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细节动作描写.pptx
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1、课堂训练:课堂训练:1、描写一位同学吃饭的样子。、描写一位同学吃饭的样子。细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。(原文)合上,极小幅度地嚼着食物。(原文)她小心翼翼地端起碗她小心翼翼地端起碗,仔细地挑,仔细地挑了了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞
2、似的张开似的张开樱桃小嘴樱桃小嘴,又迅速合上,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,极小幅度地嚼着食物,还不停地用还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相他见菜上齐后,便提起筷,端起碗,对他见菜上齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑得两腮鼓鼓的。(原文)和了汤水,撑得两腮鼓鼓的。(原文)他见他见菜上齐菜上齐后,便后,便忙忙提起筷,端起提起筷,端起大大碗,对着菜就是一夹,合着饭碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼呼呼地地往嘴里送。又掺和了汤水,往嘴里送。又掺和了汤水,撑得两撑得两腮
3、腮鼓鼓的,鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)(改文)动作动作描写描写1 1、要、要具体,具体,抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词,写出动作的,写出动作的连贯性,彰显人物性格。连贯性,彰显人物性格。3 3、要、要善于抓住那些最能体现人物性善于抓住那些最能体现人物性格格,最能反映人物内心世界,最能反映人物内心世界的动作的动作进行概要进行概要的或细致的的或细致的描写描写。老人老人的双手很灵巧。一个泥人在的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻起一团泥,先捏成圆形,
4、再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥不一会儿,泥人戴上了一人戴上了一顶顶扁扁扁扁的的帽子。帽子。心灵手巧的老艺人形象心灵手巧的老艺人形象 小丽小丽抿抿着嘴,着嘴,弓弓着腰,着腰,蹑手蹑脚蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手见她悄悄地将右手伸伸向蝴蝶,向蝴蝶,张开张开的两个手指一的两个手指一合合,夹夹
5、住了住了粉蝶的翅膀,她高兴得又粉蝶的翅膀,她高兴得又蹦蹦又又跳跳。活泼、调皮活泼、调皮食堂里,张先生急着要去上班,食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他他撩撩起衣襟,起衣襟,伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张先生 思考:作者怎样表现张老师的节俭的个性?动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。动作动作描写的方法描写的方法 1 1、描写人物动作,最重要的是注意观、描写人物动作,最重要
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