教学管理规章制度教学质量监督体系.doc
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1、教学管理规章制度(一)总 则第一条为加强我校的教学管理工作的科学化、制度化、规范化建设,建立良好的教学秩序,进一步深化教育教学改革,强化素质教育,提高教学质量和办学效益,培养有抱负、有道德、有文化、有纪律、有技能的社会主义建设者的任务,特制定本规范。第二条必须保证教学工作为学校的中心工作,认真贯彻党的教育方针,树立以教学工作为中心,以教学管理为核心,以提高质量为生命,以育人为本的教学管理指导思想。第三条教学工作必须以科学发展观为指导,坚持四项基本原则,坚持对的的办学方向,遵循教学规律,缜密计划,认真组织,科学调度、监控协调好各项教学工作,充足调动师生的积极性,形成稳定的教学秩序,保证教学工作全
2、面、协调、可连续发展。第四条认真贯彻国家对中档职业学校规定的培养目的。使受教育者拥护中国共产党的领导、爱祖国、有良好的文明道德素质和健康的心理素质,有对的的世界观、人生观和价值观,有良好的职业道德;在智育上方面做到理论知识以应知应会为原则,使学生在不同的基础上有明显的提高,实践技能以纯熟实用为原则,使学生掌握较强的职业技能,在体育上做到培养学生坚强的意志、健康的体魄、竞争的意识、良好的个人习惯。(二)教学管理机构第五条学校的教学管理和教学改革工作,由校长全面负责,主管教学的副校长协助校长主持教学工作。第六条教务处是在校长和主管教学副校长领导下的教学业务主管部门,统管全校的教学工作。(三)教学计
3、划管理第八条指导性教学计划。指导性教学计划是国务院各有关部、委根据国家教育部颁布的关于制定和修订教学计划的原则及有关规定,制定颁发的具有行政法规性质的教学文献。是学校最基本的教学文献,是我校组织教学全过程的依据。目前我校各专业教学重要以省教育厅2023版教学指导方案为指导。第九条教学大纲管理。教学大纲是根据教学计划和培养目的的规定,对一门课程的教学目的、教学内容、重点、难点以及教学方法和课时安排做出大纲性规定的文献。它为课程教学工作提出了规范标准,是老师编制授课计划和组织教学活动的依据。第十条学期授课计划。学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据,是教学基本文献之一。教师应根据教学大纲的规定,
4、在通读教材的基础上,提出学期授课计划。由教研组讨论、教研组长签字。于开课前一个学期结束前一周送教务处审核汇总。报教学副校长批准后执行。学期授课计划按学校统一印制的表格认真填写,一式四份,任课教师、教研组、教务处、实训室各一份。编制和执行学期授课计划要注意以下几个方面:1、学期授课计划重要涉及:教学顺序、授课时数、教学内容(含实训课和阶段测验)、教学方式等。2、任课教师在执行学期授课计划过程中作较少调整时,须经教研组长批准报教务处备案;在内容和时数上有增减时,应提出书面说明,由教研组长批准,报教务处审核,经教学副校长批准。3、不同专业、班级开设的同一门课程在内容、规定、课时、进度相同时,可使用同
5、一份教学计划。不相同时应分别编制学期授课计划。4、对学期授课计划的执行情况,以及任课教师的课堂组织教学情况,教研组长要定期或不定期检查,督促任课教师更好地完毕教学任务。一般情况下,教研组长每两周检查一次,教务处每月检查一次。教研组长在检查后认真做好记录,并具实填写教务处下发的月报表。教务处审核后,报教学副校长审阅后通报全校。(四)教务工作管理第十一条学期教学工作计划。学期教学计划是学校实行教学目的管理的依据。由教学副校长主持编制,经校长办公会议审议,经校长批准后于前两周印发至各有关部门。教务处及各教研组应按全校学期教学工作的规定于下学期开学前分别制定本部门的学期工作计划,经教学副校长审批后执行
6、,并定期检查,学期结束时进行总结。第十二条教学进程表。1、教学进程表是学校掌握各专业、班级具体教学进程以及任课教师、实训实习教师拟定学期授课计划、实训实习计划的依据。2、教学进程表重要内容涉及:理论教学、实践教学、公益劳动、考试等分派。3、教学进程表由教务处根据校历及各专业实行教学计划编制,经教学副校长审批后于上一个学期结束前两周印发至有关部门。第十三条教学任务书。教学任务书是任课教师、实验实习指导教师的上课依据。教务处根据教学进程表、实行性教学计划规定开设的课程于上一个学期结束前三周向教研组下达教学任务。教研组于放假前二周把下一个学期任课教师、实验实习指导教师的贯彻情况报教务处审核,经教学副
