小学疫情期间体育线上教学总结.doc
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1、小学疫情期间体育线上教学总结小学疫情期间体育线上教学总结1一、注重心理辅导从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播,让学生明白老师一直和大家在一起,同时从科普病毒与抵抗力的关系,到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处,逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪,取得了良好的效果。二、小手拉大手守好主阵地化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课,对我来说既是监督也是动力,各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会!在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手,负责监督家长的外出情况,一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟
2、着我做运动。通过互动,不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗,觉得体育老师很不容易,好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉跟着张老师快乐运动!三、创造条件也要上体育课针对特殊时期不能户外活动,大多数家庭体育器材又不充足的现状,选择了以室内有氧训练为主线,室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下,可以就地取材,运用家庭的器物进行锻炼。四、健身不忘护眼上网课期间,长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望,除了提醒孩子
3、每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外,我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。五、整体效果令人满意学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富,在家中由于场地设施受限制,很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行,只有不断的创新体育锻炼,丰富学生活动的方式方法,才能够让学生保持对体育运动的兴趣。所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏,让学生从游戏中体验运动的乐趣,同时愉悦身心。课堂内容是丰富的,对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。小学疫情期间体
4、育线上教学总结2牢记疫情防控疫情要求,有效防治病毒入侵,拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间体育健康这门学科致力于打造教师、学生、家长,三位一体式的合作线上教学模式,联动各方力量,推动线上教学顺利有序开展,有效增强学生居家生活期间的体能,更好地配合疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下:一、开展的基本情况与创新亮点1、丰富的教学内容围绕教学大纲,制定教学方案,借助网络媒体平台,丰富教学素材,采用推送视频的方式,制定本学科教学内容。2、适宜的课时安排基于在线教育的合理有序开展,体育健康课在课时安排方面,充分考虑与其他学科的合理搭配,巧妙展现了居家生活的“动与静”
5、、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案,对各年级、班级的体育健康课时进行了合理规划。3、精准的在线指导因特殊学生的理解能力和肢体灵活性有差异,加上居家学习不能面对面及时指导,靠家长学生帮助学生拍视频或图片,分享的练习状态。教师结合视频小学生的练习情况,给与正对性指导,对完成度较好的学生给与及时鼓励,对动作不完善的学生,结合其个人能力特点、身体状况给与精准指导,确保每一堂课学生都能通过练习获得真正的掌握动作要领和训练技巧。4、有效的组织实施一门学科的成功组织,是需要多方力量凝聚在一起共同努力实现的。精彩而适宜的教学内容、教师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契配合,学生的积极配合和家长
6、的鼎力支持,以及网络的畅通无阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教学的组织实施,才能推动在线教学的行之有效。体育健康这门学科更是注重课堂的互动性。5、全面的课后总结每堂课结束后,班级老师会将当堂课学生们的学习打卡视频和图片及时汇总,配以当堂课学习要点,制作成视频或者图片集锦再分享到班级群,一方面对本节课做全面总结,另一方面也是对学生积极参与、家长大力配合表示肯定,营造积极向上的课堂氛围,同时,也有效推动其他参与互动少的同学,看到课堂总结,带动起学习的热情和信心,树立良好的榜样示范。6、高效的教学研讨随着在线教学的逐步推进,最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善,发现问题解决问题,针对教学视
7、频内容的确定和学生认知理解的差异,在部主任的带领下,几位教师定期进行教学研讨,反复进行教学方案的修订。对于不能面对面交流、指导的问题,及时查找问题根源,制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学,几位教师的教学水平、课堂把控能力、沟通艺术等方面大大提升,教学成效也越来越显著。7、典型的个案分析(1)运动练习,温故知新体育课的时间有限,需要学生在课下反复练习。要把这个动作给练熟,了然于心,而不是说在做的过程中还需要反复的去思考的那种状态,应该要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样,才能够算是非常熟悉这一个动作。黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后,在家里利用闲暇时间积极练习,通过模仿练习和黄同
