手工教学工作总结.doc
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1、手工教学工作总结手工教学工作总结1为了以后使自己的工作做的更好,现将总结如下:时光飞逝,白驹过隙,转眼之间,一学期就结束了,我的手工课也结束了。在本阶段教学中,我主要教授了折纸和剪纸两个模块,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,培养他们的动手能力,动脑能力和创新能力。学生对这门课程很感兴趣,在课堂上他们的积极性很高,都能参与到手工制作中来。本阶段手工教学,有很大的收获成果,也有很多不足之处。收获及成果:1、因为在课堂上他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在教学中我切身体会到了这一点,每一堂课,他们做出的手工都很出乎我的意料。2、学
2、生的动手能力比以前有明显的提高,他们现在都能自己动手折出简单的花或者小动物等。3、在课堂上注重对学生审美能力的培养,给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,使他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在课堂上我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候,我会让旁边的同学帮助他们,现在学生们都已形成互相帮助的良好品质,课下也会经常跑到我办公室里来询问串珠等手工的制作问题。5、本阶段的手工课不仅仅局限于室内,我们也有室外教学,把学生分成四个小组,由小组长带领他们一起动手,我在一旁监督,看到他们不会的地方,再进行教学。不足之处:1、学生在课堂上会不注意卫生,把一些折坏了的纸张等东西扔到地上;
3、2、有的学生在课前不能准时回到教室,会耽误整个课堂的进程;3、有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高;4、不缺乏有调皮捣蛋的学生,由于学生基数大,有时候课堂秩序会有一些乱。手工教学工作总结2根据县教育局文件精神,结合有关通知的具体要求,在全镇中小学教师的共同努力和积极参与下,我校中小学教师业务竞赛暨教学能手评选活动已圆满结束。现将本次活动开展情况总结汇报如下:一、健全工作组织,激发教师参与热情。接文件通知后,我校高度重视,决定把教师教学业务竞赛和“教学能手”评选活动作为一项重要工作来抓。成立了领导小组和业务培训小组,负责有关培训工作,并进行广泛宣传,激励广大教师积极参与教研和新课改,以
4、此为契机提高全体教师的业务素质。新学年开学后,中心学校召开专门会议,制订了校级“教学能手”评选方案,分步组织实施。二、加强业务培训,提高教师教学技能。我镇以中心学校为单位,坚持先训后赛的原则,要求全体教师必须在赛前参加业务培训,全体中小学教师参加了由县教师进修学校组织的集中培训。集中培训以后,刘集中心小学以辅导区为单位,进行校本培训,重点对教师的教学基本功进行培训。各校真抓实干,教师积极参与。此项活动对全镇教师教学基本功的提高起到了积极重要的作用。三、规范竞赛程序,确保活动富有成效。在集中培训和校本培训的基础上,我校严格按县级“教学能手”的评选步骤和要求开展竞赛。第一步:分校预赛。各校在全员培
5、训的基础上组织预赛,小学分辅导区进行;第二步:集中评选。中小学各为一个评选小组。每位参赛者写一篇教学设计、上一堂研究课、进行一次教学经验演讲及答辩。第三步:综合评价,确定候选人。在集中评选的基础上,进行量化评价,按综合得分高低,分学科确定校级“教学能手”候选人。第四步:进行公示,推荐县级“教学能手”评选人选。确定校级“教学能手”的候选人后,中心学校在醒目位置公示一周,在无异议的前提下,确定了15名校级“教学能手”。在此基础上再进一步进行评选,评出5名教师推荐参加县级“教学能手”评选。本次活动的开展,虽然经历时间长、工作任务重,而且投入了大量的人力、财力和物力,但是,整个活动准备充分,内容充实,
6、操作规范,过程公平、公开、公正,结果严肃合理,教师热情高涨。这对于增强我镇广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我镇教育教学的发展,起到了非常重要的作用。手工教学工作总结3本学期的手工活动已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生以对不同材料的创造与表现为重点,将生活中一些普通物品利用起来,经过大胆构思和巧手制作,使这些原本平常的物品变成了一个个生动有趣的艺术品。让他们学习折纸、立体造型、废旧改造等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。我还会在在手工教学中插入美术的元素,教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律,
7、多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。一学期下来,学生们在制作手工的同时也收获了“快乐”,不仅是成功的快乐,也有过程中学到新本领的喜悦。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们
8、做出的手工都很出乎我的意料。为每次手工展示增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手做一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心