7、校长批准后于放假前一周正式向各任课教师下达教学任务书。第十四条课程表1、课程表规定了各班级一周内每门课程的学时及其具体安排,对维护学校教学秩序,保证教学工作正常进行有着重要作用,任课教师应认真执行。课程表由教务处根据下达的教学任务书,在征求各教研组意见后,于上一个学期结束前两周排定,报教学副校长审批后印发有关教研组和任课教师及班主任。2、教务处在编排课程表时要根据教学规律的规定,充足考虑不同课程教学、实践环节的特点,教师工作和学生学习承担均衡的需要做出合理的安排。以有助于提高学生的学习效率和身体健康,有助于教学设施的充足使用,为教师开展教研活动、学习进修、钻研业务提供方便。3、调、代课。为了加
8、强教学管理和稳定教学秩序,对教师因公或其它因素不能按课程表规定期间上课时,允许教师申请调、代课。教师申请调、代课时,除特殊情况外,应提前一天按学校规定办妥请假审批手续,同时填报调、代课申请单、经教研组长签字批准,由教务处主任批准后,教务处及时填写调、代课告知单,并告知有关班级和教师。4、调课时间应控制在一周以内,时间超过一周的,应另行安排教师代课。属于下列情况者,不予办理调、代课:(1)临时或长期自愿在校内、外进修、听课的;(2)兼任校外课程的;(3)参与一般性参观、比赛和游览活动的。第十五条教学档案管理。1、教学档案是学校在教学工作中形成的,是学校文书档案的重要组成部分。2、教学档案材料由教
9、务处教学干事负责收集整理,按学年建档、保管(1)教学文献类。国家教委、部委、省教育厅,主管部门颁发的各种教学文献;学校印发的各种教学文献,如专业设立、专业教学计划、教学大纲、实行性教学计划、生产(毕业)实习计划、指导书以及有关教学管理的规章制度。(2)教学资料类。每个学期的校历、教学进程表、课程表、学期授课计划等;教研组的学期和学年工作计划及总结;教学评估资料;教学常规检查情况汇总。(3)记录报表类。各种教学记录资料、报表及上报的材料、除向上级呈报外,学校至少要保存一份以备查阅。第十六条教务会议制度。为了提高教学工作质量和效率,及时了解和掌握教学过程的情况,分析研究和解决教学工作中的问题,我校
10、建立教务会议制度。1、教务处、教研组应不定期召开教师(涉及实训教师)与学生座谈会,听取学生对教师以及教学工作的意见和规定。2、教务处每月召开一次教研组长会议,征求教师对教学工作的意见和规定,分析和研究教学情况,及时解决教学工作中发现的问题。研究提出整改意见并向教学副校长报告。3、教学副校长每月召开一次由教务处、各教研组长参与的教务工作会议,分析和研究本月教学情况,解决出现的问题,并对下个月教学工作提出规定。第十七条教材的选编与管理。教材必须具体反映课程教学大纲的内容和规定,便于教师备课和施教,适于学生阅读和自学,这是各门课程开课的首要条件,教务处和有关教研组要把教材选订和教材建设放在重要地位。
11、为了保证教学质量、稳定专业教学和配套的各门课程教学大纲,一定要选好教材、用好教材并管好教材。选用教材应注意以下几个方面:1、统编教材。教师应按教学大纲规定首选国家教委和部、委统一组织编印的教材。2、无统编教材时,应选用经省教育厅批准的,省内专业理论水平高、实践经验丰富的教师联编的教材。3、选不到合适教材时,学校应组织有经验的教师自编校本教材。假如无统编教材、联编教材、学校又无力量自编讲义时,可暂时选用基本符合教学大纲规定的其它教材。但一般不选用大学教材代替。否则不利于实现中档职业学校的培养目的。有些学科内容发展较快,新知识、新技术、新工艺不断出现,信息技术不断更新。学校应组织和鼓励教师编写必要
12、的补充讲义,充实和更新教学内容,以适应经济改革和发展的需要。4、在教材管理上,教务处配专人负责。提前准备好所开各门课程相适应的教材或讲义。一般情况下选用教材或讲义需经教研组集体讨论提出,送教务处审查汇总,报教学副校长审批后组织预订、采购或编印。(五)理论教学过程管理理论教学是以理论知识传授为主的教学过程,是中档职业学校课堂教学的基本方式。随着经济发展和教学改革以及学生就业形势的需要,我校特别强调和注重理论对于实践的指导性,每一位专业教师都应重视这一环节。第十八条备课。备课是任课教师保证课堂教学质量的前提。教师必须认真备好每一次课,写好每一次课的教案并根据知识的发展不断更新备课内容。1、任课教师
