新版幼儿园科学活动实践的研究课题开题报告.docx
《新版幼儿园科学活动实践的研究课题开题报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版幼儿园科学活动实践的研究课题开题报告.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、“围绕电磁光开展园本资源特点的幼儿园科学活动实践的研究”课题开题报告中国电子科技集团公司第十四研究所幼儿园陈敏、薛艳娜一、课题的核心概念及其界定园本资源:指幼儿园立足本园实际,在园本活动开发过程中来源于幼儿生活并能激发幼儿爱好的可运用的一切人力、物力和自然资源的总和。本课题提出的园本资源就是指本园特有的资源,例如:十四所所部科技资源、高科学素养的家长资源、社区资源等。电磁光:电、磁、光是一种自然现象,一种能量。本课题中“电磁光”指围绕我所雷达中电、磁、光的原理,延伸到幼儿生活中,可供幼儿观测、操作等科学探究的现象和能量。科学活动:指激发幼儿对周边世界的结识、爱好和探究欲望,使他们体验探究和发现
2、的乐趣,感受获得科学知识的过程和方法。本课题中的“幼儿园科学活动”是指运用十四所的特色产品雷达及其电、磁、光的原理延伸出的贴近幼儿生活的探究式科学活动及运用家长、社区资源开展的其他科学活动(例如科技节、科普剧等)。开展园本资源特点的幼儿园科学活动的实践研究:在调查、挖掘、筛选十四所科技特色、家长、社区等资源并形成园本资源的基础上,结合各年龄幼儿特点、资源特点及各类科学探究活动组织特点,充足整合与运用这些园本资源,有目的有计划开展多种形式的科学探究活动,如集体科学教学活动、科学区游戏及其他非正规式科学探索活动,探讨各类科学活动中教师在资源选择、方案设计、实行活动中介入指导、观测记录、评价交流等相
3、关具体策略。二、国内外相关研究领域现状述评及研究意义1国内外相关研究综述国外关于科学活动的结识与研究:英国的科学教育强调培养学生的探索、调查科学世界的能力,发展学生对科学现象、解释这些现象的理论性质及进行科学调查过程的理解;规定学生亲身经历一些物理过程并具有一定的信息技术能力。澳大利亚的科学教育强调学生要经历一些学习体验,逐渐形成积极的、对的的价值观和态度,形成对的的对待自我的价值观和态度、对待别人的价值观和态度、对待科学技术的价值观和态度。法国“做中学”(HANDS ON)强调面向每一名儿童,为儿童的终身学习奠定基础,重视儿童的探究过程,让儿童作为研究者,教师的角色是引导者、支持者。2023
4、年,我国与法国达成“北京协议”,准备在全国推广此项目。近年来,发达国家对科学教育有了新结识,重视初期科学教育,发展共同趋势是注重儿童科学探究能力的发展,重视让儿童亲身经历科学发现过程。国内关于科学活动的结识与研究:90年代以来,我国开始对科学教育开展系统研究。王月媛老师(原崇文区幼教研究室教研员)认为科学教育应突出启蒙性、时代感,让儿童广泛接触科学,强调知识结构、爱好、能力态度比知识更重要。让幼儿去探索发现,教师要做引导者、鼓动者、支持者、解释者。北京师范大学刘占兰专家提出了一种新的幼儿科学教育框架,探讨了幼儿科学教育的概念和特性,提出了具有可连续性的幼儿科学家的目的体系。提出幼儿园的科学教育
5、应成为引发、支持和促进幼儿积极学习的过程。台湾大学专家周淑惠研究了幼儿学科学的特点、自然科学教育的理论基础,提出了自然科学学习的目的。国内外的研究有着共同的方向,均将培养幼儿良好的科学素质作为最基本的目的,都重视幼儿的探索发现过程。而幼儿科学活动是通过和物质材料的互相作用过程而进行的。不管什么样的科学活动都需要材料的提高,这一点也是一线教育实践工作者最为迫切需要的。国外园本资源已经充足运用到课程中,澳大利亚、加拿大、美国、英国等许多国家的政府曾先后把所有或部分课程编制下放给基层学校,学校教师在课程编制方面有了自主权,幼儿园园本课程己处在相对成熟的发展阶段,一些重要以儿童发展理论为基础的幼儿园课
6、程应运而生,并产生了很大的影响。美国的自我概念课程、加拿大的“儿童周”活动、德国的“婴儿读书计划”、“家长助手方案”以及“家庭互助方案”、英国的“保证开端社区参与方案”、日本的“儿童玩具医院”、新加坡的“玩具图书馆”和“流动故事站”、意大利的“瑞吉欧方案教学”、美国的“协商课程”以及英国的“开放课程”等,它们都强调各方面课程资源、特别是社区课程资源的开发运用。纲要颁布后园本资源的开发运用也日益重要起来,园本资源不仅仅局限于幼儿园内部,还来源于园外广阔的自然与社会环境和幼儿的实际生活。有些幼儿园开展关于园本资源开发运用的活动研究,园本课程资源的研究还处在初始探索阶段,目前幼儿园的园本课程资源开发
7、运用表现出水平低、结构单一、目的性不强等问题,存在着教师缺少课程资源开发的综合知识与能力、幼儿园缺少民主、开放的管理制度、物质基础和社会支持等问题与困难。园所附近拥有江苏省科学宫、国防园、软件园、南京化工大学大学生创业园等如此丰富的科学教育资源,若有效进行运用与创设,一方面,能提高园所幼儿的科学活动的教育教学质量,另一方面,能让我园教师在课题的研究实行过程中进一步提高其科学活动的组织实行能力,同时,也能为我园科学教育特色的创设画上浓墨重彩的一笔。我们期待可以通过打造园本特色的科学活动,为培养幼儿科学素养,提高教师专业技能,丰富家长、社区共育手段,提供适宜的环境和机会,形成具有园所资源特点的科学
8、幼儿园。三、研究的目的、内容(或子课题设计)与重点1研究目的(1)开展具有园所特点的一系列科学活动(特色集体教学活动、区域活动、其他科学活动),探讨组织与实行的策略,为幼儿园科学特色打下基础,培养幼儿的探究欲望。(2)探讨基于园本资源的科学活动的指导策略及方法,提高教师对科学活动的组织实行能力。(3)合理运用家长和资源平台,激发其参与园所科学活动的积极性,提高教育指导能力。(4)围绕“电磁光”开展符合幼儿生活、基于幼儿经验、便于幼儿操作、培养幼儿探究能力的科学活动。2研究内容(1)园本资源调查及筛选的研究以实地考察、问卷、访谈等方式调查可运用并形成园本资源的方式;以建立资源联络的方式,请十四所
9、、社区、家长等各方联络员商讨、挖掘、筛选符合幼儿爱好需要的、适合幼儿开展科学探究活动的资源。(2)围绕“电磁光”开展特色科学教学活动的研究围绕“电磁光”的原理,挖掘生活化的科学教学活动内容,生成各年段特色科学教学活动的组织与实行的策略。(3)科学区域游戏活动的组织与实行的研究基于园本资源特点,围绕“电磁光”的原理,设计不同年段区域游戏的活动内容,探寻材料运用、环境设立、隐性指导、观测记录的策略。(4)其他科学活动的组织与实行的研究探讨其他科学探究活动的方式及策略,如家长参与指导幼儿自主的科学类活动、走进社区(十四所所部、省科学宫、国防园、南京工程学院)、创翼少儿科技创新项目团队开展的科学活动、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 幼儿园 科学 活动 实践 研究课题 开题 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。