第二章人的社会化.pptx
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1、第一节第一节 社会化概述社会化概述1 1什什么是人的么是人的社社会会化?化?2 23 3社社会会化化的的分类分类 社社会会化化的的特点特点一、一、社社会会化化(socialization)的的概念概念 社社会会化化是个体通过学习掌握社会经验与规范,形成符合社会要求的角色与心理行为模式,成为合格社会成员的过程。-佐斌 社社会会化化是个体在社会影响下,通过学习社会知识,掌握社会技能,建立社会经验,并通过自身不断的选择和建构,形成一定社会所认可的心理-行为模式,成为社会成员的过程。-金盛华 社社会会化化就是个体经过同他人交往,接受社会文化影响,学习掌握社会行为规范和价值观念的过程。-孙时进 思考:人
2、能够被社会化的核心原因?1.以大脑为核心的神经网络功能无限性;2.人类社会生活的长期依赖性;3.以语言为中介的社会经验的传递性。(再思考:先天聋儿是否有语言?)二、二、社社会会化化的的分类分类 1.社社会生会生活基本技能社活基本技能社会会化化 生活自理技能;谋生技能 2.行为行为规范社规范社会会化化 道德规范;法律规范 3.社社会角会角色社色社会会化化(角色:是一个人社会地位及其权利义务要求的行为模式)对社会角色的认知;确定社会角色的期望值;培养角色变化的适应能力(一一)横向)横向角度角度-社社会会化化的内容的内容 4.心理心理素质社素质社会会化化 基本心理素质;职业心理素质 (思考:如何认识
3、心理健康的标准?)5.政治社政治社会会化化 政治制度;政治生活;政策;政治观念 (一一)横向)横向角度角度-社社会会化化的内容的内容 1.早早期期社社会会化化 使儿童掌握语言、学习本领,将社会规范与价值标准内化,了解他人思想、观点等。警惕:儿童过早社会化倾向!2.预预期期社社会会化化 学习今后将要扮演的角色 3.发展发展(继续)社(继续)社会会化化 为适应社会文化环境而继续学习社会知识、价值观念、行为规范,承担新的责任、义务等。(二二)纵向)纵向角度角度-社社会会化化的的进程进程 4.再社再社会会化化 指个体经历了急剧变化的生活事件改变了原有价值标准和行为规范,建立新的价值观、行为和角色的过程
4、。5.反向(逆向)社反向(逆向)社会会化化 指传统施教者反向受教者求教,学习新的知识、价值观念和行为规范的过程。6.反社反社会会化化 指个人接受并表现与主流文化相对立的亚文化的过程。(二二)纵向)纵向角度角度-社社会会化化的的进程进程三、三、社社会会化化的的特点特点 社会强制性 个体能动性 终身持续性 与个性的统一性第二节第二节 影响社会化的因素分影响社会化的因素分析析1 1内在内在因素因素 2 2外外在在因素因素 一、一、影响社影响社会会化化的内在的内在因素因素v1生生物遗传物遗传v 是指由上代传给下代的关于生物体构造、生理机能等方面的因素。v2婴儿婴儿的生的生物物、情感、情感需求需求 v
5、婴儿最初社会性接触来自于其生物需求。婴儿借此与母亲发生频繁的互动。生理需求满足的过程中也体验着情感需求的满足。婴儿虽没语言,但可通过母亲的言语、行为甚至心跳做出反应,而母亲对反应的敏感性也影响着婴儿最初社会化的历程。(一一)生生物遗传因素物遗传因素v1影响人对社会内容和环境的认知v2对人的社会性具有自我导向作用 v3.为个性的社会化创造更有利的环境和条件(二二)人的自主性人的自主性因素因素二、二、影响社影响社会会化化的的外外在在因素因素v(一一)社)社会会文化文化的的影响影响v 文化文化:是指人们在长期生活过程中形成起来的生活方式和思想观念的综合及相应的物质表现形式。v 文化文化对人的作对人的