13、应一方面了解所教课程在教学中的地位和作用,掌握教学大纲的规定,结合学生实际,明确每次课的讲授内容和规定以及学生必须掌握的基本理论知识与实践技能。在了解授课班学生接受能力情况的基础上做到既备教学内容又备教学方法。2、备课以个人钻研为主。教研组长应组织必要的集体备课,以明确各章、节、单元的教学目的和规定,解决教学重点和难点,交流教学经验、研究教学方法。3、任课教师必须在开学前备好课,并写出教案。教学过程中应有一周以上的备课提前量并写出教案。根据学期授课计划,书写教案,内容涉及:课题、教学目的、授课内容、重点、难点、突出的实践技能环节、教学方法与手段、课外作业、时间分派等。第十九条讲课1、任课教师要
14、认真遵循教学原则和规律,积极使用有效的方法与手段,认真讲好每一堂课。2、授课时要做到目的明确、内容对的、重点突出、难点讲清、条理清楚、层次分明、语言发音准确、表达生动、板书工整有序。3、授课时要注意结合课程特点,合理使用直观教具和电教设备。了解学生的特点,充足调动学生学习的积极性和积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力。4、努力采用信息技术。制作课件,使授课内容和方式日趋科学化,方便学生掌握更多的知识。5、授课教师必须做到不迟到、不压堂、不提前下课。着装要整洁、仪表要端庄,树立良好的师表形象。第二十条作业布置与批改。1、任课教师要按学期授课计划认真布置作业。作业的形式可以灵活多样。选题以巩固
15、知识和培养能力为目的,内容以体现学科特点为主。作业量要适度,作业难度要适当。2、作业批改要及时。原则上要所有批改并认真写好评语,鼓励学生积极积极地完毕作业,特殊情况可抽样批改。3、对作业中普遍存在的问题或有发明性发挥的学生,任课教师要进行课堂讲评并把作业作为评估平时成绩的依据之一。第二十一条辅导与答疑。任课教师每周至少到班级辅导答疑一次,检查学生对本学科学习情况,对少数学生进行个别辅导。辅导可根据情况采用个别或集体方式回答学生的问题。可根据需要指导学生课外阅读和课外实践活动。任课教师对每次辅导答疑的内容、时间、方式要认真做好记录,以备教研室和教务处检查。第二十二条成绩考核。学生成绩考核是教学过
16、程中的重要环节,是督促学生学习,评估学生学业成绩,检查教学质量,研究改善教学工作的重要手段。成绩考核必须坚持理论与实践考核并重的原则,我校采用考试、考察两种方式进行。1、考试是对学生所学知识、技能进行总结性考核的方法。可采用课堂理论考试(笔试、口试、闭卷、开卷)、技能考评、实践操作、实训等多种方式进行。2、考察是对学生所学知识和技能进行经常性考核的方法。重要是依据平时课堂提问、作业、实际操作和平时测验等采集学生学习成绩,并根据平时成绩评估学生该门课程的考察成绩。3、考试命题(1)、我校实行考、教分离,建立课程试题库。教学内容和进度相同的班级采用同一试卷。每门课程要至少拟定水平和分量相称的两份试
17、卷,并附有标准答案和评分标准,由教研组长审定签字,于考试前一周报教务处审批后使用。(2)、考试题目要根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和规定拟定,要注意覆盖面并突出教学重点,各种类型题的比例要适当。(3)、试题应有一定梯度,难易比例要适当,以便于分辨学生成绩的优劣,既能真实反映每个学生的学业水平,又符合常态分布的规定。4、考试的组织与实行(1)考试的组织与实行由教务处负责。教务处要在考试前对各班考试科目、考试时间、考场编排、监考人员做出具体安排,经教学副校长批准后印发执行。(2)各科试题要做到严格保密。教务处要指定专人负责组织打印、分卷、密封、保管工作。(3)考试实行单人单桌。(4)每个考场
