心理教育课教学设计.docx
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1、心理教育课教学设计心理教育课教学设计1教学目标1、通过学习,使学生了解什么是创新思维。2、通过实践活动,培养学生的创新思维。3、让学生认识到创造思维的重要性,帮助学生学会攻破思维定势,在以后的生活中注意培养自己的创新能力。教学重点让学生认识到创造力思维的重要性教学难点:培养学生创新思维。教学准备:多媒体课件,团体活动材料教学课时:1课时教学过程:一、热身活动:(2-3分钟)师:同学们好!在开始上课之前呢,我们先来做一个小游戏,叫做“大-小西瓜”。游戏规则是这样的,当我说出大西瓜的时候,你们的手就要相应的摆出小西瓜的形状,当我说小西瓜时,你们的两只手必须摆出抱着一个大西瓜的形状。做对的同学就坐下
2、,做错的同学继续做,同组的人互相监督。游戏开始!谁想来分享一下你在做这个游戏时的感受呢?我们这个活动运用的是逆向思维,今天我们一起来体验一下创新思维的乐趣。欢迎同学们来到今天的创意集市。设计意图:通过设计“大-小西瓜”游戏这个环节,活跃课堂气氛,同时利用游戏中的逆向思维,导入新课内容创新思维。二、创意集市第一站:创意解题1、每人手中的白纸上有3x3排列的9个点。请用四条连续的直线连接九个点。先独立思考,若3三分钟后还不能解决,可以小组内相互交流。2、展示结果:请成功连接9个点的同学向全班展示结果。3、分享:你找到问题的答案了吗?揭开这道题的关键是什么?请成功的同学分享一下你的感受;请没有成功的
3、同学分享一下你的感受。师总结:面对在框内连线的题目,我们都会有先入为主的想法所画的线不能超出框的范围。这其实就是一种惯性思维,只有利用与之相对的创新思维去突破它,我们才能解开这个谜题。那么,怎样才能提高自己的创新能力呢?心理学家说,创新能力虽然是与生俱来的,但也离不开后天的训练。希望下面这些形式多样的活动,能帮助你掌握打破惯性思维的方法。设计意图:通过对学生的讨论的总结,引出本课核心内容创新思维。三、创意集市第二站:百变回形针活动规则:(1)请在3分钟内想出尽可能多的回形针的用途;(2)想法最多、最新奇的小组获胜。注意:1、做活动中不要有任何批评意见,只考虑想法,不考虑可行性;2、想法越古怪越
4、好,鼓励异想天开;3、所要求的的是数量而不是质量;4、可以寻求各种想法的组合和改进小组讨论:1、你在活动时有什么样的顾虑?看到别人的创意后,你有什么想法?2、为什么组内小组成员会有如此多的创意,他的积累源自何处?3、看到组内成员的分享和经验之谈,你又有和感触?你觉得这次活动的最大收获是什么?设计意图:通过学生自主探究,合作分享,让学生交流创造性思维训练的方法,教师依据小组分享梳理创造性思维训练的方法。四、创意集市第三站:创意小屋有两个房间,在A房间里有三盏灯,这三盏灯的开关都在B房间里(每一个开关只能控制一盏灯),另外,只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在假设,你只能进一次A房间,
5、请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯?(最多给学生3分钟时间思考)请成功的同学分享一下你的感受;请没有成功的同学分享一下你的感受。教师讲解:平时我们都习惯于认为,灯就是用来照明的,那么自然就会想到“看”它是否亮过,再沿着这一思路去找解决方法。但是,如果我们能够跳出这一思维定势,联想到灯不但会发光还会发热,那么问题就迎刃而解了。如果你以后成为一名侦探,这样的思维方式会不会很有用呢?设计意图:在老师的提示下,能运用创造性思维解决问题。五、创意集市第四站:创意大比拼根据老师发给每个小组的材料,要求每组在15分钟之内用所发的材料建造一个外形美观,富有创意的物体。给这个物体命名。各小组完成
6、后,进行作品展示和评比。小组讨论:(1)在活动中,组员们表现如何?(2)在活动中,你做了那些工作?(3)参加本次活动你有何感受?每组选一名学生上台分享活动收获。设计意图:发挥团队创造力,培养团队协作精神,并把这种精神迁移到学习生活中。六、课堂小结同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新思维,还有创新意识。神奇的大自然正等待你们去探索,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?学情分析中学生思维已由具体形象思维发展到以抽象逻辑思维为主,并由经验型转向理论型。辩证思维能力的增强,让他们看问题不再那么绝对化,
7、思维的创造性也在迅速发展。但是,七年级学生创造性思维水平发展相对不成熟,存在思维定式、功能固着等现象。本节课旨在鼓励学生换一种方式、换一个角度处理问题,逐渐提高创造性思维能力。创意集市效果分析本节课讲授七年级上册第七课创意集市。本节课的教学效果:一、导入环节,通过设计“大-小西瓜”游戏这个环节,活跃课堂气氛,同时利用游戏中的逆向思维,导入新课内容创新思维。二、活动开始让学生体验思维定势带来的解题困惑,通过老师提示,学生逐步体会到了创新思维的乐趣,从而引出本节课的核心内容创新思维。三、通过学生的自主探究,合作分享,是创新思维的训练达到高潮。教师依据小组分享梳理补充创造性思维训练的方法。四、学生在
8、教师的指导下,创造性的解决了一个开始看来不可能的问题。心理教育课教学设计2辅导目标:1、引导学生形成开朗,乐观,坚强的性格,形成正确的挫折观。2、帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。3、让学生知道挫折是人生的正常现象,学会战胜挫折的方法,迈向人生的成功。辅导重点:能够正确面对自己遇到的挫折,学会战胜挫折的方法。辅导难点:正确认识挫折,勇于挑战困难,形成能够经受考验的健康心理。辅导对象:四、五年级辅导课时:一课时辅导过程:一、热身游戏,引出挫折游戏:进化论1、师开场白:“同学们,今天我们来做一个有趣的小游戏,看我
9、们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”2、课件出示游戏方法:全体同学先蹲下作为鸡蛋,而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡,而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳,猜赢者进化为大鸡,而后再找同是大鸡的同学猜拳,猜赢者进化为凤凰,猜输者退化为鸡蛋。以此类推。3、全班开始游戏活动,活动结束后记住自己的身份。4、师采访成功进化为“凤凰”的学生:“在游戏中,你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生:“在游戏中,你的感受是什么?”6、小结引出:在游戏中,我们并不是一帆风顺,有的同学进化成功,有的同学进化失败。同样,在我们的学习和生活中,也不可能是一帆风顺的