9、,做出来的作品质量不高等等。我期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展,在今后的工作中会更加努力,让学生得到全面的发展!手工教学工作总结4本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。有一年、二年两个年段,在活动中,我主要让学生学习教材中的各种折纸手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身
10、体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料,为手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手制做一些作品。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候或者对做得慢的旁边的同学或先做完的学生就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。5、要求学生每次做完都要打扫剪下的碎物,养成良好的习惯。手工教学工作总结5XX年1月14日,xx省教育厅在xx社会主义学院举行了xx省优秀教学能手工作站授牌仪
11、式,作为工作站站长之一,我深感自豪更觉得责任重大。2月27日,xx市教育局在xx高级中学举行了全市“陕西省优秀教学能手工作站”授牌仪式,更增强了大家的使命感和紧迫感。会后,我站积极迅速地投入到建站工作中。5月29日,xx市教育局和xx市教科所在xx市实验小学召开了省优秀教学能手工作站工作经验交流会。xx区教育局、临渭区教研室也高度重视,多次召开工作站工作推进会,设立了20个临渭区的名师工作室,为我们工作站推荐了十名新成员,使工作站具有更广泛的群众基础,在全区的基层学校形成了浓厚的研究氛围。工作站成立以来,我们团队主要做了以下工作:一、配备硬件,全面考虑制定详细工作计划学校领导对建立工作站大力支
12、持,在我校行政楼设立了工作站办公室,配备了六台电脑,一台打印机,五个文件柜,一台投影仪,购置了一批书籍。召开了工作站全体成员会议,讨论制定了工作站三年发展规划、XX年度工作计划、工作站管理制度、网络平台建设等等相关事宜。会后,工作站博客、qq群如期建立,各项工作按计划有条不紊的开展。二、群策群力,稳步扎实有序推进课题研究我们的课题是问题探究教学模式下学生学习方式的转变研究。我们在课题研究的第一阶段完成了以下几项工作:1、2月18日,成立课题研究小组,明确了各成员的分工,确定了8个课题实施的实验班及课题研究计划。2、举办读书沙龙,组织课题组成员学习有关理论,了解问题探究、自主学习、自主管理、合作
13、学习、探究学习的资料和成功经验。3、2月26日,召开了班级学习共同体动员大会,将班级学习共同体作为开展合作学习和探究学习的载体,制定了具体的实施方案和学生培养目标体系。4、3月份,课题组发放了200张学生调查问卷和100张教师调查问卷,并对调查结果进行整理分析,完成了调查报告,明确了研究方向。5、组织专家对课题进行了论证,撰写了开题报告,并于4月25日在我校召开了课题开题仪式暨工作站揭牌仪式,区教育局副局长刘xx、区教研室副主任李xx出席会议并为工作站揭牌。目前,我们的课题研究进入第二阶段:课堂实践阶段在我校课题组成员范围内,进行了课例研究活动。王xx、张xx、霍xx等老师分别向我们展示了语文
14、、数学、物理等不同学科在学习方式转变方面的探索和尝试,课题组成员参与课前准备、课中观察、课后评课等各个环节。课堂观察依据量表,各个成员任务明确,观察仔细。课后评课活动科学规范,讨论热烈,评价中肯,老师们的思维得以碰撞,教学实践水平得到提高。所有的课题研究活动我们都用录像、摄影、笔记等形式做了详细记录,为今后教学及研究工作留下了宝贵的实践学习资料。三、参与区局活动,充分发挥骨干教师的引领带动作用5月份,xx区教育局组织的“学校共同体校本研修成果展示”活动如火如荼的展开,真正实现了“送教下乡送研下乡”,实现优质教育资源的共享。我校于5月14日在xx初中开展了“实验初中共同体校本研修成果展示”活动。
15、区教育局副局长刘xx、区教研室副主任李xx、实验初中共同体8所成员校以及全区其他初中学校的校长、教研主任、骨干教师等120余人参加了此次活动。我站教师王x、霍xx和xx初中教师曹xx、韩xx,就八年级语文变色龙和八年级物理压强作同题异构课展示。我们工作站的成员及共同体学校的代表100余人参与了听课评课活动。老师们对这种形式的研讨活动表现出了极大的热情,评课活动进行的非常扎实有效、老师们就自己在日常教学中遇到的问题进行了真诚地交流讨论,大家都觉得受益匪浅。期间,省教科所副所长秦xx、市教科所所长刘xx、区教研室主任赵xx参与了研讨会,提出了宝贵意见。四、参与公共教育活动,大力宣传教育改革新动向新
16、成果。今年4月,xx电视台公共频道教育在线节目推出了名师讲堂栏目,这是渭南电视台和渭南市教育局、临渭区教育局合办的栏目。我们工作站的霍西玮、张苒利老师参与了节目的录制。并于4月28日5月4日,在名师讲堂第一、二期播出。节目播出后,在师生间和社会上引起了强烈反响,受到了广大家长和学生的高度肯定及好评,对于宣传我区教育教学改革成果,提升我区教师的专业阳光形象起到了良好的作用。随后,张老师和霍老师又应邀录制了4节课,并于5月至6月在xx电视台相继播出。五、今后的工作设想1、近期目标:(1)按照计划进行课题研究后期的工作,按时结题。(2)以我校正在申请的“XX年陕西省中小学农村教师国培计划”项目为平台
