不到更新。对做错的题要严格要求学生订正,做到作业要能全面的反馈学生对知识的掌握情景,校正及时。另外,在课堂讲解习题时,也必须让学生有必要的时间去读题、审题、思考如何解题,才能做到由此及彼、触类旁通。反思我们的教学,告诉结论,强调注意点,做解题示范,教师讲的滔滔不绝,学生却听的稀里糊涂,这样的教学如果没有很多的时间去复习、消化,其教学效果是不会好的,教师教的吃力,学生学的也吃力。教师的工作总结6繁忙而充实的教育教学工作即将结束。我认真回顾了这学期的教育教学工作。为了更好地完成我未来的工作,弥补不足,追求卓越,我将从几个方面总结我这
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