10、,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。这些失败,这些逆境,也就是挫折(板书:挫折)。二、主题活动,认识挫折1、师:在学习和生活中,我们随时都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。(出示课件:挫折是坏事?小明:期中考试成绩退步5名,从此一蹶不振;小刚:竞选班长失败,从此自暴自弃经常违反纪律。小红:是奶奶一手带大的,她对奶奶的感情特别深,奶奶的去世她无法接受。她不上学,不出家门。)2、对于小明、小刚、小红三人来说,挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕(出示课件:挫折是好事?被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬,一生中屡遭磨难,尤其是耳聋对他的打击最
11、为惨重。创作出气势雄伟,举世闻名的命运交响曲。)3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲,挫折对于贝多芬来说,变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的,他的一生也遇到了很多挫折,让我们一起来看林肯的挫折。(出示课件:林肯的挫折)你发现了什么?数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的?林肯经历了哪些挫折?4、小结引出:课件出示:挫折既可以使弱者倒下去,也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败,不是手足无措、被动等待,而是积极总结经验。我们是强者,我们不怕挫折。(板书:我们不怕)三、指导行为,战胜挫折1、请学生讲讲自己的心路历程师:如果说人生是一条路,我敢说没有一个
12、人的人生之路是平坦大道,每个人的人生之路都是充满坎坷的,这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。(点击出示课件)在我们的生活中,让我们回忆一下,A、你曾经遇到过怎样的困难?遭受过怎样的失败?承受过怎样的挫折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?B、用小纸条写下来。2、从同学们的讲述中,我们发现了很多面对挫折的好方法,请说一说。老师根据学生的回答进行小结,出示课件:面对挫折的好方法:A、找自己信赖的人倾诉B、适当发泄:如运动式发泄打沙袋、打球剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等C、补偿转移:如听音乐、跳舞、画画、做运动等等D、幽默对待:幽默对待自己及发生的事情E、升华:加倍努力,战胜挫折,提升自己师:
13、对于挫折,我们有能力面对,让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下,让我们全班同学喊倒计时:三,二,一,踩!四、总结升华,笑对挫折1、师:面对挫折,强者站起来,弱者倒下去。(点击课件出示)挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。2、欣赏诗歌笑对挫折。(课件出示)面对失败与挫折,一笑而过是一种乐观、自信,然后重整旗鼓,这是一种勇气。面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然,宽容,然后保持本色,这是一种达观。面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚、清醒,然后不断进取,这是一种力量。面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和,释然,然后努力化解,这是一种境界。3、同学们,失败和挫折是暂时的,只要
14、我们勇于微笑,只要我们笑对挫折,我们就会驱逐忧伤的阴霾,快乐起来。请欣赏学会快乐。出示课件学会快乐。五、师总结:同学们,当我们遇到挫折时,要变挫折为动力,做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹?只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,就可以做到“不在失败中倒下,而在挫折中奋起”。(播放歌曲阳光总在风雨后)课后延伸:1、收集名人、伟人战胜挫折,取得成就的事例。2、收集有关抗挫的名人名言,读一读,熟记于心。心理教育课教学设计3活动目标:帮忙幼儿学会分享。活动准备:录像机、木偶表演。活动过程:1、演一演(1)看木偶表演小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树
15、上了,怎样也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:别着急,我来帮忙你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:谢谢你,你真棒!小羊说:不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的;哈哈!原先是这样!他们高兴地笑了。讨论:小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢(2)看录像元元正在认真地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他高兴的又蹦又跳,一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了,对元元说:别着急,我来帮忙你。只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀,又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸,抹上了方便
