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高三生物实验.pptx
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1、二、熟悉教材实验二、熟悉教材实验 在近几年理科综合能力测试中,对教材中常规实在近几年理科综合能力测试中,对教材中常规实验多有考查,一般不在常规实验中出大题。但这并验多有考查,一般不在常规实验中出大题。但这并不意味着常规实验的教学不重要,因为常规实验所不意味着常规实验的教学不重要,因为常规实验所包含的包含的实验原理、实验思想、实验技术实验原理、实验思想、实验技术是学生进行是学生进行解答和完成拓展实验的基础,教材中的常规实验、解答和完成拓展实验的基础,教材中的常规实验、实习是培养学生实验能力,获得直接经验的良好载实习是培养学生实验能力,获得直接经验的良好载体。通过复习教材中的实验要达到的目的:体。
2、通过复习教材中的实验要达到的目的:常规实验常规实验 演示实验演示实验 教材中隐含的实验教材中隐含的实验考纲内容热点预测考点清单考点清单实验类实验类型型1.1.把教材中的实验改头把教材中的实验改头换面,以新的形式出现换面,以新的形式出现进行考查进行考查2.2.探究性实验设计或分探究性实验设计或分析是近几年各地高考的析是近几年各地高考的压轴题压轴题3.3.增加对教材的相关实增加对教材的相关实验原理和方法的拓展性验原理和方法的拓展性考查考查(1)(1)观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布显微观显微观察类实察类实验验(2)(2)使用显微镜观察几种细胞使用显微镜观察几种细胞(
3、3)(3)用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体(4)(4)观察植物细胞的吸水和失水观察植物细胞的吸水和失水(5)(5)观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂(6)(6)观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂教材实验教材实验(7)(7)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质白质验证性验证性实验实验1.1.把教材中的实验改把教材中的实验改头换面,以新的形式头换面,以新的形式出现进行考查出现进行考查2.2.探究性实验设计或探究性实验设计或分析是近几年各地高分析是近几年各地高考的压轴题考的压轴题3.3.增加对教材的相关增加对教材的相关实验原理和方法
4、的拓实验原理和方法的拓展性考查展性考查(8)(8)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离(9)(9)影响酶活性的因素影响酶活性的因素探究性探究性实验实验(10)(10)探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式(11)(11)低温诱导染色体数目变化低温诱导染色体数目变化(12)(12)植物生长素类似物对插条生根的作植物生长素类似物对插条生根的作用用(13)(13)探究培养液中酵母菌种群数量的变探究培养液中酵母菌种群数量的变化化(14)(14)探究水族箱探究水族箱(或鱼缸或鱼缸)中群落的演替中群落的演替教材实验教材实验考纲内容热点预测考点清单考点清单实验类实验类型型1.1.把教材中的实验
5、改把教材中的实验改头换面,以新的形式头换面,以新的形式出现进行考查出现进行考查2.2.探究性实验设计或探究性实验设计或分析是近几年各地高分析是近几年各地高考的压轴题考的压轴题3.3.增加对教材的相关增加对教材的相关实验原理和方法的拓实验原理和方法的拓展性考查展性考查(15)(15)通过模拟实验探究膜的通过模拟实验探究膜的透性透性模拟调模拟调查类查类(16)(16)模拟探究细胞大小与物模拟探究细胞大小与物质运输的关系质运输的关系(17)(17)模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测(18)(18)调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病教材实验教材实验镜筒镜筒压片夹压片夹载物台载物台遮光器与光圈遮光器与光圈反
6、光镜反光镜镜座镜座镜柱镜柱镜臂镜臂细准焦螺旋细准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋物镜物镜目目镜镜显微镜的结构显微镜的结构(09广东理基)1使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括:调节细准焦螺旋;转换高倍镜;把分裂中的细胞移至视野中央;将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 A B C D【答案】D(2010新课标)2若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪,下列四组材料中应选择的一组是 A水稻胚乳和花生子叶 B天竺葵叶和水稻胚乳 C紫色洋葱和花生子叶 D天竺葵叶和紫色洋葱C(0909广东卷)广东卷)3 3用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,正确的结论是A叶绿体在细胞内是固定不动