8、学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领,同时为后续的学习奠定基础,以便黄同学可跟上课堂的教学进度。在家长的细心记录下,将学生的练习过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领准确、具有一定的训练力度、捋清楚了运动细节。(2)居家运动,积极响应生命在于运动,健康在于锻炼。在2010班的班主任和体育老师的动员下,在家长的配合下,每天至少安排半个小时运动,做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪,做到了居家健身强体魄,足不出户抗疫情。(3)精心录制,视听结合生命在于运动,健康在于锻炼。体育课上利晋峰老师自己精心录制的视频,以语音加视频的形式展现出来、钟永祥老师
9、自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕,但是同学们一样能够看到、听到熟悉的老师,与老师快乐互动,收获新知。在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的具体要求、训练强度以及注意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的态度去录制每一个视频。视频发出后在2009班的班主任、体育老师、家长的配合下,每天至少安排半个小时运动,做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪,做到了居家健身强体魄,足不出户抗疫情。(4)千里之行,始于足下贾同学认真上课,积极回答问题,在廖老师的耐心指导下规范了每一个动作,做出了标准动作。态度是一切事情开展
10、的先决条件,贾同学态度端正,积极认真完成每一个任务。廖老师耐心幽默的讲解使贾同学专心致志的学习,贾同学家长的认真辅导帮助着贾峻克服每一个学习上的难点,老师和母亲一起培育着他运动的耐心,提高着他的粗大动作能力。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力,造就了他的点滴进步和积极向上的态度。(5)亲子运动,模仿互动弟弟的鼓励和通过简单的指令和言语提示,让张同学的注意力集中,并及时的给予他社会性强化,张同学的积极性也在提高。对于张同学来说无论是课堂学习,还是课下自主学习,都离不开弟弟的参与和指导,弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中,弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息,帮助哥哥理解和学习;在运动
11、的时候学习数学,弟弟提供了口语辅助、姿势辅助帮助哥哥学会一个个动作,同时也锻炼了弟弟的语言组织能力和运动能力。充满了教育智慧。二、存在的实际问题与改进策略存在问题:1、学生理解的差异性。精心准备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特殊性,有一些孩子无法很好的理解视频内容,有一些孩子因为对着视频学习也无法完整的模仿相关动作。2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面交流,授课教师不能够通过手把手的指导来纠正他们的动作,这就导致了本来充分的准备在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。3、教学内容的碎片化。几位年轻教师第一次合作进行网课教学,各自教学方式不同,总的教学方案还不够完善成体系,导致教学内容
12、碎片化呈现。原因分析:1、教学内容不适合所有程度的学生,个别学生理解能力有限,不能领会相关动作要领,导致一些动作无法深入练习。2、在线教学师生不能面对面,受限于环境因素。3、教学内容不够成体系,在衔接性和连贯性方面需要加强。改进策略:1、评估居家学习场地、学生心理、家庭支持等多方面因素,结合学生本身特点,因材施教,在探索方式创新的同时,统一教材和教学视频内容。2、尝试先跟家长进行交流,让家长通过线上教学,深入理解各项课程的主要内容标准,家长作为第三方的辅助人,先由“家庭教师”学会,再交给自己的“学生”。3、反复进行教学研讨,围绕课程实施方案制作系列教学视频。取得成效:1、学生能够和家长面对面互
13、动,家长手把手教学生掌握基本动作要领,在完成学习任务的同时,还促进了亲子关系的和谐发展。在线教学效果获得了显著提升,对此也进行了相关的巩固,并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。2、居家隔离过程中,特殊教育学生的实际情况决定了他们需要保持身体素质,不断提升自身自理能力,让他们更快的掌握好对身体的把控,努力提升自身生活能力,在这方面体育保健课程有着非常重要的意义。三、网课的成果总结与教学启示在线教学八周以来,经过不断改进、优化,体育健康线上教学够共形成了上肢素质练习、下肢素质练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动(如图)等主题内容完整的内容架构,几位学科教师共进行了4次专题研
14、讨,录制了66个教学视频,推送了10个教学资源。三个年级十二个班级共24次体育保健课,收集学生互动视频图片共计56个。从特殊教育学校的体育保健课程线上教学来看,三方合作的三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法,因此我们应当更注重好结合学生自身身体特点,与家长进行充分的有效沟通,三方合力为特殊教育学生,打造好切实有效的线上体育教学。对于教师而言,在线教学大大提升了教师的综合能力,为返校后的教学工作提供了强有力的信心。对特殊学生而言,体育教学是不可或缺的重要内容,尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里,通过体育保健的课程教学,大大提升了个人的生活自理能力和体能,这对于居家隔离的学生
15、来说是非常有必要的,居家学习也是更好地为抗疫做贡献。对家长而言,积极配合教师完成学科教学内容,也是充分了解自己孩子学习领悟能力、体能发展情况的好机会,居家学习因为“家庭教师”这个身份,能够更加清晰认识到自己孩子康复训练的重要性和必要性,对今后孩子毕业后,走向社会融合,做好了内部的心理准备和外部的物质准备。小学疫情期间体育线上教学总结3疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步,却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”,开启线上教学模式。为保证线上教学质量,体育组总结了2020年线上教学的经验,为全校学生提供优质的学习资源,指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼,培养学生自主锻
