初中语文教学计划.docx
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1、初中语文教学计划初中语文教学计划1这学期我担任初二年级51、53班的语文教学工作,为了更好的开展工作,特制订如下计划:一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向,以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨,全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际,把语文学习与生活实践有机地结合起来,开展创新学习、探究性学习,培养学生装的创新能力和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通能力,加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高。二、教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法
2、,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析:由于学生入学时基础参差不齐,导致了学生的语文水平也出现了一定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习的能力不是很强,至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析,最基本的想法就是先培养
3、孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣,至于我的这一设想和做法能否获得成功,这也是我在今后的教学工作中继续探讨的一个问题。四、具体工作:1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要老师要认真备课,学生也要积极的配合:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。“受之以鱼,不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。2、组织好课堂
4、教学:课堂是教学的主要场所,因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体,充分调动学生的积极性,注意信息反馈,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言尽量做到简洁明了,使用文明用语,课堂提问面向全体学生,不要忽略差生,要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、走进学生,了解思想拨动,抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性,对初二的学生来说,由于本身爱动、好玩,自控能力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄
5、袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业,对于这种种不好的学习习惯应该在初二的时候就给他们彻底改掉,因此这就需要抓好学生的思想教育工作,尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开始,从赞美着手,尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。4、由于自己参加工作的时间很短,授课时间不是很长,因此对整个教学工作的把握不是很到位,教学设计不是很和谐,在设计问题时考虑不周,有时会使整个教学显得很杂乱,我想最主要原因就是阅历尚浅,经验不足,还没有真正的适应这个环境,没有调整好自己的心态和位置,因此在本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平,我想如果
6、给我足够的时间我会做的更好。5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他们辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。6、继续学习报刊杂志的有关理论文章,继续学习新课堂常规给教师的建议、成功教育、细节决定成败等书籍,进一步提高自己素质和业务水平。7、认真写好教学手记与案例,不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。五、培优转差措施1。培优重在拔尖,辅差重在提高。2。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3。课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。4。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方
7、法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。5。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6。优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。六、本学期以如何提高学生的写作水平为研究课题。措施:1、了解学生现状,把握学生对语文学习的兴趣特点。2、广泛征集资料,形成初步材料。3、把写作大目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文,自由写作,评改适度。总之,在教育教学工作中,我会力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自
8、己的力量!初中语文教学计划2一、学情分析本人担任七年级的语文教学工作,由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。只有少数同学的学习目的较明确,学习较主动。二、教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提初,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提初学生的学习积极性。在综合学科中提初学生的语文素养,在不断的实践中,提初学生学习语文的积极性,培养实
9、践能力、创新能力和探究能力。第x单元:童年趣事1.了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣。2.能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事。3.能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语汇、并加以积累。4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人。第x单元:建筑艺术1.了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化,体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2.了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。3.学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。4.说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象。第x单元:
10、动物世界1.接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。2.感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言。3.学习辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐。4.学习观察动物的特点,并能向别人介绍。5.积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传。第x单元:信息传播1.了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。2.了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。4.学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。5.熟悉新闻制作的过程。6.掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力
