二年级语文教学计划(汇编15篇).doc
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1、二年级语文教学计划(汇编15篇)二年级语文教学计划1 一、指导思想 以新课标为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期细节决定品质,细节成就专业的教育主题,开展教学工作。 二、学生状况分析 学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。 三、教学内容 第一单元复习学过的认字方法。 第二单元学习部首查字法。 二、七、十二单元集中识字,学习25个常用部首。 第六单元金钥匙,分析字型的师范。 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。 四、教学要点 本册学生学习目标的底线: 1、识字方面:
2、 (1)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。 (2)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。 (3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。 (4)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。 2、阅读方面 (1)能背诵至少17篇诗文。 (2)知道什么是默读,能默读一个段落。 (3)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读语文天地中的自读课文。 (4)参与课堂讨论。 3、表达方面 (1)能够与同桌或在小组内表达清楚
3、自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。 (2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。 (3)会写留言条。 (4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。 4、综合活动 参与至少4次班级内的综合活动。 5、自检 能在老师的指导下进行自评。 五、教学重难点 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中情感,态度,价值观的正确导向。形成能力。 要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系。认字量是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的。利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习
4、练习分析字型,既是认字,也是写字的步骤。 六、学习方式: 合作、探究。 七、教具准备: 课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 八、教学时间安排: 1秋天56课时 2自立67课时 3丁丁冬冬学识字(1)56课时 4祖国56课时 5好奇56课时 6诚实67课时 7画78课时 8书的世界34课时 9合作78课时 10丁丁冬冬学识字(2)68课时 11努力78课时 12考验67课时 13风和水67课时 14玩具和游戏78课时 15岁月78课时 九、教学措施 低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的*,期盼着温暖的春风轻柔地抚*着
5、,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。一滴水折射着阳光的光辉。不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。细节决定品质,细节成就专业。在二年级的教学活动中,我们的细节就是无数个一。打磨每天十个一,专业专心成为教学工作的重点。二年级语文教学计划2一、 教材分析 教材包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。 二、教学目标 1、学习习惯 (1) 继续掌握正确的读
6、写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 (2) 继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。 (3) 培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 (2) 认识大写字母,能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)准确认读406个生字。 (2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 (4)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (5)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 4、口语交
7、际 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。 5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。 (4)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,感受语言的优美。
8、6、作文 (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。 (2) 学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (3)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 三、注意事项 1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。 2 、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用。 3、要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具。 四、综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动。
9、结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。二年级语文教学计划3 一、学情分析 本班共41名同学,其中男生20人,女生21人。这些都比较活泼,积极乐观,很多孩子非常好学,喜欢读书,上课能认真听讲,积极发表自己的建议,有自己独特的见解,充满个性,课后按时完成作业。学生的主人翁的责任感和凝聚力强。但因为年龄特征决定的,也个别学生反映比较慢,玩性大。所以这学期我更应该对个别学生给与更多的关注,课堂上更应该做到因材施教,分层教学,关注每一个学生,让每一个学生都能有不同程度的进步,让每个学生的能力都能得到最大限度的发展。注重细节,更要加强学生生活习惯、学习习惯及其他好习惯的养成,这也是本学期我教学
10、中工作重中之重。 二、教材分析 本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想教育。所选课文题材材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道
11、德品质和文明行为习惯的养成,具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网引
12、导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字,有400个。生字表是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 本册教材具有以下几个特点: 1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点。 课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。 课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目
13、。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排,目的在于联系儿童实际,导之以行,培养良好的行为习惯。 2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。 三、教学目标 (一)培养习惯。 1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。 2、继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心
14、听讲的习惯。 3、继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 4、培养勤查字典,主动识字的习惯。 (二)汉语拼音。 1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。 2、能熟记汉语拼音字母表。 (三)识字写字 1、准确认读363个生字。 2、能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。 (四)口语交际 1、能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。 2、能在看图后用普通话说几句完整的话。 3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。 4、愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。 (五)阅读 1、有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。 2、能用学过的部分词语
15、造句。 3、学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。 4、学习使用逗号,句号,感叹号和问号。 四、教学措施 1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。 2、继续加强识字教学,坚持在?言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。 3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。二年级语文教学计划4 一、学生情况分析 本班共有学生50人,男生27人,女生23人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性
16、,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字” 、四五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联
17、系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 三、教学目标 1、政治思想方面通过本册教
18、材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术。 2、语文知识方面 (一)汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。 (二)识字与写字 喜欢学习
19、汉字,有主动识字的愿望。 认识常用汉字450个,会写350个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 (二)阅读 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。 借助读物中的图画阅读。结合
20、上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。 喜爱图书,爱护图书。 (三)写话 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要,学习使用逗
21、号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 周次 教学内容 2 识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时) 2、黄山奇石(2课时) 3 3、植物妈妈的有办法(2课时)4、古诗
22、两首(2课时)语文园地一(4课时) 4 识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时)6.我选我.(2课时) 5 7、一分钟(2课时)8、难忘的一天(2课时)语文园地二(4课时) 6 国庆长假 7 识字3(2课时)9、欢庆(2课时)10、北京(2课时) 8 11、我们成功了(2课时) 12、看雪(2课时)语文语文园地三(4课时) 9 识字4(2课时)13.坐井观天(2课时)14.我要的是葫芦(2课时) 10 15、小柳树和小枣树(2课时) 16、风娃娃(2课时)17.酸的和甜的(2课时) 11 语文园地四(4课时)识字5(2课时)18.称赞(2课时) 12 19.蓝色的树叶(2课时)20.纸船和风
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- 年级 语文 教学计划 汇编 15
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