18、安排两名非本科目任课的教师监考,监考教师应在考试前到教务处领取试卷,提前十分钟进入考场,清点学生人数、核对证件、宣布考场规则和考试纪律,铃响时分发试卷。(5)监考教师要严格履行职责,发现作弊行为应立即制止,对情节严重者,取消其该科考试资格并填好考场记录报教务处研究解决。考试结束后,监考教师要收齐试卷,当场密封、签字后送教务处验收。5、评卷工作由教务处统一组织、集中评卷。评卷时不准随意拆封,评卷教师要认真、公平、客观、严格按评分标准给分。6、学生试卷与成绩应在考试后三天内报教务处。评阅后的试卷与成绩一经上报,任何人不得私自改动。如需查阅试卷或更正成绩,必须经教务处主任批准。(六)实践教学过程管理
19、第二十三条 实践性教学环节1、实践性教学环节重要涉及实训、实习、设计、动手操作、社会调查等内容。2、各种实践性教学环节都应有教学大纲、指导书或教材。3、对实训报告、实习报告、调查报告教务处或教研组都应有统一的规格和规定。第二十四条实训。1、实训教学是学生在实训教师指导下,自己动手操作实训仪器设备,运用科学的实训方法验证和巩固所学知识的重要教学环节。2、实训室的管理我校对专业实训室集中管理,设立实训处。实训应建立健全各项规章制度,以保证实训教学的正常进行。3、实训教学计划有实训课的任课教师,在学期授课计划批准后,应及时提出本学期的实训教学计划交实训室。实训室应按计划规定安排实训指导教师和作好实训
20、准备工作。实训处负责人应根据各门课程学期授课计划和课程表于上一个学期结束前两周编制实训进程表,经教务处审批后分送相应实训室、教研组和任课教师。实训进程表的内容涉及:实训项目、实训日期、班次、指导人员。实训进程表一经排定不得随意变动。如确需变动,要经教务处批准并提前告知实训室。4、实训指导书实训中心与有关教研组应共同研究提出实训指导书的选用或编制意见,或由担任实训课的教师根据教学大纲的规定编写,经教务处和教研组共同审定后使用。编制实训指导书时应注意培养学生的动手能力、设计实训的方法和选择实训器材的能力。5、实训指导教师实训指导教师、实训员应根据大纲和指导书的规定,认真做好实训准备工作。实训器材的
21、准备以实训员为主。实训课授课过程应涉及:实训讲解、示范操作、巡回指导、布置作业等。实训指导教师要积极发明条件,让学生都有动手操作的机会。实训员应认真填写实训课登记表,学生必须认真写出实训报告,并由指导教师及时进行批阅。6、实训课成绩考核实训课必须认真进行成绩考核。重要考核学生实训技能、实训报告质量,重点考核学生的实际动手能力。凡教学计划规定单独考核的实训课,其实验考核成绩应记入学生成绩册。其它实训考核成绩应按一定比例记入本门课程的平时成绩中。第二十五条实习1、实习是学生通过生产(现场)实践获取实际业务知识和技能,形成实际操作能力的重要教学环节。学校所设各专业均应根据专业教学计划的规定规定,组织
22、学生进行教学实习和生产(毕业)实习。2、实习计划(方案)。各专业各类实习一般应由专业教研组根据专业教学计划和实习大纲拟定实习计划,对实习的性质、目的规定、实习内容和方法、实习地点、实习组织领导、成绩考核和评估方法、保证措施等提出具体安排意见,于实习前报教务处审核,经教学副校长批准后组织实行。3、全校各项实习由教务处统一协调。其重要任务是:(1)综合协调全校实习计划。(2)对实习前的准备工作和实习过程进行检查,解决实习中存在的问题。(3)会同教研组做好实习考核的组织、实习成绩评估和实习工作总结等项工作。4、学校对实习成绩的评估规定如下:(1)学生在实习期间必须写实习日记,记载天天的实习内容、收获
23、及存在的问题。(2)学生完毕实习任务后要写出实习报告。(3)实习成绩要按优秀、良好、及格、不及格记分。5、我校按省教育厅规定,组织学生参与社会认可的职业技能鉴定考核。6、实习指导教师对搞好实习负有直接责任。其重要任务是:根据实习计划的规定,做好实习前的各项准备工作;实习期间对学生进行专业指导、检查学生实习日记、批阅实习报告、评估实习成绩、做出实习鉴定、写出实习总结;对学生进行思想教育、抓好学生的组织纪律、出勤、生活管理等工作,了解和解决实习中所出现的问题,及时向学校报告实习情况。(七)教师队伍建设与管理第二十六条建设一支忠于党的教育事业、政治素质好、知识结构、学历结构、年龄结构合理,各类课程师
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