16、炼能力,增强学生体质健康,提高身体免疫力,促进学生健康成长。体育组通过线上教研会议,讨论制定了详细的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节,提前告知上课内容,让家长、孩子做到“心中有数”。一系列准备工作有条不紊,确保体育线上教学的高质高效。学校高度重视学生的体质健康,安排每班每天一节体育课,每节课课后安排做眼保健操,以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力健康。云端相聚,教学研讨由学校统一部署,在课程部的指导下,齐德小学体育组秉持“交流中提升,研讨中前行”的宗旨,为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量,体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动
17、。教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作进行了细致安排。变身主播,云端陪“练”根据张店区齐德小学线上教学工作方案,体育组每周两次直播课,利用企业微信、QQ直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下,依据各年级学段水平特点,自行进行体育居家锻炼视频的录制,并通过在线直播的方式进行体育教学活动。风采展示学生们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育锻炼。在老师的示范引领下,开展了核心力量练习、体能操练习、上肢力量练习、腿部力量练习、燃脂操练习及亲子游戏等多种形式的体育锻炼,运动中有热身和放松,做到了张弛有度,精神愉悦,乐在
18、其中。千里之行始于足下,每天的点滴积累,让我们一起领略学生们的运动身影。疫退云散,相约校园随着疫情防控形势的持续向好,根据上级有关部门的工作安排,4月15日终于迎来了学生返校。在这春暖花开的季节,学生们又重新回到了美丽的齐德校园。齐德小学体育组全体教师将继续以“健康第一”为指导思想,打造健康、阳光的齐德校园。小学疫情期间体育线上教学总结4为了保障疫情防控期间线上体育课的教学效果,增强学生体质,东门外小学小学体育组在前期网课效果的基础上,落实新课标要求,认真备课,不断完善调整上课方式,有针对性地根据不同年级的孩子的特点,设计多元化的体育运动课程,指导学生居家体育锻炼,促进学生身心健康。高效课堂,
19、全员参与四名体育教师结合学生年龄特点,积极制定调整了线上体育教学计划并严格执行。学生积极参与体育课程,每节课前有点名,课中有互动交流、课后有反馈。老师特别关注缺乏自律性的学生,第一时间和家长联系,询问情况,努力让每个学生都能积极参与体育运动。设计新颖,锻炼到位由于居家上课受环境和条件的限制,老师们依据简化、实操、科学、强度适量的原理,精心设计了教学内容。一是操化类:眼保健操;二是体能类:深蹲、仰卧起坐、高抬腿、坐位体前屈、燕式平衡等;三是亲子游戏:石头剪刀布、亲子舞蹈、负重锻炼、合作锻炼等;四是兴趣类:跳绳、网红韵律操、轻物投掷等。这些课程内容新颖、丰富、易学,既能达到锻炼身体的目的,又能让学
20、生们在运动中寻找乐趣。老师们全部采用钉钉直播形式进行线上教学,教师通过规范的语言讲解,标准的动作示范引领,生动有趣,不拘一格的教学方法,提高了学生的学习兴趣,锻炼到位。师生携手,效果显著线上教研,师师互动。体育组教师善于利用线上备课的优势,搜集课程资源,广泛收纳教学素材,坚持不定期开展线上教研,集思广益,相互学习,不断提高教学水平。线上教学,师生互动。教师根据线上交互的特点,尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈,简化教学目标和内容,保障学生的锻炼效果。线上展示,生生互动。老师们会适时安排学生体育运动展示,促进学生互动交流,提高学生主动运动的积极性。及时反馈,促生成长由于线上体育
21、课的特殊性,不能实时监督到学生的锻炼情况,为了能更好的提高线上体育课同学们的学习兴趣和学习效果,老师们非常重视课后的锻炼和学生反馈。一方面,老师们会结合每节课的授课内容和学生特点,抽取部分同学拍摄锻炼小视频,给予学生以鼓励为主的评价和建议,以提高学生居家锻炼的积极性和有效性。另一方面,针对学生提出的合理建议,老师们会及时做出调整,在教学中设计了很多有学生共同参与的环节,如“学生挑战接力”“小学生弟子规武术操”等,从而更好的提高了线上体育课程的有效性。领导重视,精益求精疫情当下,居家锻炼是保证学生们身体健康的重要途径,领导们高度重视线上体育课及体育活动的开展情况。校长、副校长、主管领导不定期进入
22、班级群听课,坚持每天对线上体育课进行教学反馈,出现的问题及时进行整改,经过近4周的时间,线上体育课开展的越来越好,学生们也参与性越来越高,课堂效果反馈也越来越好。虽然疫情仍未过去,我们的教学工作限于“云端”,但体育教研组的教师们仍在不断的改善和优化线上教育教学,主动拓展思维尝试新的教学模式,为学生营造愉快、轻松地体育锻炼氛围而努力。疫霾终散尽,春暖花自开。愿我们早日迎来抗疫的胜利,在校园里相见。小学疫情期间体育线上教学总结52022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下,全国人民众志成城!在心系疫情的同时,上海外国语大学附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情,共同为这场防
23、疫战助力。一、科学指导,保障安全线上体育教学给体育教师带来了挑战,体育组群策群力,为了保证学生居家学习的安全以及心理健康,线上教学第一课就对学生统一进行了居家运动安全指导,无论是运动注意事项还是运动方式,以及科学居家锻炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的安全小贴士,保证学生居家运动的安全。二、资源整合,优化课堂为了凸显双语课程特色,体育教师以课件为载体,运用空中课堂部分资源,进行优化选择、整理、再次编辑,课堂重点讲解等方法,确保教学内容的适切性,课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织学生锻炼,并分享自己的运动视频,让学生们隔着屏幕仍然能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下,
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