新版浅谈如何做好高中班主任工作.doc
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1、浅谈如何做好高中班主任工作一个好的高中班主任可以带好一个班,可以对一个班的学生产生积极的影响,可认为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话,只要我们的学生和学生的家长认可你,你就是一个合格称职的高中班主任。可以说,一个成功的高中班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,由于它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会发明无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义,说明班主任对学校的奉献,这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。当好高中班主任不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发展,进入青年初期的学
2、生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威减少。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不也许再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,在数年的班主任工作实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。一、树立良好形象,做到言传身教高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人
3、,影响人。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”可见,负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你,在背后议论着你。假如老师言不雅、行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有
4、儒雅的举止和浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服;规定学生做到的自己一方面做到,规定学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人。这样才干让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。教师的楷模对学生是无声的教育和有力的鞭策。二、积级引导参与,充足发扬民主高中班学生更乐旨在同学中表现自己,来实现自己的价值,体验自己的能力,比在中学时更在意自己的学校和班级。基于这一点,我们应因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人。班级有事班主任应多学生商议,多征求学生的意见,这样,既可以调动学生的积级性,也可解脱班主任一些无
5、谓的琐事,形成良好的班风。比如老师发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象,教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实行,要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生,其效果好得多。我所带的一名学生原先上外语课时不遵守课堂纪律,喜欢发言。外语老师多次向我反映。对此,我没有严厉的批评他,而是对其进行进一步细致的思想工作,晓之以理,动之以情。使这位同学逐渐结识到自身的错误行为给班级带来的不良影响。并诚恳地给我讲:马老师,我不能给您和同学们脸上抹黑,让别人瞧不起咱们班。自此,该同学上外语课时能认真听讲,积极发言。开展一项班级活动,让学生献计献策,总比老师一个人设计完毕好的多。开展民主管理,学生能做的事
6、让学生自己去做,学生自己不能做的事要指导学生去做,这样,学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来。比如,每年校运动会开幕式,我们班级都能获得入场式第一名。这一成绩的取得,均来自学生们的创新设计和自编自排的节目以及整齐划一的队列表演,而我所做的只是负责组织、后勤保障工作。讲究民主,就是规定老师与学生平等,老师平等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和方法去发展民主。三、多设参谋助手,教养优秀班干部队伍班干部是高中班主任工作的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的
7、作用。在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班级缺少风格和特点,班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为一方面班主任要有多设助手的想法,要使每一名班干部成为助手,要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情,大家都为班级负责,给以表现自我的机会。用民主管理的方法,利于班级的管理。比如,从高一开始,我就让班里所有学生争做班干部,并鼓励他们爱惜机会,努力工作,努力表现自己,表现才华,为班级争荣誉,重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会,行使班干部的职责,身负重任,既尝到荣誉感,又受到压力。人人都感到,
8、自己若是龙就要过江。由于他们从严规定,不断克服缺陷,积极向上,他们的才华显露了,人格美了,形象改变了,信心也回来了,人们的偏见少了,从而达成了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度,两年来,我班上的班风好、学风正,原本思想落后学生的积极性也调动起来了,全班人人规定入团,形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。在高中班主任工作实践中,我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前,细心观测每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、专长、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力,有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后,高中班主任要用其所长,避其所短,在工作方法和工作态度上给以指导,充足发挥各自的
9、优势,通过选拔上任的班干部,他们工作负责,不仅遵守校纪校规,并且热心为班级,为同学服务,起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职,各尽其责,互相配合,互相协作,各项工作各级积极,班级管理有声有色。四、爱生如子,一视同仁高中学生要比中学生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面有比较脆弱,碰到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺少别人的理解及老师的爱。因此,高中班主任不仅要在学习上,并且还要在生活上、思想上关心他们,爱惜他们,使他们感到老师可亲。比如,有一天下午放