7、的B叶绿体在细胞是均匀分布的C叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因D叶肉细胞含有叶绿体,不含线粒体【答案答案】C4有1位同学做根尖有丝分裂实验,在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是 取材位置不合适 取材时间不合适制片时压片力量不合适 解离时间不合适视野选择不合适 A B C D【答案】C(20112011山东卷)山东卷)5.5.只有在保持细胞活性的条件下,只有在保持细胞活性的条件下,才能显示细胞中某物质或结构的实验是才能显示细胞中某物质或结构的实验是A.苏丹染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂C.健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞的线
8、粒体D.甲基绿、派洛宁(呲罗红)染色观察动物细胞中的DNA和RNAC6.(2009年高考江苏卷)下列有关实验及显色结果的叙述,正确的有()A水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀B沸水浴条件下,脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色C常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色D常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色答案:C7(2009年高考天津理综年高考天津理综)下列是有关著名科学家通过研究取得重下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述,正确的是要理论成果的叙述,正确的是()A虎克虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“
9、细胞细胞”,建立了细胞学说,建立了细胞学说B坎农坎农(W.B.Cannon)通过研究细胞内基因表达的过程,提出了通过研究细胞内基因表达的过程,提出了内环境稳态概念内环境稳态概念C摩尔根摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析,证明了对雄果蝇白眼性状的遗传分析,证明了基因位于染色体上基因位于染色体上D韦尔穆特韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体,证明了哺乳动物体细胞具有全能性个体,证明了哺乳动物体细胞具有全能性答案:答案:C(1 1)临时装、切片制作技术,显微镜观察及镜下绘图技临时装、切片制作技术,显微镜观察及镜
10、下绘图技术如术如:脂肪的鉴定、观察叶绿体、细胞质流动、观察植物:脂肪的鉴定、观察叶绿体、细胞质流动、观察植物细胞有丝分裂、观察植物细胞的质壁分离和复原细胞有丝分裂、观察植物细胞的质壁分离和复原(2 2)离心、研磨、过滤技术离心、研磨、过滤技术如:叶绿体中色素的提取和如:叶绿体中色素的提取和分离、噬菌体侵染细菌的实验、分离、噬菌体侵染细菌的实验、DNADNA粗提取等。适用于从粗提取等。适用于从生物组织中提取物质如酶、色素、生物组织中提取物质如酶、色素、DNADNA、蛋白质等,所用、蛋白质等,所用器材有滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布器材有滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布(3 3)纸层析技术纸层析技术如:叶绿
11、体中色素的提取和分离。适用如:叶绿体中色素的提取和分离。适用于溶液中物质的分离于溶液中物质的分离1、掌握实验技术(4 4)对比实验对比实验技术技术 适用于一个条件不同,其它适用于一个条件不同,其它条件相同的情况下进行的一组实验,可以使实验条件相同的情况下进行的一组实验,可以使实验结论更加真实可信结论更加真实可信 (5 5)恒温技术恒温技术 适用于有酶参与的生化反应适用于有酶参与的生化反应 一一般用水浴或恒温箱般用水浴或恒温箱(6 6)同位素示踪技术同位素示踪技术 适用于物质代谢,以了解适用于物质代谢,以了解物质的来源及去向物质的来源及去向(7 7)溶液培养法溶液培养法 适用于植物必需元素的鉴定
