高三生物备考冲刺策略.pptx
《高三生物备考冲刺策略.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三生物备考冲刺策略.pptx(73页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2013年高三生物备考冲刺策略年高三生物备考冲刺策略成都树德中学成都树德中学 陈文红陈文红一、周密计划安排,实现稳步提升一、周密计划安排,实现稳步提升时间时间阶段阶段总体目标总体目标1 1212年年7月月-13年年1月月基础系统复习基础系统复习阶段阶段(一轮)一轮)夯实基础,全面复夯实基础,全面复习,培养能力习,培养能力2 1313年年1月月-4月上旬月上旬综合专题复习综合专题复习阶段阶段(二轮)二轮)构建知识网络,提构建知识网络,提高综合能力高综合能力3 1313年年4月中旬月中旬-5月中旬月中旬模拟训练模拟训练阶段阶段(三轮)三轮)科学训练,提高应科学训练,提高应考能力考能力4 1313年
2、年5月中旬月中旬-高考高考前前梳理调试阶段梳理调试阶段回归教材,梳理知回归教材,梳理知识,调整身心识,调整身心高三的三轮复习时间安排:高三的三轮复习时间安排:(一)一轮基础系统复习(一)一轮基础系统复习(二)二轮综合专题复习(二)二轮综合专题复习(宏观把握知识体系,突出核心主干知识(宏观把握知识体系,突出核心主干知识 )1.目标要求:目标要求:2.主要工作:主要工作:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。加强应试训练,强化学科规范用语
3、,提高应试技巧和心理素质。加强应试训练,强化学科规范用语,提高应试技巧和心理素质。(三)第三轮:课堂限时训练和综合模拟训练(三)第三轮:课堂限时训练和综合模拟训练目标要求目标要求 回归课本,梳理基础知识,加强记忆。回归课本,梳理基础知识,加强记忆。二、二轮专题复习的内容安排二、二轮专题复习的内容安排复习的专题大体可分为三类:复习的专题大体可分为三类:(1)知识(板块)专题)知识(板块)专题 (2)(核心知识)应用专题)(核心知识)应用专题 (3)应试(题型)专题:)应试(题型)专题:实验专题;实验专题;图形和图表题专题;图形和图表题专题;简答题专题简答题专题二轮专题复习进度表二轮专题复习进度表
4、周次周次 教学内容教学内容课时 1 专题一一 细胞胞的物的物质基基础和和结构基构基础第第1讲 细胞的物胞的物质基基础1第第2讲 细胞的胞的结构基构基础2测试、试题评讲2 2 专题二二细胞胞的代的代谢第第1讲 酶与与ATP1第第2讲 光合作用和光合作用和细胞呼吸胞呼吸3测试、试题评讲23 专题三三细胞胞的生命的生命历程程 第第1讲 细胞增殖和受精作用胞增殖和受精作用2第第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌胞的分化、衰老、凋亡和癌变 1测试、试题评讲24、5 专题四四遗传、变异和异和进化化 第第1讲遗传的物的物质基基础2第第2讲遗传的基本的基本规律和伴性律和伴性遗传4第第3讲变异、育种和异、育种和进
5、化化2测试、试题评讲2周次周次教学内容教学内容课时6 专题五五 生命活生命活动的的调节第第1讲植物的激素植物的激素调节1第第2讲人和人和动物生命活物生命活动的的调节1第第3讲人体的人体的稳态和免疫和免疫1测试、试题评讲27专题六六 生生态与与环境境3 专题七七 生物技生物技术实践践28专题八八 实验与探究与探究教材教材实验、探究、探究实验3测试、试题评讲2 9 专题九九 各各类题型型训练曲曲线、概念、概念图、流程、流程图、结构模构模式式图、表格、表格5测试、试题评讲1专题一专题一 生命的物质基础和结构基础生命的物质基础和结构基础包括包括:组成生物体的化学元素和化合物(蛋白质、核:组成生物体的化
6、学元素和化合物(蛋白质、核酸、糖类、脂质、水和无机盐)、细胞膜有结构和功酸、糖类、脂质、水和无机盐)、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能。的结构和功能。1、从考题形式上看,高考热点题型主要是选择题和识、从考题形式上看,高考热点题型主要是选择题和识图作答题;图作答题;2、从内容方面看,本重点知识主要与其他章节综合、从内容方面看,本重点知识主要与其他章节综合专题二专题二 细胞的代谢细胞的代谢包括:包括:物质进出细胞的方式、酶在代谢中的作用、物质进出细胞的方式、酶在代谢中的作用、ATP在能在能量代谢中的作用、光合作
7、用的基本过程、影响光合作用的环量代谢中的作用、光合作用的基本过程、影响光合作用的环境因素、细胞呼吸。境因素、细胞呼吸。1、命题多集中在光反应与暗反应的综合分析,光合作用与、命题多集中在光反应与暗反应的综合分析,光合作用与农作物生产的多种条件综合分析。突出了以光合作用和呼吸农作物生产的多种条件综合分析。突出了以光合作用和呼吸作用为主线,考查各项生理作用的过程、产物、影响因素及作用为主线,考查各项生理作用的过程、产物、影响因素及彼此的制约关系,通过实验数据、图表、曲线等新情景,结彼此的制约关系,通过实验数据、图表、曲线等新情景,结合社会、科技及生产实践考查学生分析现象抓住本质进行应合社会、科技及生
