20170527承德平泉课外阅读实践研究.pptx

关于课外阅读的实践研究贾晓辉p正确认识课外阅读p开展好课外阅读的策略p低年段绘本阅读要注意的问题正确认识课外阅读p1、课外阅读的现状：p学生：学生：不喜欢读书、被动读书比较多；偏重漫画、历险类书籍比较多；p教师：教师：课外阅读是课外的事，指定课外阅读书目即可。p社会阅读环境社会阅读环境：快餐化、低俗化令人忧虑，不阅读的中国人(节选）孟莎美为印度工程师现居上海p 我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排ipad不睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。p这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。p中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人却似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。正确认识课外阅读p 当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。p或许我们对于一个经济还在迅速发展的发展中国家不应过分苛责过于忙碌是压力所迫，并不是一种过错。但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。宁可慢一点，松一下p 正确认识课外阅读 从语文学科的角度来说从语文学科的角度来说：语文素养的：语文素养的养成，需要阅读大量的经典篇目作为支撑。养成，需要阅读大量的经典篇目作为支撑。对于个人来说对于个人来说：阅读是认知世界的窗：阅读是认知世界的窗口，是精神的家园，应该成为一个人自然口，是精神的家园，应该成为一个人自然而然的生活方式。而然的生活方式。对于国家来说对于国家来说：阅读关系到国家和民：阅读关系到国家和民族的未来。族的未来。20142014年开始，年开始，“全民阅读全民阅读”连连续两年写入政府工作报告，续两年写入政府工作报告，20152015年首次提年首次提出出“建设书香社会建设书香社会”。语文教师必须承担这样语文教师必须承担这样的的责任责任：和社会阅读环境以：和社会阅读环境以及网络、电视争夺孩子，让及网络、电视争夺孩子，让孩子孩子爱上阅读，爱上好书爱上阅读，爱上好书！2 2、教师必须要有这样的认识：、教师必须要有这样的认识：正确认识课外阅读p3、根据课标，指导课外阅读要做好五件事：p课程标准对课外阅读的要求：p要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。p小学生课外阅读总量不少于不少于145万字。其中，低年段不少于5万字，中年段不少于40万字，高年段不少于100万字。p做好五件事：p激发兴趣、养成习惯、引读好书p打开阅读面：儿童文学、经典名著、自然科学、人文历史、人物传记p增加阅读量正确认识课外阅读年段年段课标要求课标要求每天阅读每天阅读字数字数达到达到千万字千万字每天阅读每天阅读字数字数页数页数3232开开低段低段5 5万字万字7070字字3535万字万字490490字字注音版注音版1 1页页中段中段4040万字万字570570字字280280万字万字40004000字字4 4页页高段高段100100万字万字14001400字字700700万字万字1000010000字字1010页页145万字与千万字阅读量对比表注：按照每年360天计算开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略p一、语文课链接课外阅读p二、上好课外阅读指导课p三、评价促进阅读开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略一、语文课链接课外阅读一、语文课链接课外阅读p一、语文课链接课外阅读一、语文课链接课外阅读p语文课是激发阅读兴趣、引读好书、增加阅读量、拓展阅读面最重要最便捷最有效的平台。p语文课链接课外阅读，分为两种方式，一种是链接经典短文，一种是链接整本书。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略p（一）语文课链接经典短文（一）语文课链接经典短文p在学习课文过程当中，从不同角度选取经典短文、片断、诗词等来补充课文的学习，达到丰富积累、增加阅读量的目的。p1、要找好切入点：p（1）围绕文本中心链接，深化主题、丰富积累。p瘸蝉从主题出发链接名篇p故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子）开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p一下小帆船表达了大陆小朋友对台湾小朋友的思念之情。拓展童诗孩子回来吧pp妈妈想你呀，p台湾回来吧！p孩子回来吧，p妈妈想你呀！p回到祖国的怀抱，p感受妈妈的温暖。