班主任班级管理教学总结.doc
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1、班主任班级管理教学总结班主任班级管理教学总结1三年前,我接了新的一届学生。高一上学期,学生很听话也很崇拜我。而到高一下学期分科之后,一直到高二整学年,学生整个处于作乱状态。到了高三之后更是得寸进尺无法无天了。高一学生刚到校,人生地不熟,干什么都要需要老师,他们对老师有一种需求和依靠,加上那个时候我对他们比较宽容,让他们感觉“遇到了最好的老师”。他们的满意度非常高。高一下学期,学校分文理科重新分班,新的班级是由原来的四个班级的学生重新组合而成,这个时候问题就开始一一显现。首先是班级内部不团结、小集团比较严重,此时没有采取太多有效的促进新同学融合的活动,加上这一段我经常对学生发脾气,动则打骂,讲道
2、理的时候少,学生是敢怒不敢言。到了高三,学生的自我意识逐渐增强,对学校的纪律不再惧怕,把班主任的脾气摸的很透,开始接二连三的违反纪律甚至顶撞班主任和任课老师。最严重的几次出现了一群学生集体违反纪律的现象。师生关系也开始一团糟。只是后来学习压力增大加之自己改变工作态度和方法才使得问题得以好转。现在仔细想想,高三学生的表现不是偶然的,这是自己一手培养出来的。是学生高一高二表现的必然结果。问题都有哪些呢?高一上学期自己还是真的爱学生为学生着想,还记得让学生用自己的洗衣机洗衣服,还记得去外地学习归来给学生带吃的,还记得学生生病个去大学城给他们拿药。这些小事情中透着教师对学生的关爱,每个学生都一清二楚,
3、再加上这个阶段学生对教师的依赖性很强,此时班级班级管理应该是得心应手。这一阶段的主要问题是自己对学生纵容过多,这不是好事,为学生后边违反纪律埋下了心理隐患。高一下学期重新分班一直到高二结束,整个一年半,学生的内心在逐渐的发生变化。他们发现他们的班主任开始不再那么为他们着想,开班会越来越少、不再与他们谈心、不再写让他们写周记,多起来的时大声呵斥和打骂。于是他们和班主任开始貌合神离,他们慢慢的开始阳奉阴违。高三呢,他们的班主任有过之而无不及。不关注他们的内心,有的只是惩罚。于是有的学生开始为了和老师作对而甘愿接受惩罚。他们已经不再惧怕惩罚,逮到就惩罚嘛,有什么?如果说高一上学期自己还算称职的话,那
4、后来基本就不称职甚至有些渎职了。每个学生都不是傻子,老师是否为自己着想他们心里都像个明镜似得,他可以接受老师的严格但却不会接受老师的无心。这个是工作态度问题。而经常打骂学生有时还会不公平的对待学生,这个是让学生没有办法接受的,他们会感觉自己好像遇到了暴君,此时教师的暴躁会传递给学生,会让一个表现可圈可点的学生也开始违反纪律甚至暴躁。还有就是关于惩罚的力度和监管问题,很多学生为什么会违反纪律,因为他抓住了老师的弱点,他知道老师可能不会惩罚或者很轻的惩罚或者雷声大雨点小,他的违纪成本较低,所以他经常违纪。这一届学生较之上一届学生,自己内心付出的少,班级活动少,打骂多,有效惩罚少,谈心少。最终没有培
5、养出所谓的“积极、明理、拼搏、担当”的人。教训不可谓不大。下一阶段应该应该注意的有:1、爱生是教育的根本,是一切的基础。爱会体现在方方面面,每个学生都能感受到。2、多想办法了解学生并与学生沟通。应坚持开班会、生日会、写周记、谈心。3、教师的要有个人的修养。不随便动怒不随便动粗不随便批评。和颜悦色,摆事实讲道理。4、严格管理,小处着手,长远谋划,坚持如一,没有例外。5、有效惩罚,不随便惩罚,学会借力惩罚。6、注重班级的“里”与“表”双重提升。7、从高一开始有计划有步骤的培养自己的得力助手。8、有效利用家长,让家长配合自己、宣传班级宣传自己。班主任班级管理教学总结2转眼间一个学期即将结束,回首一个
6、学期的班级管理工作,有成功也有不足。这些都需要我积累和总结。今天我用“用心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。一、关爱每一名学生,用心做学生生命中的贵人记得高金英老师曾说过人生有三大幸事:一是遇到一位好老师,二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言,其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说:作为一名班主任老师,能成为学生一生中的贵人,也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!作为一名年轻的班主任,自参加工作我就告诉自己:决不能做误人子弟的老师!面对我的学生,我经常对自己说:“一个学生仅仅是一个班级的几十分之一,但是对于学生自己和学生的家庭来说就
7、是全部,我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生,不放弃任何一名学生”的治班原则和“用心对待每一名学生”的治班宗旨。”我要做让学生引以为豪的班主任,最终教育出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。二、当好班主任,必须有良好的心态“心态决定一切!”这句话都懂,但真正做到的人不多。现实中经常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的抱怨!请老师们记住一句话:什么都是别人的,只有健康是自己的!高金英老师告诉我们:任何东西都可以被代替,而唯有自己的健康无法替换。我们要以积极的心态面对人生,作为班主任我们更要做到:静下心来教书,潜下心来育人。三、成功的班主任,都会做好问题生的转化工作我们都
