综合实践教学计划(集合15篇).doc
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1、综合实践教学计划(集合15篇)综合实践教学计划1 本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。 一、指导思想 继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人。 二、学情分析 我任教的六年级四个班的学生近五百人,学生在过去的几年中参与研究了许多课题,有一定的研究经验,对于研究新鲜事物很感兴趣,本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。
2、培养学生合作精神,提高学生的人际交往能力,使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。 三、活动目标 1、在情感态度方面: 使学生了解日照的人情风物文化,关心父母的工作环境,关注生活,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题,教育学生做一个文明人。 2、在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。让学生了
3、解日照的名人,关心日照的未来,关注周围环境。 四、教学措施 1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学,把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好,使综合实践活动的学习过程成为手脑并用,生动活泼,丰富多彩,充满乐趣的过程。 2、了解和研究学生,把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件,使全体学生都能主动愉快地学习,进行自主探究,尽可能注意个性的培养,指导学生在主动学习中获得成功,并分享成功的快乐。 五、内容安排 本学期主要以“日照文明”为大主题, 六、课时安排:综合实践教学计划2 一、学情分析 六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力,有
4、一定的研究性学习和参加社会实践的基础,自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子,大部分聪明好学,上进心强,初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较认真,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大,对周围事物不够关注,学习、行为习惯教差,理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境,开展一系列丰富多彩的教学实践活动,来提高孩子们的学习兴趣,培养综合实践能力。 二、教学内容 1.以社会实践为基本形式的体验性学习活动 社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然
5、、人与社会的关系,学生通过从自然、社会中的亲身体验,懂得课堂以外丰富领域的知识。该学期我们的社会实践活动是昌乐资源知多少。 2.以社区活动为基本形式的参与性体验活动 社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用,推动城市文明建设。 3.以课题探究为基本形式的研究性学习活动 课题研究基于学习者的兴趣,从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题,进行跨学科的探究。并选取人与自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、希望工程等)、人与社会(如交通状况、娱乐、消
6、费、社区环境等)、人与科学(如科学发展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是有关雨的.探索。 三、活动目标 1.亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4.培养同学们通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,
7、大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学们积极进取、善于交往等良好的个性品质。 7.了解科研的一般过程和方法,体验科研的艰辛和快乐。 四、活动重难点 1.在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,综合起来进行思考。 2.要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),进行独立的思考,培养他们的创新精神。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解。 3.能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维
8、发展的飞跃,从而提高学生的素质。 五、活动措施 1.全面把握课程目标,按计划实施教学活动。 2.根据本班学生实际与班级特色,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路。 3.充分利用多媒体教学手段,创设民主、和谐的教学氛围,充分调动学生的学习积极性。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。 6.开发与利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 7.有效激励机制,优化评价方式,鼓励学生积极参与各种实践活动,培养自己的能力。综合实践教学计划3 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程
9、改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调同学通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的.密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养同学的社会责任感和同学综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良构的实施环境和发展性的学习评价。综合实践教学计划4 一、学情分析: 通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好,善于团结协作,对综合实践这
10、门课程有比较浓厚的兴趣。但他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面,缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来,多留给学生自由实践锻炼的时间和空间,逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教材分析: 综合实践活动国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的.方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感
11、。” 三、活动目标: 1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。评价的内容应
12、该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 六、教学进度 根据教学时间及学生的兴趣、需要,筛选以下五个主题进行教学,教
13、学进度安排如下: 周次 课题 12 爱护我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校园环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝综合实践教学计划5 一、指导思想: 实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究运用知识的能力和创新精神。 以认真的态度、务实的措施,规划和实施综合实践活动课程,不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”。 围绕综
14、合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题,开展深入细致的研究,在实践中寻找切实可行的办法;积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步形成特色。 二、教学目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探
15、索、实践实证的方法。 4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 三、教学措施: 1、组织引导学生接触大自然,欣赏自然,丰富对自然的认识,发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。 2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。 3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作发展人际交往,养成合作品质,融入集体,搜索整理资料。 四、综合实
16、践活动内容的实施: 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生
17、对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带领学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上,要求教师精心修改活动方案、案例,进一步充实学校编写的校本教材。综合实践教学计划6 一、指导思想 通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能
18、力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学济南版(八年级上下册)。 三、学生情况 本年度学生面临生物结业,学生整体素质一般,学生学习生物的兴趣尚可,上学期生物的平均成绩走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较的提高,能够顺利结业。 四、教材分析 本学期的学习八年级上下册,时间紧任务重,主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑
19、现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习生物的同时,获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从生物知识内部发掘思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的
20、选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。还编排了观察与思考栏,让学生通过观察与思考,提出了一些值得思考讨论的.问题,促使学生多动脑、多开口。 五、具体措施 要做到“低负担,高质量”关键在于课堂教学,关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益,提高练习的有效性,才有可能做到“低负担,高质量”。 1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课
21、堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好礁,写好教学思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,要安排丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。 (1)为探究性学习创设情景。 (2
22、)鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。不包办代替。 (3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、问、参观等,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作,乐于交流。 (4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。 (5)结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 (6)应尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。 3、激发学生学习兴趣。精心设计#工作计划# 导语;运用生动的语言;加强情感教育;
23、精心诱导、强化教学。 4、对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。 5、制定复习计划,做好结业考复习工作,争取取得理想成绩。综合实践教学计划7 一、指导思想 在新课程理念的指导下,结合本校特点,充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色,在活动中让学生发展个性、培养特长、快乐成长,特拟定本学期综合实践活动教学计划: 二、学情分析 八年级学生初步具备了一定
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