p开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p（2 2）围绕文本内容链接，打开阅读面、丰富积累。）围绕文本内容链接，打开阅读面、丰富积累。p人教三年级吹糖人链接：p民俗专题：糖画兔爷踢毽子皮影开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p（3）链接同一作者的其他篇目p冀教版五下瘸蝉链接作者凡夫的其他作品p人教版五下冬阳童年骆驼队链接作者林海音表现童年生活的散文迟到开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p（4 4）学习课文表达方法链接经典）学习课文表达方法链接经典范例。范例。p学习槐乡的孩子细节描写链接老舍经典片段p 八月，天气热！鸡儿热得耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热得吐出舌头，躲在树阴下直喘粗气；蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p街上的柳树像病了似的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个马路上一个水点也没有水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗狗趴在地上吐出红舌头，骡马骡马的鼻孔张得特别大，小贩们小贩们不敢吆喝，柏油路柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当 摘自老舍骆驼祥子开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p（5）查阅资料也是课外阅读p教师要有这样的意识：查阅资料也是课外阅读活动，且阅读面涉及的非常广。教师要根据课文特点尽可能给学生创造搜集资料的阅读活动。p例如：我的战友邱少云了解抗美援朝历史p注意：p阅读材料一般用略读法，了解大意。p学会捕捉有用信息（需要且能看懂）。p有用的信息要细致看，看明白。p积累和交流时，材料要经过自己的加工，用自己的话说。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p2、具体要求：p（1）保证链接课外阅读的时间：一个单元的课文要大胆取舍，精读一篇，其他略读；精读课文的处理要精当，做到抓好重点学习语言。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读军神 认真读17、18自然段，思考作者是怎样表现刘伯承顽强的？勾画重点词句，简要写一写自己的想法，再读一读。p链接刮骨疗伤 于是关羽一面跟马良下棋，一面伸出右臂，请华佗动手。华佗对关羽说：“那我可要下手啦，您不要害怕。”关羽说：“任凭png先生医治，我怎么能跟凡夫俗子一样，害怕疼痛呢？”华佗让人端着盆在下面接血，便割开他的皮肉，用刀子刮除骨头上的药毒，悉悉x地发出了声音。关羽照旧饮酒下棋，完全没有痛苦的表情。工夫不大，盆子里面的血满了，华佗刮净了关羽胳膊上的箭毒，敷f上药，缝好了创口。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p（2）链接精美短文，读到什么程度。p不必像精读那样感悟，主要目的是增加阅读量丰富积累。低年段链接儿歌可以多读成诵，中高年段可以写写批注做做积累。p（3）不必拘泥课时，可以和精读感悟放在一起，也可以另加课时。p（4）提倡现代文阅读教学当中链接经典的古诗词，提高学生国学素养。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p（二）链接整本书（二）链接整本书p学生能自主阅读整本书难度最大，激发阅读兴趣是关键。教师要利用课文激发兴趣,保证学生能够自主完成课外阅读。教学当中要找好课文与课外读物的结合点。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p1、写人的课文可以抓住文中人物的精神品质激趣p课文普罗米修斯精读感悟之后引读红岩p普罗米修斯为了人类的幸福，不向邪恶屈服，承受了巨大的痛苦。现实生活中有没有像他这样，为了正义勇于承受痛苦甚至牺牲自己生命的人呢？请到小说红岩中寻找答案。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。“你说不说？到你说不说？到底说不说？底说不说？”传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。听传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答：得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答：“上级的姓名、住上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道这些都是我这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何资料！