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高中物理片段教学讲座素材.pptx
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1、如何进行片段教学何谓片段教学何谓片段教学怎样进行片断教学怎样进行片断教学 再说再说“片段教学片段教学”片断教学需要关注的细节片断教学需要关注的细节内涵内涵 特点特点 功能功能 类型类型 一般是截取一般是截取某节课某节课的的某个某个局部局部的教学内的教学内容,让教师进容,让教师进行行10-20分钟分钟的教学,以展的教学,以展现自己的教学现自己的教学思想、教学能思想、教学能力和教学基本力和教学基本功。功。1、实践性、实践性1、教研、教研2、评价、评价 1.从场景上分从场景上分:实境型和虚境型实境型和虚境型2.从教学内容上分从教学内容上分:节选型和选题型。节选型和选题型。3.从选题上分从选题上分:自
2、定型和他定型。自定型和他定型。一、何 谓 片 段 教 学2、完整性、完整性 3、虚拟性、虚拟性 4、预设性、预设性片段教学的基本特点(1)、实践性、实践性 这是片段教学最基本也是最重要的特征,从本质上说,片段教学就是一次教学实践活动。(2)完整性片段教学相对内容上只是局部的,所谓的完整性是指教学步骤的完整。“麻雀虽小,五脏俱全”:高度慨括起来,课堂教学不外乎就是导入、新课、结课三大部分。片段教学的基本特点(3)虚拟性“座中无童子,处处有学生”这是虚境型片段教学所具有的一种特征。片段教学必须虚拟出学生的存在,营造出现场一般的氛围,让评委或同行产生置身现场的感受。片段教学的基本特点(4)、预设性虚
3、境型片段教学没有面对真正的学生,学生的发言、学生的活动、师生的交流无法进行,教师只有加以预设,片段教学才能顺利进行。这就要求教师不但要做到眼中有学生,还要做到心中有课堂,按预设进行有声有色的虚拟教学。做到“先知先觉,全知全觉”。片段教学的基本特点从场景上分:从场景上分:实境实境型型:为教者提供为教者提供真正的课堂真正的课堂,教者可以面对学教者可以面对学生进行教学。生进行教学。虚境虚境型型:面对评委或参加教研活动的老师进行面对评委或参加教研活动的老师进行模模拟教学拟教学。片段教学的类型从教学内容看从教学内容看节选节选型型:从教材中选取某些从教材中选取某些片段片段进行教学进行教学,教者根据节选教者
4、根据节选的内容确定教学目标,设计教学方案,然后实施课堂教学。的内容确定教学目标,设计教学方案,然后实施课堂教学。专题专题型型:从某节课中抽取从某节课中抽取一个专题一个专题(或一个知识点、能力或一个知识点、能力点,或一个教学环节点,或一个教学环节)让教师施教,教者以此为目标进行让教师施教,教者以此为目标进行教学。教学。片段教学的类型从选题来源看从选题来源看自定自定型型:由教者自己选择片段教学的内容。由教者自己选择片段教学的内容。教研活动教研活动多采用自定型片段教学,事先做好充分的准多采用自定型片段教学,事先做好充分的准备,有利于开展教研活动,展示教师的风采。备,有利于开展教研活动,展示教师的风采
5、。他定他定型型:由他人由他人(专家、评委、组织者专家、评委、组织者)指定选题,教者指定选题,教者按要求进行片段教学。按要求进行片段教学。竞赛活动和评价工作竞赛活动和评价工作多采用他定型多采用他定型片段教学,临时抽签,当场限时准备,依次上课,以检测片段教学,临时抽签,当场限时准备,依次上课,以检测教师的素质和教学水平,能够比较客观地评判其高下优劣。教师的素质和教学水平,能够比较客观地评判其高下优劣。片段教学的类型二、怎样进行片断教学 片段教学应建立在学科教学的基础上,片段教学应建立在学科教学的基础上,执教者通过完成指定的教学任务,来展示执教者通过完成指定的教学任务,来展示自己的自己的学科学科专业
6、理论水平、教学方法、语专业理论水平、教学方法、语言表达能力、识图和板书等基本功。言表达能力、识图和板书等基本功。二、怎样进行片断教学1备备课课 2上上课课 (一)(一)片段教学要有清晰而又完整的教学步骤实施过片段教学要有清晰而又完整的教学步骤实施过程程备课备课-做到内容完整做到内容完整 书写格式:和平常一样,要写出本部分书写格式:和平常一样,要写出本部分教学内容的教学三维目标、教学重难点、教教学内容的教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备、教学过程、作业布置等。学方法、教具准备、教学过程、作业布置等。这里所谓的完整是指教学步骤的完整。这里所谓的完整是指教学步骤的完整。在教学设计时,还要注
7、意导入语设计、问在教学设计时,还要注意导入语设计、问答设计、活动设计、板书设计等,还可以考答设计、活动设计、板书设计等,还可以考虑将平时自行设计、制作并已被教学实践证虑将平时自行设计、制作并已被教学实践证明是十分有效的实验仪器、可动式幻灯片等明是十分有效的实验仪器、可动式幻灯片等道具溶入教学片段之中,使之增色添彩。教道具溶入教学片段之中,使之增色添彩。教学方法、教学内容要采用新视角挖掘教材,学方法、教学内容要采用新视角挖掘教材,体现新课程理念。体现新课程理念。上课上课-充分展示综合素质充分展示综合素质 1.1.单口相声式,就是教师身兼师生双重身份,自问自答、单口相声式,就是教师身兼师生双重身份
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