12、适用于植物必需元素的鉴定(8 8)杂交实验杂交实验技术技术1、掌握实验技术斐林试剂:斐林试剂:鉴定还原性糖鉴定还原性糖Ca(0H)2溶液:溶液:鉴定鉴定C02苏丹苏丹、苏丹、苏丹:鉴定脂肪鉴定脂肪双缩脲试剂:双缩脲试剂:鉴定蛋白质鉴定蛋白质NaHCO3:提供提供CO2 CO2浓度的平衡浓度的平衡NaOH:用于吸收用于吸收CO2或改变溶液的或改变溶液的pHpH二苯胺试剂:二苯胺试剂:鉴定鉴定DNADNA蛋白酶:蛋白酶:分解蛋白质分解蛋白质碘液:碘液:鉴定淀粉鉴定淀粉2、掌握常用器材、药品的用途和使用方法光合速度光合速度02释放量或释放量或CO2吸收量或淀粉产生量吸收量或淀粉产生量呼吸速度呼吸速度
13、02吸收量或吸收量或CO2释放量或淀粉减少量释放量或淀粉减少量原子途径原子途径放射性同位素示踪法放射性同位素示踪法细胞液浓度大小细胞液浓度大小质壁分离、体积的变化质壁分离、体积的变化植物细胞是否死亡植物细胞是否死亡质壁分离质壁分离菌量菌量菌落数或亚甲基蓝褪色程度菌落数或亚甲基蓝褪色程度生长激素作用生长激素作用生长速度(体重、身高身长的变化)生长速度(体重、身高身长的变化)胰岛素作用胰岛素作用动物活动状态、血糖浓度动物活动状态、血糖浓度甲状腺激素作用甲状腺激素作用 动物耗氧量,发育速度,神经系动物耗氧量,发育速度,神经系统兴奋性等统兴奋性等3、实验结果的显示方法或可用于检测的指标增加水中氧气增加
14、水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中氧气减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去容器中除去容器中COCO2 2NaOHNaOH溶液溶液除去叶中原有淀粉除去叶中原有淀粉置于黑暗环境(饥饿处理)置于黑暗环境(饥饿处理)除去叶中叶绿素除去叶中叶绿素酒精加热酒精加热除去光合对呼吸干扰除去光合对呼吸干扰给植株遮光给植株遮光如何得到单色光如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光棱镜色散或薄膜滤光血液抗疑血液抗疑加入柠檬酸钠加入柠檬酸钠线粒体、细胞膜提取线粒体、细胞膜提取细胞匀浆离心细胞匀浆离心COCO2 2浓度的平衡浓度的平衡NaHCONaHCO
15、3 3溶液溶液4、实验条件的控制方法阻断植物激素传递阻断植物激素传递-插云母片法插云母片法;消除叶片中脱落酸的影响消除叶片中脱落酸的影响-去除成熟的叶片去除成熟的叶片;消除植株本身的生长素消除植株本身的生长素-去掉生长旺盛的器官或组织去掉生长旺盛的器官或组织(芽、生长点);(芽、生长点);补充植物激素的方法补充植物激素的方法-涂抹、喷洒、用含植物激素的羊涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体;毛脂膏或琼脂作载体;补充动物激素的方法补充动物激素的方法-口服(饲喂)、注射;口服(饲喂)、注射;(1)确定实验课题(3)熟知实验原理(2)明确实验目的(4)设计实验步骤(5)作出实验预期(6)分
16、析实验结果(7)得出实验结论5、掌握一个实验方案包括的基本内容按教材实验按教材实验常规实验与拓展实验按实验的目的按实验的目的验证类 探究类按实验的特点按实验的特点观察类 调查类 鉴别类按考查要求按考查要求补充完善型 分析型 改错修正型 完全设计型 综合型按考查内容按考查内容实验目的 原理 假设 步骤 预期结果 结果分析 结论三、了解考查形式三、了解考查形式1.1.1.1.用洋葱鳞片叶表皮制备用洋葱鳞片叶表皮制备用洋葱鳞片叶表皮制备用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验观察细胞质壁分离实验观察细胞质壁分离实验观察细胞质壁分离实验”的临的临的临的临时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果
17、的叙时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述,正确的是述,正确的是述,正确的是述,正确的是 A.A.A.A.将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象 B.B.B.B.在盖玻片一侧滴人清水,细胞吸水膨胀但不会破裂在盖玻片一侧滴人清水,细胞吸水膨胀但不会破裂在盖玻片一侧滴人清水,细胞吸水膨胀但不会破裂在盖玻片一侧滴人清水,细胞吸水膨胀但不会破裂
18、C.C.C.C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离复原现象壁分离复原现象壁分离复原现象壁分离复原现象 D.D.D.D.当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能 答案答案:B2.2.2.2.取少量酵母菌液放入血球计数板直接计数,测得的取少量酵母菌液放入血球计数板直接计数,测得的取少量酵母菌液放入血球计数板直接计数,测