们党的秘密，你们休想从我口里得到任何资料！”“”“谅你一谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。“现在愿意说了吧？现在愿意说了吧？”“”“不！不！”微弱的声音传来，仍然是那微弱的声音传来，仍然是那样的平静。样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答没有回答。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读 铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。“钉！钉！”人人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖尖血水飞溅血水飞溅“说不说？说不说？”没有回答。没有回答。“不说？拔不说？拔出来！再钉！出来！再钉！”江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上像竹签钉在每一个人心上又是一阵令人心悸的泼水的又是一阵令人心悸的泼水的声音！声音！“把她泼醒！再钉！把她泼醒！再钉！”一根，两根！一根，两根！竹签深深竹签深深地撕裂着血肉地撕裂着血肉左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签一阵，又一阵泼水的声音一阵，又一阵泼水的声音p2、抓住课文语言特点激趣p六下老舍单元我的母亲济南的冬天处处体现了老舍是我国语言艺术的大师。以品味老舍语言精妙为主题，引读 四世同堂。p四世同堂四世同堂精彩片段：精彩片段：p 冠太太只给冠先生生了两个小姐，所以冠先生又娶了冠太太只给冠先生生了两个小姐，所以冠先生又娶了尤桐芳，为是希望生个胖儿子。尤桐芳至今还没有生儿子。尤桐芳，为是希望生个胖儿子。尤桐芳至今还没有生儿子。可是和大太太吵起嘴来，她的声势倒仿佛有十个儿子作后可是和大太太吵起嘴来，她的声势倒仿佛有十个儿子作后援似的。她长得不美，可是眉眼很媚；她的眉眼一天到晚援似的。她长得不美，可是眉眼很媚；她的眉眼一天到晚在脸上乱跑。两位小姐，高第与招弟，本质都不错，可是在脸上乱跑。两位小姐，高第与招弟，本质都不错，可是在两位母亲的教导下，既会修饰，又会满脸上跑眉毛。在两位母亲的教导下，既会修饰，又会满脸上跑眉毛。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读p3、根据故事情节设疑激趣。p课文祥子买车选自小说骆驼祥子开头部分，如何调动学生积极性阅读整本书呢？p课文学习的重点：思考祥子是一个怎样的青年？开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。算很名贵的。但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他祥子祥子非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p猜想：这样一个有理想的、充满朝气的青年，人到中年的时候会是什么样子呢？p读小说骆驼祥子结尾片段开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p 北平本身可是渐渐的失去原有的排场北平本身可是渐渐的失去原有的排场不过，红白不过，红白事情在大体上还保存着旧有的仪式与气派事情在大体上还保存着旧有的仪式与气派 p 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p 可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了希望变成了“那么回事那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。也会去争竞。他不肯吃一点亏。p 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。梦，又象思索着点高深的道理。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p 那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！p究竟发生了怎样的事情让充满理想的祥子变成了这副究竟发生了怎样的事情让充满理想的祥子变成了这副模样？读读小说模样？读读小说骆驼祥子骆驼祥子探究其中的原因吧！探究其中的原因吧！开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p4、有些人物故事类课文，可安排课前阅读人物故事或传记，增强学生对人物的了解，更好地学习课文。p十里长街送总理了解周恩来是学好本课的前提p教学时间为5天：第1-3天：阅读周恩来传记故事等。第4天：召开读书交流会。