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维护受教育权.pptx
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1、 20012001年教育部作出规定,年教育部作出规定,进一步放宽参加高考的条件,进一步放宽参加高考的条件,取消年龄和婚否的限制。结果取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现当年全国就出现2525岁以上的考岁以上的考生生1626516265人,最大的人,最大的7373岁,实际岁,实际录取录取2525岁以上学生岁以上学生19241924人,其人,其中中5050岁以上的岁以上的2 2人。人。据据南京晨报南京晨报报道,报道,20022002年年全国年龄最大的考生、全国年龄最大的考生、7373岁的岁的汪侠汪侠老人老人9 9月月9 9日开始上学了,日开始上学了,汪侠汪侠今年今年的高考成绩为的高考成绩为21
2、3213分,被南京医科分,被南京医科大学录取为旁听生,与该校临床医大学录取为旁听生,与该校临床医学五年制的新生一起上课。学五年制的新生一起上课。老有所养、老有所养、老有所为、老有所为、老有所学、老有所学、老有所乐。老有所乐。汪侠老人为什么要参加高考,汪侠老人为什么要参加高考,重回课堂?重回课堂?这给我们什么启示?这给我们什么启示?我们只有不断地接受教育,我们只有不断地接受教育,掌握科学文化知识,才能掌握科学文化知识,才能使自己跟上社会前进的步使自己跟上社会前进的步伐伐,适应社会发展对人才适应社会发展对人才的需要。的需要。1、什么是受教育权?、什么是受教育权?2、为什么受教育既是我们的权利、为什
3、么受教育既是我们的权利又是我们的义务?又是我们的义务?联系我们所学的科目(联系我们所学的科目(语文、英语、语文、英语、数学、物理、音乐数学、物理、音乐),说一说掌握知说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响?识对我们以后的发展有什么影响?难学难学难难难懂难懂难记难记结论:结论:要让短暂的生命发光、要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生,有尊严有意义地度过一生,必须接受教育。必须接受教育。2005年某市城镇失业情况年某市城镇失业情况文化程度文化程度失业人数失业人数小学及以下小学及以下48100初中初中13900高中高中950大专及以上大专及以上50合计合计63000文化程度与失业人数关系图文
4、化程度与失业人数关系图看了关系图后,你有什么想法?看了关系图后,你有什么想法?从公民从公民自身的发展自身的发展来说,来说,受教育受教育是我国公民应该享有是我国公民应该享有的一项的一项基本权利基本权利。知识改变命运知识改变命运说说一一说说:这这两两张张图图让让你你产产生生了了哪哪些些联联想想?教育教育人人才才科技科技经济发展经济发展(基础)(基础)人口人口-教育教育=人口人口 +教育教育=从从国家的发展国家的发展对公民的对公民的要求来说,要求来说,受教育受教育是公民对是公民对国家应尽的一项国家应尽的一项基本义务基本义务。百年大计百年大计 教育为本教育为本案例:案例:“父亲不让女读书父亲不让女读书
5、少女与父对公堂少女与父对公堂”,思考:思考:(1)孩子上不上学只是个人的私事吗?)孩子上不上学只是个人的私事吗?(2)如果是孩子自己不想上学,她就可以不上学吗?)如果是孩子自己不想上学,她就可以不上学吗?接受教育既是公民的权利,接受教育既是公民的权利,同时也是公民的义务。同时也是公民的义务。1、什么是义务教育?年限是多少?、什么是义务教育?年限是多少?2、我国的义务教育有哪些特征?、我国的义务教育有哪些特征?3、义务教育的权利是怎样保障的?、义务教育的权利是怎样保障的?义务教育义务教育的含义:的含义:是指依照法律规定,适龄儿童和少年是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,必须接受的,国家国
6、家、社会社会、学校学校、家庭家庭必必须予以保证的国民教育。须予以保证的国民教育。年限:年限:九年九年。国务院总理温家宝在十届全国人大三次会议上作国务院总理温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示,从政府工作报告时表示,从2005年起,免除国家扶贫开年起,免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿学生生活费。这意味着中国贫费、杂费,并补助寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区困地区592个县约个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可万农村贫困家庭的中小学生将可以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报告中还
7、说,以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报告中还说,到到2007年在全国农村普遍实行这一政策,使贫困家庭年在全国农村普遍实行这一政策,使贫困家庭的孩子都能上学读书,完成义务教育。的孩子都能上学读书,完成义务教育。根据义务教育法规定,浙江省在十年前已对义务根据义务教育法规定,浙江省在十年前已对义务教育阶段学生免收学费;目前全省九年义务教育阶段教育阶段学生免收学费;目前全省九年义务教育阶段在校学生共有在校学生共有523.5万人,城镇初中和小学的杂费收取万人,城镇初中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分别为标准为每个学生每学期分别为130元和元和100元,农村初元,农村初中和小学的杂费收取标准为每