11、。7.体验新闻工作者的艰辛。三、方法措施1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制:班级建立x个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务。3、认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要插手”的原则,充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观”理念,将语文课堂学习
12、和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过初或过低,致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。初中语文教学计划3近年来,
13、徐州市教育主管部门大力推行学讲计划,为各学科教研教改工作指明了方向。广大教师在初中语文教学中积极贯彻落实学讲计划,极大地优化了教学流程,提高了教学质量。一、语文教学中落实学讲计划的意义学讲计划是近年来推动教学质量提升较快的先进教改经验之一,特别是在徐州地区大面积推广所产生的效益非常明显。一是打破了传统单向教学制约。让教师从教学灌输者的角色向启发引导者角色转变,将单向的教学流程转变为双向互动的教学过程,极大地活跃了课堂教学氛围。二是激发了学生语文学习热情。在学讲计划中,学生不仅要认真地学进去,还要热情地讲出来。学生始终处于思维活跃、积极探究的角色,这对学生而言具有极大的吸引力,让他们在语文学习活
14、动中热情迸发。三是体现了学生学习的主体地位。学讲计划一个最显著的特征就是体现了学生学习的主体地位,让学生从被动学习转变为主动学习,从直接接受转变到主动思考,学生主体地位得到了充分体现。四是提高了学生语文综合能力。在初中语文教学中落实学讲计划,对学生而言,除了掌握应知应会的知识点之外,思维分析能力、理解能力等方面也得到了全面的培养,有助于学生语文综合素养的提升。二、语文教学中实施学讲计划当抓住要点(一)“自学”环节既要抓住课前又要夯实课堂自学是学讲计划模式中的第一个环节,语文教师在这一环节的落实过程中要统筹兼顾,既要指导学生在课前进行充分预习,又要在课堂上进行自学。在课前预习上,教师要帮助学生指
15、定预习计划,对教材内容中的生字词、结构框架、主题等方面做到初步熟悉,为课堂学习奠定良好的基础。而课堂上的自学则是要求学生对照教师提出的思考题开动脑筋、积极思考,一定要让学生的思维更加活跃,才能够保证教学活动的准备更加充分。(二)“互学”环节既要重视组内又要兼顾组间互学是同学之间相互交流讨论的环节,笔者将语文教学的目标浓缩为一组思考题,引导学生对照思考题进行分析研究,把握文章分析的要c。以最后一课为例,在教学中提出了一组思考题:“小弗朗士以前的行为和今天上课的表现有什么不同?表现了他什么样的心情?韩麦尔先生的语言、动作、神态和以前有什么不同?课文怎样通过语言、行动以及心理描写刻画人物形象和表现主
16、题的?结合课前了解的文章写作背景分析思想情感”。在这一环节,首先是要求小组内进行集体讨论,组内形成统一认识。还要重视小组间的讨论交流,以小组为单位推选一名学生汇报本小组的学习活动,出现异同的地方要进一步辩论辨析。教师在整个教学过程中,要发挥引导作用,让他们在讨论过程中相互交流,达到加深认识的效果。(三)“问学”环节既要质疑难点又要探究要点问学是以提问或者质疑的方式拓展研究,教师在问学环节要重视将学生课前预习的成效发挥出来,预习难以解决的一些问题可以在小组内质疑,获得其他学生的帮助。特别是一些重点语句、写作技巧的理解,通常会成为学生感到难度较大的内容,此时就要在小组内进行质疑,难度较大的还可以在
17、班级进行质疑,依靠其他同学的力量共同解决问题。在解决这些质疑内容的基础上,还要对当堂思考的提纲进行探讨。大家一起针对思考题进行分析研究,每个人可以提出自己的观点,小组牵头学生在此基础上进行整合提炼,形成本小组的学习答案。因此,问学环节是学生解决疑惑、突破难点、举一反三的过程,每一位学生在其中都要积极思考、踊跃发言,教师也要注重调动学生的积极性,营造浓厚的氛围,推动教学工作开展。(四)“教学”环节既要深度理解又要指导他人教学环节已经进入了学讲模式较高层次的环节,此时要想更好地教别人,首先自己要理解深刻全面、把握重点。笔者要求每一个小组的学生都要进行认真的思考分析,然后在自己掌握较为全面的基础上阐
18、述问题的答案,讲述思考的过程,对其他学生的学习理解起到启发引导的作用。要想指导好他人,首先要自己理解深刻,牢牢把握住答案的重点和要点,这样才能够对其他人产生指导意义。接受指导的学生主要集中在中后位置的学生,他们需要的是问题的答案,以及问题答案形成的思维过程和学习方法。在教学过程中,笔者要求学生在讲述答案的时候,既要针对题目又要拓展开去,帮助中后位置的学生学会怎样思考,怎样学习语文,达到授人以渔的效果。(五)“悟学”环节既要感悟成果又要总结技巧悟学是学讲模式中最后的环节,是学生进行学习方面的总结和交流。在这一环节,教师应当强化对学生的指导,要求学生一方面要认真感悟学习的成果,通过本课学习实现了怎
19、样的目标、达到了怎样的要求。另一方面还要总结梳理在本课学习中有哪些有效的经验,既要突破具体的学习难点,又要在突破的过程中总结出经验技巧,为类似内容的学习提供方法指导。在每一节课的悟学环节,笔者要求学生既针对学习内容进行梳理总结,同时也要提炼出自己认为最值得总结的一到两条经验技巧,帮助学生形成学习反思的良好习惯,不断总结学习的经验成果。综上所述,将学讲计划运用于初中语文教学,是教学理念和方式方法的一次革新,广大教师在充分认识学讲计划意义的同时,要紧扣各个环节的重点要点以更好地推动教学工作开展。初中语文教学计划4一、指导思想和教学目标认真学习,贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定,进一步深化
20、教育改革,全面推行素质教育的实施,根据教学大纲的要求和学校的工作计划完成本期教学工作。本学期语文教学力争平均分xx,优良率xx,及格率xx,各项排名在市前xx名。二、学生情况分析初一学生本身比较好动,学习上不够专心,对课文的理解能力较差,分班后思想上的波动也较大,学习成绩参差不齐,教学中应注意这点。学生作文的基本功差,内容空洞,阅读能力和理解能力较差,语言习惯以方言为主,普通话有待提高。三、教材分析第二册的阅读课文为六个单元,每个单元五课时,教读课文16课,每课一般用两至三个课时。自读课文14课,每课一般用一课时,少数课文可以让学生课外阅读。写作方面安排七次整篇作文实践,其中两次为自由写作,五
21、次命题作文。汉语知识短文安排在课本的最后,可根据实际插入每个单元介绍。四、具体工作内容及措施1、做好学生的思想工作,激发学生的学习兴趣。2、组织好学生参加“我们应该怎样学雷锋”征文比赛(第四周)。3、组织学生参加现场作文比赛(第六周)。4、第十周进行期中检测。5、第十七周结束教学转入复习。6、十九周进行期末考试。7、鼓励学生多阅读书报,通过订阅明日之星报和语文报提高学生的阅读能力和作文能力。8、堂上以普通话为教学语言,同时要求学生讲普通话,借此改变学生的方言习惯。9、在教学过程中注意对中下生进行辅导,利用课堂多提问、课后多关心、电话家访等形式来提高中下生的成绩。初中语文教学计划5目前班级学生最
22、大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,语文更加注重考察学生理解和运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。加上本期教学时间紧,教学任务重,所以抓时间赶进度尤为重要。先是尽量赶进度,保证提前完成课程教学任务,拿出足够多的时间搞好复习。在平时主要任务时提高学生的阅读理解能力,抓住学生的写作环节,提高写作的水平。培养优秀生,做好后进生的转化工作。拿出充足的时间复习,复习要有系统性,指
23、导要注意方法,多点拨,少说教。多实践,少理论。具体做到如下几点:(1)主要做到提高学生阅读理解水平:注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语(2)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题
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