第5天：学习课文十里长街送总理。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略语文课链接课外阅读语文课链接课外阅读开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略二、上好课外阅读指导课二、上好课外阅读指导课p 除了语文课，课外阅读指导课也是激发阅读兴趣、引读好书、打开阅读面的重要途径。建议中高年级教师每个学期认真做两到三次课外阅读指导活动，教师学生家长共读一本书。每次活动要上好三节课外阅读指导课。p第一节课：读书之前，多种策略激发阅读兴趣p（1）选取部分精彩的故事情节，激发阅读兴趣。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p 梅子涵女儿的故事p猜一猜，这本书会写什么内容呢？p女儿的故事可不是只有女孩才看的书，这里面还有个很有意思的男孩呢！读读“随地小便”这个故事，你觉得曹迪民是个什么样的男孩？p 这件事弄得简直家喻户晓满城飞扬。梅思繁放学回来这件事弄得简直家喻户晓满城飞扬。梅思繁放学回来的第一句话就是曹迪民今天上课随地小便啦！的第一句话就是曹迪民今天上课随地小便啦！p 我碰到曹迪民就问他，我说曹迪民你简直是个活宝，我碰到曹迪民就问他，我说曹迪民你简直是个活宝，你上课随地小便干什么？你上课随地小便干什么？他说我忍无可忍了梅子涵叔叔。他说我忍无可忍了梅子涵叔叔。我说你忍无可忍了但是你为什么要等到忍无可忍了才想起我说你忍无可忍了但是你为什么要等到忍无可忍了才想起来呢？不可以早一点想起来吗？来呢？不可以早一点想起来吗？他说我一想起来就已经忍他说我一想起来就已经忍无可忍了来不及了梅子涵叔叔！我说忍无可忍了来不及，无可忍了来不及了梅子涵叔叔！我说忍无可忍了来不及，那么宁可小在裤子上也不能小在地上嘛。他说梅子涵叔叔那么宁可小在裤子上也不能小在地上嘛。他说梅子涵叔叔小在裤子上也是会流到地上的。我说但是你以后还是不要小在裤子上也是会流到地上的。我说但是你以后还是不要随地小，他说我以后不会随地小了。随地小，他说我以后不会随地小了。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课 再读读这个小片段，看看曹迪民又是一个怎样的男孩呢?顺便告诉你，迄今为止，曹先生已经丢了两本书，都顺便告诉你，迄今为止，曹先生已经丢了两本书，都是语文书。曹先生的爸爸是一个专门研究语文的博士、教是语文书。曹先生的爸爸是一个专门研究语文的博士、教授，可是曹先生却专门丢语文书。但是这不等于曹先生的授，可是曹先生却专门丢语文书。但是这不等于曹先生的语文就学得一点也不好，一塌糊涂。我们来看一个例子。语文就学得一点也不好，一塌糊涂。我们来看一个例子。这个例子是发生在曹先生跟着他父亲曹博士去买东西，从这个例子是发生在曹先生跟着他父亲曹博士去买东西，从商店里走出来以后。商店里走出来以后。曹先生说：曹先生说：“爸爸，你刚才买东西的时候，那个营业爸爸，你刚才买东西的时候，那个营业员对你爱理不理。员对你爱理不理。”曹博士说：曹博士说：“我置若罔闻。我置若罔闻。”“你是无可奈何！你是无可奈何！”“我宽宏大量！我宽宏大量！”开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课 “你明明是束手无策！你明明是束手无策！”“你信口雌黄！你信口雌黄！”“我击中要害，弹无虚发。我击中要害，弹无虚发。”“你差之毫厘，失之千里！你差之毫厘，失之千里！”“我势如破竹，势不可挡！我势如破竹，势不可挡！“我们是不是暂时偃旗息鼓，鸣金收兵？现在要穿马路了，我们是不是暂时偃旗息鼓，鸣金收兵？现在要穿马路了，当心汽车！当心汽车！”“我不获全胜决不收兵，除非你甘拜下风，逃之夭夭！我不获全胜决不收兵，除非你甘拜下风，逃之夭夭！“你别急，我现在只不过是以守为攻，养精蓄锐，等穿过你别急，我现在只不过是以守为攻，养精蓄锐，等穿过马路就会卷土重来，打你个措手不及，当心，汽车！马路就会卷土重来，打你个措手不及，当心，汽车！”“我壮志未酬，奉陪到底，打你个片甲不留！我壮志未酬，奉陪到底，打你个片甲不留！”你喜欢这个幽默风趣伶牙俐齿的曹迪民吗？开始阅读你喜欢这个幽默风趣伶牙俐齿的曹迪民吗？开始阅读女儿的故事女儿的故事吧，更多精彩等待你的发现吧，更多精彩等待你的发现！开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p（2）利用影视剧激发阅读兴趣。p电影哈利波特读书哈利波特p动画片丁丁历险记漫画丁丁历险记p孩子喜欢看漫画是正常的，我们的责任是给孩子推荐世界上最好的漫画。p 比利时漫画家埃尔热丁丁历险记 埃尔热说过：“丁丁是为7岁到77岁的所有年轻人”创作的。它诞生80年来从未在书架上消失过，永远摆在孩子们最容易找到的位置。在全球的销售量超过1亿5000万册。人们评论埃尔热“将不被重视的连环画发展成了伟大的艺术，和电影并肩媲美”；法国文艺界将他与科学幻想小说家儒勒凡尔纳齐名并提，称之为“名垂青史的漫画家”。