10、学后,我下班回家,忽然看见路边围着一群人,吵吵闹闹的。发生了什么事?我挤身探头一看,不好!只见一个陌生的小伙子气势汹汹,正在边骂边扭打我班的一名男生,该男生正哭丧着脸,面色灰白。我紧张极了。心想,出面管吗,自己会吃亏的;不管吗,男生会受伤害,事情又发生在校外,高中班主任不管,谁管?不行,再不管会闹出大事的。这时,强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说,假如我的学生错了,是我高中班主任工作失职,教育不够。我向你陪理道歉;假如问题出在你这,对不起,请你住手,此后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确,便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面对我说:老师,我打架,你道歉,我服你了
11、。此后,我再也不惹事了。只有“亲其师”,才干“信其道”。子女怕父母偏爱,学生更忌老师偏爱,瞧不起他们。高中班主任必须注意学生这一心理,要一视同仁。如我班学生生病不能坚持上课,我都亲自陪同学生到医院去看病,并垫付医疗费用,在治疗期间给予关心和照顾,及时帮助他们,逐步建立起了一种互爱和谐的师生关系。每逢端午节和中秋节,我都要买上棕子和月饼送到住校学生手里,让他们度过一个快乐的节日。当学生家中有困难时,我就加倍的关心他们,帮助解决他们的困难。用真情感动他们。有付出就有所得。记得前年我在乌市住院看病期间,我曾带过学生络绎不绝的来到医院看望我。使我和同病房的人无不为之动情。无论是学习上还是生活上,老师应
12、常去关心学生,照顾学生,那怕是一句话,在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会运用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一个真诚,那将是对学生的最佳奖励。五、细化管理,常抓不懈细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任一方面要制定一套班级管理制度(学生认可的),按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,高中班主任要及时地提醒、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异
13、。当然,对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之,不管不问,但也不能大声呵斥,予以白眼,这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳、真诚的话语打动他们,用真挚的情感感化他们,往往会取得事半功倍的效果。如在高二上学期开学不久,我收到学生的一封信,信中重要是反映我班某学生贪玩、乱花钱,一有时间就到网吧上网玩游戏,天天到书屋租书,甚至租一些带有不健康内容的书来看,耽误了学习,影响了班级风气。我于是约该学生下课后到我家来,同他推心置腹地谈心,指出他的缺陷、错误,但他却矢口否认。我猛然之间意识到,做人的思想工作,不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该学生
14、形成某些恶习的顽固性。同时我又根据数年的带班经验,结识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意,并且要伴之以科学有效的教育方法。这样,我隔三差五地约他谈心,心平气和地指出他的错误行为和做法,告知他既违反了班级规章制度,又违反了中学生平常行为规范,他逐渐意识到自身的错误行为,下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。通过数次教育,该学生的确端正了思想,把精力和时间全投入到学习上来了,学习成绩也由入学时的下游进入了中上游。此外,当学生在纪律、学习方面进步时,当学生积极参与班级活动时,热心为同学服务时,当学生积极参与学校组织篮球比赛、作文比赛时,班主任都要给予表扬,给予鼓励。量化管理极大地调动了学
15、生学习的积极性和参与各项活动的热情,强化了学生的纪律观念、竞争意识,促使学生严格规定自己,逐步完善自己,提高自己,同时促进了好的班风的形成与巩固。对于班级管理工作,高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力,始终保持“锲而不舍,金石可镂”的态度,坚持、反复抓、抓反复,常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面,长期负责,耐心连续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高,一步一个脚印朝前赶。如何做好高中班主任,学问很大,本人也正在孜孜以求的学习中。我想,只有在实际工作中不断学习,才干不断地提高、完善浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的发展与变迁,教育形式和内容都出现了新的变化,特别
16、是被教育的对象更具时代化,特殊化,复杂化,这就使得班主任工作难度不断增大。要当好班主任,做好班主任工作,就必须与时俱进,迎接新的挑战,把握新的教育形势下时代脉搏,思考管理班级和学生新的方法与技巧。下面我谈谈在班主任工作中的“四专心理感召发”: 一、用热心爱心去赢得学生 要做好班主任工作,一方面全身心要爱上这份工作,选择这平凡的三尺讲坛,就得安于平凡,耐得繁杂,执着辛劳,乐于奉献。“衣带渐宽终不悔”,义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业,献给平凡的班主任工作,在班主任工作中,用百般的热忱,千般的耐心,万般的理解,与家长成亲友,加强沟通和协作,与学生成朋友,学习上严格规定,细心指导,与科任老师
17、成学友,互相鼓励和支持,共同探索和进步,营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛,让学生在这样的团队中,强健体魄,快乐学习,积极进取。和谐而又温馨的班集体,可以凝聚人心,赢得学生。 在班主任和学生的交流中,是一个动态的过程,是一个情感交融的过程,是一个互相理解和信任的过程,当理解达成认同,信任得以证实,就能造就学生的成功。当情感隔阻,闪光点被遮掩,个性被遏制,就也许毁掉学生的一生。诚然,用热忱去编织青春的梦,用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前,是班主任工作者永恒的追求。 二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不仅在于本人有一颗真挚的爱心,并且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生,具体
18、在工作中认为要注意以下三点:一 要注意自我的言行举止。 有人说:老师是学生的一面镜子。学生对老师的态度,具有特殊的敏感性。孩子用特有的目光,注视着老师的一言一行、一举一动。在他们眼中,老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的所有工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。这就规定在评价学生的言语中,在与学生的交谈中,在参与学生的活动中,我们必须把好语言这个关口。特别要注意:表扬不能失实、超限;批评不能贬斥、刺伤。要
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