17、,开展专题讲座、影子培训、参观学习等活动。2、长远规划:一是推广课题研究成果,促进工作站成员所在学校物理课堂教学改革向纵深发展,促进工作站成员所在学校物理老师的专业成长。二是建立教研共同体,与区教育局的校本研修共同体相结合,通过开展送教下乡、送研下乡、同课异构、浸入式研修等系列活动,协助工作站成员所在校物理教研组的校本研修工作扎实开展,期望在工作站成员所在学校形成一支具有较高教学研究水平的专业物理教研队伍。在工作站的工作过程中,我站的老师们深深体会到专业发展的必要性,团队合作的重要性,体验这份工作带给我们的充实、幸福与快乐。在今后的工作中,我们会克服困难,以最饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑
18、战。手工教学工作总结6本学期的手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生学习各种手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料,为手工展区增加了一抹亮色。学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手做一些作品等。在
19、活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工制作活动有所收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。手工教学工作总结7本学期我担任七年级劳技课的教学工作,在紧张忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收获
20、,也总结了不少经验教训,为更好地开展今后的工作,现将本学期的教学工作总结如下:我在工作中能够努力钻研业务,虚心向各学科老教师求教,不断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教科研水平。实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主,学生接触实际,视听结合,手脑并用,施展才华,大显身手,是学生掌握技术的主要环节,突出的是实践和应用,并以此来提高学生劳动素质和身心素质,培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科,综合性、实践性很强,这学期学生所用的课本是手工制作,它与美术课程有着诸多共通之处,经过自己的教学实践探索,我总结出以实践操作为中心的“创设情
21、境明确目标示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教学程序。创设情境:教师通过导语,或生动的事例,或展示同龄学生的优秀作品,或展示大师的手工作品,引发学生兴趣,激发学生热情,调动其学习积极性。通过引导使学生认识到,人要多才多艺,多技多能,特别是当今社会,更需要全面发展,假如优秀作品出自我手中,就会有一种自尊、自豪的感 觉,而积极动手制作。明确目标:经过情境创设调动了学生的积极性之后,随即在较短的时间里,准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”,“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中,宜紧接下一步。示范仿效:难度较大的内容,教师可根据实践要求作示范,也可事先准备好一
22、个同学作示范,让学生仿效。示范必须严格规范,重点、难点要分步有序地进行,也可以边讲解边示范,讲范结合,语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品,用学生的东西教育学生,容易引起学生的亲切感,乐于沟通和易于理解,对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。实践操作:这个过程是中心环节,是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点:一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证;二要明确要求学生按要求进行操作,勤动手,多动脑;三要进行安全教育,并采取相应的安全措施,确保安全;四要渗透思想教育,教育学生爱护工具,勤俭节约,爱惜劳动成果,同学间相互学习,相互切蹉,与同学团结协作,共同进步,共
23、同提高。指导纠误:在学生操作的同时,教师深入学生中间进行同步指导,看学生是否按要求去做,使用工具是否正确。发现问题,及时纠正。及时发现有特长的学生和作品,为评展作准备。作品评展:学生作品完成之后,先由学生自评和小组内互评,促进学生间相互交流,相互学习,取长补短,既陶冶学生情操,增长见识,又提高审美能力。然后教师总评,看步骤是否正确,作品做得怎么样,好在哪里,差在何处,谁做得最好,哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定,再次引发学生兴趣,修整与完善作品,促使学生自我提高,激发学生动手热情,鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水,经过宣传、表扬,学生们
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