8、说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远胜过培养出考上名牌大学的学生!我感谢我们班的后进生,我成就了他们,同时也成长了我自己!四、优秀班集体的建立,需要有效的班规班纪做保障在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度,进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理,通过科学合理组建管理小组,使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制度,让全班学生参与管理;实施竞争激励机制,充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务,也使学生真正成为管理和教育的主体。1、“
9、六横”即为六个学习小组,实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助,在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际情况,制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。小组长全权负责组内一切事务,并且每项任务的完成都要做好评价,每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成绩排好名次。周评比最后一名的小组组长,要在班会上做分析发言,查找落后的原因,力求改进。如果一月内该小组连续三周最后一名,则更换小组长。在一月内如果连续被评为优胜组,该小组的组长就在班会课上介绍成功的做法和经验,以此相互学习,共同提高。2、“六纵”即为六个学科,实行课代表负责制。每位课代
10、表都起着联系任课教师和学生的纽带作用。课代表不光布置作业和收发作业本,而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习情况进行监督,并把各个小组同学的学习情况反馈给组长进行量化考评。3、“一个圆”就是班委会。班委会要充分发挥“领头羊”的作用并对“六横”和“六纵”进行服务和监督。班主任老师首先确定班委会的职能,让愿意参与班级管理的学生自愿报名并进行竞选演讲,学生以无记名投票的方式选出班委会成员。当选的成员都要发表就职演说,这样做一方面让他们感受到自己的责任和承诺;另一方面,也让全班学生据此对其进行监督。之后在老师的引导下,由班委会推选出班长,制订出班干部的工作目标和职权范围。班委会的工作由全班学生负
11、责监督和评价,班上的一切日常管理,全部由班委会负责。五、用心管理班级,要注重班级活动的作用优秀的班主任老师无一不讲班级活动在班级管理中的积极作用。没有活动的班级就好似一潭死水,是没有活气的!陶行知先生说:生活即教育。种种贴近生活的主题活动,容易使学生体验到成功的愉悦。定期的、有计划的组织一些活动,可以起到以下几方面作用:(1)活动为学生提供了一个展示自己才能的舞台,学生的精神风貌在活动中得到展现,学生的个性得到发展,学生的能力得到锻炼与提高。(2)活动密切了师生之间、学生之间的关系,增进了他们之间的感情,拉近了师生之间的距离,培养了学生之间的协作能力与团队精神,增强了学生的集体荣誉感。(3)利
12、用活动可以提高班集体的凝聚力,让学生感到自己是本集体的一份子,增强同学们的集体荣誉感和大局观念,在班级中形成“班兴我荣、班衰我耻”的氛围。从而使整个班级工作有序而稳步地向前推进每当回忆起这许许多多的酸甜苦辣,我总是对自己说,既然自己当初下决心选择了这条路,那么不管前途有多少荆棘坎坷,自己都要尽力走下去,努力去实践“爱岗、爱生、务实、奋进”的人生目标,去完成自己无言的承诺,赤子心,爱铸师魂;不了情,情系教育。用心对待我们的学生,每位班主任都会成为学生生命种的贵人!班主任班级管理教学总结3班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中
13、不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。一、教育工作我们三年x班共有xx人,其中男生xx人,女生xx人。男孩多,而且淘气,男孩中差生也多。但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理,学生能严格
14、要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服。在每个星期对于表现好的在班级中评出相应的班级之星。其次,三年级是步入高年级的关键期,我狠抓早自习和中午的自习。我花了足足两个星期的时间抓学生的早自习的迟到问题,我坚持每天都在740之前赶到,对于学生的迟到先了解原因,再进行珍惜早晨美好时光和克服困难的教育。两个星期后,迟到现象非常少,早读是整个三年级人数最整齐、读书纪律最好的班级。中午主要是让学生看课外书,以扩大知识面。我也常会检查他们的课外书、也常会欣赏他们的课外书、常会利用自习时间安排学生介绍自己的课外书。再次,对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大