6、作用用主观主观表表现在:现在:v 1.通过文化传承使后人了解前人的生活经验;v 2.文化向个人传递了本群体或民族的行为价值准则;v 3.文化使个人能够顺利与他人及群体建立社会联系。v(二二)家庭)家庭的的特殊特殊作作用用v 1.家庭教养方式v 长期研究发现,最有效的家庭教养方式既不是严厉死板的独裁主义,也不是宽容温和的民主主义,而是两者兼而有之的权威主义,即父母既给予孩子一定的权利,又让孩子承担一定的义务。v 2.家庭结构v 3.父母角色v(思考:父亲在儿童社会化过程中的作用?)v思考:父亲在儿童社会化过程中的作用?1.父亲父亲在在儿童社儿童社会会交往技能交往技能发展中有发展中有重重要要影响影
7、响 (1)父亲是婴儿社会需要满足、社会技能提高的重要源泉;(2)父亲是儿童重要的游戏伙伴且多以平等形式进行;(3)父亲的男性威力使得父亲在抵御儿童社交焦虑方面作用超过母亲。2.父亲父亲在在儿童儿童理性理性思维思维的发展的发展具具有有更好促进更好促进作作用用3.父亲父亲在在儿童儿童性性别同别同一性发展中一性发展中具具有有重重要作要作用用 1.多亲吻、拥抱、抚摸孩子,给孩子提供欢笑、轻松的家庭氛围,使孩子在快乐中成长,多与孩子进行语言沟通,关心孩子的思想,与孩子相互袒露内心深层感受,提供孩子温暖的力量,并坚持每天与孩子共渡一段时光;2.与孩子共同探讨家庭教育环境,做到宽严相济,提供孩子成长所需的民
8、主空间;3.言传身教,以身示范,不断学习,努力经营学习型家庭。参考文献:谷小容.父亲在儿童心理发展过程中的作用,社会心理科学J,2004(5).如如如如何把握好父亲何把握好父亲何把握好父亲何把握好父亲角角角角色?色?色?色?v(三三)学学校校v(四)同伴群(四)同伴群体体v(五)(五)大大众传媒众传媒v思考思考:互互联网带给联网带给我我们们的是的是什什么么?第第三三节节 社社会会化化的结的结果果v一、社会化结果的一般表现一、社会化结果的一般表现(一)促进人格形成和发展,完善自我观念(二)内化价值观念,传递社会文化,推动社会发展(三)掌握生活技能,培养社会角色v二、社会化与个性化的辩证关系(二、
9、社会化与个性化的辩证关系(P45-46P45-46)v讨论1:你认为是社会化重要还是个性化重要?v讨论2:你认为学校教育的结果是促使个体社会化还是个性化?第四节 社会化过程中人的自我意识 一、概念界定一、概念界定 1 1、自我意识、自我意识,又称自我知觉或自我认知,指个体对自己以及自己与他人关系的认识和评价。自我意识的两个核心成分为自我概念和自尊。v自我概念:又叫自我图式,是自己对自己所有特征的较为稳定的整合性认识。包括自己对自己的生理、心理、社会(如身体形象、能力、性格、社会角色)等方面特征的认识。v自尊:是个体对自己的整体评价(和体验)。它可以是积极的,也可以是消极的。它反映了个体对自己的
10、满意程度。二、自我概念的形成(一)自我概念的形成线索(一)自我概念的形成线索练习 我是谁?请以下面句式尽可能多地造句 “我是一个的人”讨论:讨论:你如何知道你是这样或那样的人呢?1 1、内省(、内省(introspectionintrospection)根据自己的内部线索,如想法、情绪等来了解根据自己的内部线索,如想法、情绪等来了解自己。自己。“每日三省吾身每日三省吾身”,东方人偏爱使用的方法。,东方人偏爱使用的方法。v内省所得结论有时(当内部线索明确)比较准确内省所得结论有时(当内部线索明确)比较准确可靠。如参加朋友的婚礼,表面很高兴,祝福朋友,可靠。如参加朋友的婚礼,表面很高兴,祝福朋友,
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