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p第二节课：读书之中，交流阅读感受，鼓励学生坚持读完整本书。小学生持久性差，读着读着可能新鲜感就没有了，需要开展一次读中交流活动，给学生鼓鼓劲。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略上好课外阅读指导课上好课外阅读指导课p第三节课：读书之后，开展交流活动，给学生展示阅读收获的机会，体验成功的快乐，为进一步开展阅读活动奠定基础。p感受周恩来人物传记系列阅读指导课p设计四项教学活动：p1、我敬佩周恩来：p（1）小组交流我敬佩周恩来什么？我为什么敬佩周恩来。p（2）全班展示p（3）世界各国领导人对总理的评价p（4）写一写我的座右铭p2、读人物传记有什么好处p3、总结读人物传记的方法p4、人物传记推荐开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略三、评价促进阅读三、评价促进阅读p三、评价促进阅读三、评价促进阅读p1、学生只有每天持续性的阅读才能够养成良好的阅读习惯。从学校到语文教师要设计一套简单有效的评价体系，鼓励学生每天自主阅读。p2、评价体系需要家校合作，让家长和教师共同完成评价，使家庭和学校保持和谐统一的阅读氛围。p3、反对用考试的方式检查和评价课外阅读。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略评价促进阅读评价促进阅读p我的读书日记填写方法：我的读书日记填写方法：p1、每天晚上睡前在家长的帮助下把当天所读课外书的名字、页数、读了多长时间（比如40分钟）登记在表格里。p2、读书是一件特别有意思的事情，有的时候我们会有很多的感动，当你感动的时候，就把自己的想法记录在读书感言栏里。不会写的字可以用拼音代替。还可以用画画的方式来记录自己的读书感受，一定非常有意思。p3、填写好我的读书日记后，在家长帮助下，根据自己一周读书的表现做出自我评价，以加星的方式记录在评价栏里。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略评价促进阅读评价促进阅读p自我评价要求：自我评价要求：p1、每天自觉读书半个小时加两颗星。p2、不能够做到自觉读书，或者不到半个小时，只加一颗星。p3、认真填写读书日记，加一颗星。p4、每天读书都能超过半个小时，而且读书认真，加一颗星。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略评价促进阅读评价促进阅读p学校评价办法：学校评价办法：p每周班级评出读书小明星，颁发喜报；p每周学校评出书香班级，颁发奖牌；p每月学校评出校级读书小明星，照片在荣誉墙上展示。开展好课外阅读的策略开展好课外阅读的策略评价促进阅读评价促进阅读低年段绘本阅读要注意的问题低年段绘本阅读要注意的问题低年段绘本阅读要注意的问题低年段绘本阅读要注意的问题一、绘本阅读的意义p1、生动的情节，有趣的画面，加上教师巧妙的设计，让低年段学生爱上书爱上阅读，一节好的绘本课，让孩子自发地读上很多绘本书。p2、培养学生观察能力、想象能力、表达能力、朗读能力。p二、如何设计绘本阅读课p1、抓故事情节中的重点部分设计活动，体会阅读乐趣，培养观察能力、想象能力、表达能力、朗读能力。p可以设计这些活动：p猜一猜：猜故事情节的发展，激发兴趣，融入故事情节当中。p说一说：观察画面说说发生的故事情节，练习表达。p读一读：有感情朗读故事情节。p演一演：观察画面想象情节进行表演。p画一画、编一编：学生展开想象编创故事情节，以绘画为主，配以简单的文字。低年段绘本阅读要注意的问题低年段绘本阅读要注意的问题绘本课蚂蚁和西瓜重点活动：说一说：四只蚂蚁发现一块西瓜，它们p演一演：仔细观察，小蚂蚁是怎么做的？p小组想象情节表演。猜一猜：四只蚂蚁用尽全身力气还是搬不动，打算找其他同伴帮忙，一猜一猜：四只蚂蚁用尽全身力气还是搬不动，打算找其他同伴帮忙，一只蚂蚁回家喊它的伙伴们。猜一猜蚂蚁的家什么样呢？只蚂蚁回家喊它的伙伴们。猜一猜蚂蚁的家什么样呢？喂！在喂！在草地上发现草地上发现好东西啦！好东西啦！读一读：有感情朗读故事情节。说一说：小蚂蚁是怎么搬西瓜的？关键词：筷（关键词：筷（kuikui）子、石头、撬（）子、石头、撬（qioqio）“一二！嘿呦！一二！嘿呦！一二！嘿呦！一二！嘿呦！”说一说：小蚂蚁有的说一说：小蚂蚁有的 ，有的，有的 ，还有的还有的 ，真是太热闹了！，真是太热闹了！画一画、编一编：孩子们，发挥你的想象力，想一想剩下的西瓜皮蚂蚁们可以用来做什么呢？在你的A4纸上画下来，若能配上简单的文字就更好了！开始吧！p2、猜一猜、演一演的活动适量。说一说的活动可以形式多样，例如给关键词、给句式等。p3、整堂课教学活动不宜过多，要每个环节注意走扎实，面向全体。p4、要把握好课堂的节奏。既要有猜一猜、演一演等全体参与的活动，也要有学生个体安静阅读和专心创作的环节。p5、可以对原著进行二度创作，根据教学需要对故事情节进行取舍、文字进行改编等等。低年段绘本阅读要注意的问题低年段绘本阅读要注意的问题