15、事还是小事,都有固定的人去管,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队、图书管理等等。都有人去管理,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。二、教学方面这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学,可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。除了备课,上课以外,我还坚持每天批改学生的家庭作业,作到批后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说,纪律很好,学生的听课状态很好,也很爱发言。在学校举行的“三个一”活动中,有几堂课是用我班学生上的,学生的表现得到了听课老师的一致好评。在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后,但是学生发言很
16、积极,可是动手却很懒,不愿意算,针对本班的实际情况,我坚持每天的课前时间让学生做几道计算题,为的是能提高学生的计算准确率。三、其他方面学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。在“红歌伴我成长”活动中我们班取得了第二名的好成绩。班级的卫生方面也是做的井井有条,每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务,把学校和班级当成了自己的家。在每个月的评比中我班双双获得“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”。以上是我对本学期教育教学工作的总结,还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴
17、,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记:勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获。班主任班级管理教学总结4时光飞逝,转眼间一个学期就这样悄然拉上了帷幕。静心想想这学期的一幕一幕,此时才觉得如释重负,感觉到身心的疲乏。但庆幸的是,这学期却过得很充实,对于我来说,又是一个丰收年。收获一:教学能力有所长进这学期是我校课改以来我所教的第二个学期,在上学期的基础上,我已习惯了写学案、采用小组学习形式进行教学的模式。不再为写不好学案而犯愁,为组织不好课堂而苦恼。如今我的课堂井然有序,学生也学会了自主学习、学会了小组合作与竞争,每天的课堂都
18、成为了我与学生们表演的舞台。同时,在本学期我还成功地在六中上了一节心理健康课,而且还是在没有任何准备的情况下上的,并取得了优质课二等奖。我也积极地参加了教材过关考试和青年教师基本功大赛,并获得了一等奖。这些都使自己的教学能力得到了进一步的提高。收获二:班主任工作逐步成形对于我这样一个刚入道的新班主任而言,难免要为许多琐事所烦恼,原因当然是经验不足。而经过了半学年的磨练,这学期明显干起来轻松了不少。而且,我平时经常反思的内容也多与班主任工作有关。同时,我还认真参加班主任培训,认真学习和查找有关内容,使自己逐渐成为了一位合格的班主任。在这学期举行的班主任基本功竞赛中,我也很荣幸地代表我校参加了,并
19、取得了第二名可喜的成绩。总之,我深知自己离优秀班主任还有很大距离,自己现在所做的还只是冰山一角、微乎其微,接下来要做的还有很多很多。但无论这条路有多难走,我也不会畏惧。相反,我会以更饱满的热情投入进去,让自己尽早成为一名优秀的班主任。收获三:师生感情与日俱增在本学期,我与学生们走得越来越近,彼此之间渐渐地建立起了一种深厚的感情,仿佛自己的脉搏每天都随着他们在跳动,他们无时无刻不在左右着我的心情,我与他们同欢喜同快乐,我被他们不停地感动着。尤其是在他们取得一个又一个荣誉时,我比他们还要高兴。这种收获要比自己所获得的收获还要大,还要令人感到充实。总之,当我看到他们经过认真准备排练后成功举行的一次次
20、班会;当我听到演讲比赛、朗读比赛第一名都是我班学生;当我感到他们不时地表现出来的对我的喜爱所有这些,都成为了我的一笔财富。因此,我要说,我也敢说:“今年又是一个丰收年!”班主任班级管理教学总结5从教十多年来,我一直担任班主任工作,在每天繁琐的工作中,我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的,做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。我时常问自己:我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?读完这本书,我深深地感到要想做好班主任工作,关键是要“有心”。做一个“有心”的班主任,需要每天成长一点点。也就是在读书、写作、反思、实践中,今天比昨天更智慧,今天比昨天
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