语文版三年级教案.doc
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1、语文版三年级教案语文版三年级教案1教学目标1、以不同的阅读方式,读懂课文内容,学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。2、边读边想,合作探究,在阅读中与文中人物沟通交流,和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。3、培养学生积累语言的习惯。教学重点难点:自读自悟,领悟曼谷人景情交融的美。教学准备CAI课件,学生课前收集的有关大象知识的资料。教学过程:一、流信息,导言揭题。学生交流收集的有关大象的信息后,放教师收集的大象活动情况录像(课件1)入题。二、初读课文,整体感知。1、学生自由读课文,把有音节的字多读几遍,课文读通顺。2、想一想课文讲了一个怎样的故事?3、学生快速浏览课文,把自
2、己认为印象深刻的内容做上记号。4、交流学生印象深刻的内容。三、细读课文,悟情明意。1、小象拉车,洗车给同学们留下了深刻的印象,小象是怎样拉车洗车的呢?(课件3和课件4)课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。2、自由读6。7段中小象拉车洗车内容,把小象动作的词打上圆点。3、评价读,男女生挑战读。4、小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊?哦,阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象,找出相关内容(第5自然段),边做动作边读,并把阿玲指挥小象的动作做上记号。5、齐读5段。6、如果把阿玲的动作变成对小象说的话,可能是几句什么话,小组讨论,交流。7、美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象,美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。把
3、你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。8、你喜欢阿玲和小象吗?为什么?四、赏读课文,升华情感。1、课件5,学生闭目听录音,感受情景交融的美。2、课件6,感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。3、学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。4、把自己喜欢的段落背下来,抄下来。语文版三年级教案2教学目标:1.学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字,会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。2.朗读课文。3.通过学习课文,体会文中浓浓的亲情,懂得关心长辈,学会体贴长辈。教学重点:1.识字、写字。2.朗读课文。课时安排:1课时教学过程:一、调动情感,读课题1.教师谈话:大家喜欢自己的奶奶吗?大家
4、给奶奶送过礼物吗?(教师板书:奶奶)来,挥挥手,朝奶奶亲热地打声招呼吧!(出示奶奶头像图贴)2.文文为奶奶做了一件什么事呢?(1)指名读课题,教师拄意评价,让学生感受到对奶奶的亲切感。(2)齐读课题。(出示太阳放光芒的图片)二、由疑促读,整体感知。1.学生看课题质疑,教师引导归纳整理。学生有可能提出:谁给奶奶送阳光?(当场解决并擦掉)(1)为什么给奶奶送阳光?(板书)(2)奶奶能收到文文送的阳光吗?(板书)2.小结:看,你们提到的问题多有价值呀!我们就围绕着这些问题来学习,聪明的孩子们,怎样来解决你们提出的问题呢?(渗透学习方法)3.读课文。可小声读,可以高声读,可以双人读,可以个别读?要求边
5、读边思考问题。出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。4.学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。”5.在金色的阳光中,文文想到了谁?(指名读第一自然段)6.猜猜看,文文会怎样做呢?过渡:文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢?请大家读下面的三句话,老师想从你们的朗读中感受出来。7.课件出示:她赶紧兜起裙子,把阳光包在里面。“奶奶,我给您送阳光来了!”“奶奶;我给您送阳光来了!”学生自由练读以上的三句话。(师巡视,认真倾听)8.指名多人读句子。(给予客观恰当的评价,在老师、同伴的评价中让孩子们读好这些句子,感受到文文对奶奶的关心、体贴。)过渡:通过你们的努力,你们能解答第一个问题了吗?(指名说
6、,老师顺势擦去第一个问题)那奶奶能收到文文送给她的阳光吗?9.(出示教学插图)师述:文文兴高采烈地跑到奶奶身边,却为什么哭了?10.自由读5、6、7自然段,说说你读懂了什么?11.学生交流。12.引读:师读第5自然段,生读6、7自然段,让学生体会文文的内心感受,读好这两句话。过渡:看到伤心的文文,奶奶却笑了。13.(学生看插图)出示奶奶的话。(1)自由读奶奶的话,边读边想:奶奶从文文的举动中感受到了什么?(2)指名说,并读出自己不同的内心感受。14.同学们,面对伤心的文文,你准备怎样对她说呢?(顺势擦去第二个问题)三、整体回归,思想升华齐读课文。四、识写生字,探究入微1.出示要重点指导的字:“
7、包、我、高、兴”(读准字音)2.指名口头组词。3.学习笔顺。4.描红,观察:怎样写才能写得漂亮?语文版三年级教案3教学目标:1、结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。2、有感情的朗读课文。3、体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。4、写出自己的感受。教学重、难点:1、教学重点:结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。2、教学难点:体会有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。课前准备:多媒体课件教学过程:一、揭题,进入学习情境1、板书课题,这节课老师和同们一起学习一篇新课文,齐
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