8、个学生每学期分别为中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分别为90元和元和65元。从元。从2006年秋季新学年起,浙江省的小学生年秋季新学年起,浙江省的小学生和初中生将不用交纳学杂费就可入学。和初中生将不用交纳学杂费就可入学。从以上两段材料中你能获得什么信息?从以上两段材料中你能获得什么信息?为何现阶段我国义务为何现阶段我国义务教育阶段学生的所有教育阶段学生的所有学习费用不是全部由学习费用不是全部由国家负担的?国家负担的?浙江省统计局关于浙江省统计局关于2003年浙江省国民经年浙江省国民经济和社会发展的统计公报济和社会发展的统计公报:据抽样调查,:据抽样调查,2003年末浙江省全省常住人口年末
9、浙江省全省常住人口4679.6万人。浙万人。浙江省全省小学在校学生江省全省小学在校学生340.29万人,初中入学万人,初中入学率、巩固率分别达到率、巩固率分别达到98.49%、99.85%,均比,均比上年有所提高。初中招生上年有所提高。初中招生60.72万人;初中毕业万人;初中毕业升高中段的比例升高中段的比例84.6%,比上年提高,比上年提高0.53个百个百分点。分点。(1)免费性)免费性(2)普及性)普及性(3)强制性)强制性义务教育义务教育的特征的特征法律保障法律保障资金(物质)保障资金(物质)保障师资保障师资保障义务教义务教育权利育权利的保障的保障小芳的爸爸这样说对吗?为什么?小芳的爸爸
10、这样说对吗?为什么?如果你是小芳,为了争取读书的机会,应该如果你是小芳,为了争取读书的机会,应该怎样说服自己的爸爸?怎样说服自己的爸爸?正在上八年级的学生小芳家庭出现了变故,正在上八年级的学生小芳家庭出现了变故,妈妈因与爸爸赌气而离家,不知去向。爸爸又常妈妈因与爸爸赌气而离家,不知去向。爸爸又常常出去赌博而不做工养家,也不管小芳的生活。常出去赌博而不做工养家,也不管小芳的生活。新学期要开学了,小芳向爸爸要书本费,爸爸不新学期要开学了,小芳向爸爸要书本费,爸爸不但不给,还训斥她:但不给,还训斥她:“义务教育不是不收费吗?义务教育不是不收费吗?怎么又要我给钱!上学要花钱,就别上了,你也怎么又要我给
11、钱!上学要花钱,就别上了,你也不小了,就去打份工,挣钱养家吧。不小了,就去打份工,挣钱养家吧。”就当地情况,查找侵害公民就当地情况,查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。义务的现象。第二课时第二课时看看看看这这些些孩孩子子,我我们们要要珍珍惜惜我我们们的的学学习习机机会会感悟感悟 感知感知哈佛校园哈佛校园来自世界各地的哈佛学生来自世界各地的哈佛学生比尔比尔盖茨与他的微软王国盖茨与他的微软王国当今世界,竞争激烈,焦当今世界,竞争激烈,焦点在科技,关键在人才,基础点在科技,关键在人才,基础在教育。在教育。书到用时方恨少书到用时方恨少白首空悔读书迟白首空悔读
12、书迟社会透视社会透视八年级学生张刚的父亲下岗了,父母让张刚辍学打八年级学生张刚的父亲下岗了,父母让张刚辍学打工贴补家用。工贴补家用。初中生李华家境还不错,但父母认为现在即使是大初中生李华家境还不错,但父母认为现在即使是大学生毕业后也难找到好工作,花几万块上大学不值学生毕业后也难找到好工作,花几万块上大学不值得,让李华回家跟他们一块做生意。得,让李华回家跟他们一块做生意。某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其转学。转学。某企业低薪招收某企业低薪招收14、15岁的未成年人做工。岁的未成年人做工。如何评价以上做法?如何评价以上做法?受教育权被侵扰的因
13、素:家庭、学校和社会受教育权被侵扰的因素:家庭、学校和社会爸爸对小梅说:爸爸对小梅说:“从明天开从明天开始你就不要上学了,你早晚要出始你就不要上学了,你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱!嫁,我供你上学是赔钱!”小梅对爸爸说:小梅对爸爸说:“我要上学。我要上学。”假如你是小梅你打算采用什假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权?么方式维护自己的受教育权?寻求学校老师的帮助寻求当地政府的帮助寻求寻求帮助帮助当地法院当地法院出谋划策出谋划策 维护权利维护权利v方式一:向学校老师寻求帮助,劝说父方式一:向学校老师寻求帮助,劝说父亲,使自己继续接受义务教育;亲,使自己继续接受义务教育;v方式二:向教
14、育行政管理部门反映情况,方式二:向教育行政管理部门反映情况,责令父亲履行家长职责;责令父亲履行家长职责;v方式三:向妇女联合会反映情况,维护方式三:向妇女联合会反映情况,维护自己的受教育权;自己的受教育权;v方式四:向人民法院提起诉讼,依法维方式四:向人民法院提起诉讼,依法维护自己的合法权益。护自己的合法权益。非非诉诉讼讼方方式式诉讼方式诉讼方式案例分析案例分析1:课本课本P62小梅的的烦恼小梅的的烦恼寻求寻求 帮助帮助 寻求寻求 帮助帮助 寻求寻求 帮助帮助 当地居(村)委会当地居(村)委会或者妇女儿童工作委员会、或者妇女儿童工作委员会、妇联妇联政府政府人民法院人民法院寻求学校老师的帮助2、
15、如何维护受教育权、如何维护受教育权家庭家庭社会社会学校学校司法司法受教育是法律赋予我们的基本权受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础。当我们利,是我们成长和发展的基础。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用我们可以采用非诉讼方式非诉讼方式或或诉讼方式诉讼方式予予以维护。以维护。(一一)、维护受教育权利、维护受教育权利、如何维护受教育权、如何维护受教育权案例分析案例分析2:如图如图该校学生的该校学生的 权受到侵犯?为什么?权受到侵犯?为什么?受教育受教育假如我是该校的一名学生,我会:假如我是该校的一名学生,我会:(2)向当地政府如实
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