16、胶,留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:你真能干,谢谢你!小刚说:不用谢!你下次也能够这样做。讨论:小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?2、说一说(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮忙她吗?(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮忙他吗?(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮忙他吗?(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他?心理教育课教学设计4活动背景:1、孩子们进入五年级以后,性别意识逐渐增强,与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在“以学生为本”的教育理念的指导下,在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,通过为学生搭建活动的舞台,让男女生在快乐的活动氛围中有更深的
17、了解,理解并认同彼此的不同,逐步做到和谐相处。2、(11、12岁16、17岁)是青少年重要时期,青春期是童年走向成年的过渡,男女生在青春期不太懂得如何进行异性交往。活动目标:1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点,正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法,并用以指导自己的异性交往行为,正确对待男女同学之间的情感。课前准备:1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料2、毽子、沙包活动过程:一、活动热身:1.让学生自由选择座位。2.向四周望一望,你发现了什么?师:小时候男女生在一起没有距离,一起玩,挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些别
18、扭、不自然,因为我们长大了,男女生不一样了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,交往中的小摩擦也是难免的,今天我们就一起走近咱班的男生女生。(板书题目:男生女生。)二、主题活动过程:1.男女生进行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戏,从中发现男女生的特点。(女生:敏捷灵活.;男生:力量大,有耐力.)2.借机引导学生来说说男女生的优点(也可以补充缺点)女生的优点:女孩子温柔、细腻,善于关心他人,乐于奉献,勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强,认真踏实.男生的优点:开朗、坚强、勇敢、富有责任感,在女孩子遇到困难的
19、时候,愿意挺身而出,帮助女孩子解决她们所不能解决的问题,好问好想3.师:男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达,女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解,少一些挑剔,多一些将心比心的体谅,少一些斤斤计较的牢骚,多一双欣赏的眼睛,少一些埋怨的语言,我们的相处才会更加融洽。(小结:男女生的特点不同,我们要学会换位思考,要学会和谐相处。)4.正确进行异性交往(1)异性交往的意义异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊;男女同学之间的正常交往,可以增进我们对异性的了解,优势互补,取长补短,完善自己的个性,促进自己个性的充分发展以及身
20、心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力; 可以扩大交往范围,锻炼交往能力;(2) 如何正常进行异性交往师:与异性同学交往有一定的意义,那所有异性同学间的交往都对吗?如何与异性进行交往?分析案例:晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的,而且她人长得很漂亮,弹得一手好钢琴,画一手好画,从小就在青少年宫学舞蹈。可以说,她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往,不得不和男生打交道时,也往往采用最简洁的语言。在她看来,男女生应该规规矩矩,彼此不相来往,否则就是“不正经”。和晨晨恰好相反,美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多,净小心儿眼,麻烦。她跟男生称兄道弟,勾肩搭背。老师、同学
21、提醒她注意影响,美美特别不耐烦,我们是哥儿们,那怕什么?磊磊是个内向的男孩,平时一跟女生说话就脸红、心慌,语无伦次。磊磊害怕与女生打交道,认为还是少与女生接触为好。讨论探究:你赞成他们三个的想法吗?如你不赞成请你帮助他们找出在异性交往中存在的问题,并为他们如何正常的与异性交往,提一些好的建议。男女生交往的方式:1.不必过分拘谨;2.不应过分随便;3.不宜过分冷淡;4.不该过分亲昵。男女生交往原则:1.既要互相尊重,又要自重自爱;2.既要开放自己,又要掌握分寸;3.既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。5.诗歌欣赏:(男女生分角色朗读)(一)男:女孩是首小诗,蕴涵着无比的温文尔雅;
22、女:男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存;男:女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点;女:男孩爱一身牛仔装外出兜风,男:女孩爱一把花伞雨中散步;女:男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,男:女孩小心翼翼把错题订正;女:男孩爱骑车满街穿梭显威风,男:女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。男女合:如今的男孩、女孩呀各撑半边天。(二)男孩女孩大不同男孩是土地,勇敢坚定而包容女孩是春雨,温柔细腻且美丽男孩在绿茵场上驰骋不亦乐乎女孩在草坪上嬉戏流连忘返男孩常常豪气冲天:我要坚强, 我要执著女孩时时自信满满:我会欣赏, 我能把握男孩的身影在操场中穿梭女孩的手指在琴弦上流淌如今的男孩女孩呀共同撑起一片美丽的蓝天!三、活动总结
- 配套讲稿:
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