19、得的取少量酵母菌液放入血球计数板直接计数,测得的数目是数目是数目是数目是 A A A A、活细胞数、活细胞数、活细胞数、活细胞数 B B B B、死细胞数、死细胞数、死细胞数、死细胞数 C C C C、菌落数、菌落数、菌落数、菌落数 D D D D、细胞总数、细胞总数、细胞总数、细胞总数 3.3.3.3.提取光合色素,进行纸层析分离,对该试验中各种现提取光合色素,进行纸层析分离,对该试验中各种现提取光合色素,进行纸层析分离,对该试验中各种现提取光合色素,进行纸层析分离,对该试验中各种现象的解释,正确的是象的解释,正确的是象的解释,正确的是象的解释,正确的是A A A A、未见色素带,说明材料可
20、能为黄化叶片、未见色素带,说明材料可能为黄化叶片、未见色素带,说明材料可能为黄化叶片、未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B B B B、色素始终在滤纸上,是因为不溶于层析液、色素始终在滤纸上,是因为不溶于层析液、色素始终在滤纸上,是因为不溶于层析液、色素始终在滤纸上,是因为不溶于层析液C C C C、提取液成绿色是由于含有叶绿素、提取液成绿色是由于含有叶绿素、提取液成绿色是由于含有叶绿素、提取液成绿色是由于含有叶绿素a a a a和叶绿素和叶绿素和叶绿素和叶绿素b b b bD D D D、胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的、胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的、胡萝卜素处于
21、滤纸最前方,是因为其在提取液中的、胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高溶解度最高溶解度最高溶解度最高答案答案:A答案答案:C实验设计的基本内容:实验设计的基本内容:实验名称实验名称 实验目的实验目的 实验原理实验原理 实验材料(对象)实验条件实验材料(对象)实验条件 实验方法、步骤实验方法、步骤 实验结果的记录或预测实验结果的记录或预测 分析实验结果,得出科学结论分析实验结果,得出科学结论四、重视实验设计四、重视实验设计高考实验设计的类型及一般步骤高考实验设计的类型及一般步骤完整的实验设计完整的实验设计补充完善实验补充完善实验实验纠错实验纠错弄清题意弄清题意分析原理分析原理设
22、计步骤设计步骤结果预测分析结果预测分析是是否否违违反反科科学学原原则则是是否否有有步步骤骤遗遗漏漏步步骤骤是是否否颠颠倒倒混混乱乱是是否否有有违违目目的的原原理理正确的判断并说明理由正确的判断并说明理由五.实验设计的解题思路 明确实验要明确实验要明确实验要明确实验要求和目的求和目的求和目的求和目的设计实验步骤设计实验步骤设计实验步骤设计实验步骤实验结果的预测、实验结果的预测、实验结果的预测、实验结果的预测、分析和讨论分析和讨论分析和讨论分析和讨论分析实分析实分析实分析实验原理验原理验原理验原理明确对实验器明确对实验器明确对实验器明确对实验器材的选择材的选择材的选择材的选择1、明确实验目的、明确
23、实验目的验证性实验验证简单的生物学事实验证性实验验证简单的生物学事实探究性实验探究生物学新问题探究性实验探究生物学新问题弄清是验证性实验还是探究性实验弄清是验证性实验还是探究性实验 通过实验到底要解决什么问题,即要验证通过实验到底要解决什么问题,即要验证的的“生物学事实生物学事实”是什么?是什么?2、分析实验原理、分析实验原理原理的来源原理的来源其一:来自题干其一:来自题干其二:课本中的相关知识其二:课本中的相关知识其三:检测性实验还包括它的检测原理(用其三:检测性实验还包括它的检测原理(用什么方法检测,为什么用此方法检测)什么方法检测,为什么用此方法检测)解读题干或联想课本相关知识来获取。解
24、读题干或联想课本相关知识来获取。即完成实验所用的理论依据,涉及到的生即完成实验所用的理论依据,涉及到的生物学及相关科学中的方法和原理有哪些?物学及相关科学中的方法和原理有哪些?实验原理的确定:实验原理的确定:、依据实验目的、实验方法、实验材料、实验步骤、依据实验目的、实验方法、实验材料、实验步骤、观测指标等而确定观测指标等而确定、实验原理一般包括以下内容、实验原理一般包括以下内容 A A、实验方法的原理、实验方法的原理 B B、实验选材的原理、实验选材的原理 C C、实验步骤的原理、实验步骤的原理 D D、观测指标的原理、观测指标的原理 E E、有的实验还包括物理、化学方面的原理、有的实验还包
25、括物理、化学方面的原理、注意具体实验灵活处理,不要机械照搬,、注意具体实验灵活处理,不要机械照搬,其关键在于审题!其关键在于审题!你对考纲中规定的你对考纲中规定的1717个基础实验的原理熟悉吗?个基础实验的原理熟悉吗?1 1、检测某种有毒物质对动物细胞的毒害检测某种有毒物质对动物细胞的毒害作用,应用两条原理:作用,应用两条原理:许多致畸、致癌物质加入培养液后,培许多致畸、致癌物质加入培养液后,培养细胞会发生染色体结构和数目的变异;养细胞会发生染色体结构和数目的变异;根据变异细胞占全部培养细胞的百分数,根据变异细胞占全部培养细胞的百分数,可以判断某种物质的毒性。可以判断某种物质的毒性。2为了验证
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