8、产实践考查学生分析现象抓住本质进行应用创新的能力;用创新的能力;2、实验分析与实验设计题呈上升趋势,要求将所学知识用、实验分析与实验设计题呈上升趋势,要求将所学知识用于指导生物学研究性学习,解释一些常见生物现象;于指导生物学研究性学习,解释一些常见生物现象;3、有从定性分析到定量计算的趋向,如通过光合作用、呼、有从定性分析到定量计算的趋向,如通过光合作用、呼吸作用的反应式,结合数学知识进行定量分析和计算。吸作用的反应式,结合数学知识进行定量分析和计算。专题四专题四 生物的遗传和进化生物的遗传和进化1、核酸的种类及组成、半保留复制、碱基互补配对、核酸的种类及组成、半保留复制、碱基互补配对原则、原
9、则、DNA(基因)的结构和功能、孟德尔遗传试验过(基因)的结构和功能、孟德尔遗传试验过程及分子水平的解释、遗传图谱的判定、细胞质遗传等;程及分子水平的解释、遗传图谱的判定、细胞质遗传等;2、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种以及用物理、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种以及用物理或化学方法进行的诱变育种、基因工程育种等;或化学方法进行的诱变育种、基因工程育种等;3、减数分裂与遗传概率的计算、排列组合等数学知、减数分裂与遗传概率的计算、排列组合等数学知识的综合与渗透;识的综合与渗透;4、遗传学与生物进化的综合与渗透,如运用基因的、遗传学与生物进化的综合与渗透,如运用基因的分离规律计算基因频率或患病几
10、率等;分离规律计算基因频率或患病几率等;5、减数分裂与遗传的基本规律的综合,如细胞分裂过程中减数分裂与遗传的基本规律的综合,如细胞分裂过程中物质(特别是物质(特别是DNA和有机物的数量和种类)、分裂与同和有机物的数量和种类)、分裂与同位素标记等,考查考生的分析综合能力;位素标记等,考查考生的分析综合能力;专题五专题五 生命活动的调节与免疫生命活动的调节与免疫包括:包括:植物的激素调节、动物生命活动调节(体液植物的激素调节、动物生命活动调节(体液调节、神经调节)、人体内环境与稳态调节。调节、神经调节)、人体内环境与稳态调节。1.本专题中植物生命活动的调节植物的向性运动、植本专题中植物生命活动的调
11、节植物的向性运动、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。性、向地性问题。2.人体和高等动物的激素调节与神经调节,血糖、人体和高等动物的激素调节与神经调节,血糖、水、无机盐的平衡与调节免疫的概念与种类,多通过水、无机盐的平衡与调节免疫的概念与种类,多通过实验数据、图表、曲线,结合社会、科技及生产实践实验数据、图表、曲线,结合社会、科技及生产实践等新情景考查对免疫调节知识的理解和运用能力。等新情景考查对免疫调节知识的理解和运用能力。专题六专题六 生物与环境生物与环境 人与生物圈人与生物圈包括:包括:种群特征和数量变化、生物群落
12、结构和演替、种群特征和数量变化、生物群落结构和演替、生态系统的概念和结构、生态系统的能量流动、物质生态系统的概念和结构、生态系统的能量流动、物质循环、信息传递、稳定性、生态系统的保护。循环、信息传递、稳定性、生态系统的保护。本专题是高考常考点,对一些重要知识点要深化,本专题是高考常考点,对一些重要知识点要深化,抓抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理,从生态住种群、群落和生态系统的基本概念和原理,从生态环境问题入手,训练学生分析问题和提出解决问题的环境问题入手,训练学生分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息
13、传递这两部分新知识。要注意培养学生进行中的信息传递这两部分新知识。要注意培养学生进行数据转换的能力。数据转换的能力。专题八专题八 实验与探究实验与探究属于高考范围的生物学实验有属于高考范围的生物学实验有18+7个。个。1.考试说明中规定的实验逐一复习;考试说明中规定的实验逐一复习;2.强化实验题高考趋势方面的训练。强化实验题高考趋势方面的训练。三、加强二轮复习的策略三、加强二轮复习的策略指导思想:指导思想:兼顾基础知识,强化解题思路兼顾基础知识,强化解题思路方法,提升学科能力方法,提升学科能力。(一)进行高效的课堂教学(一)进行高效的课堂教学1.复习课的课堂流程复习课的课堂流程析析练练考考评评
14、补补引导学生通读教材引导学生通读教材部分内容强化记忆部分内容强化记忆找出存在问题找出存在问题依据大纲把握复依据大纲把握复习目标习目标、浏览、浏览高考试题高考试题利用案例引导探利用案例引导探究梳理主干形成究梳理主干形成网络网络以以“自我测评自我测评”进行课堂训练进行课堂训练密查内涵,适当外延密查内涵,适当外延知识梳理课流程知识梳理课流程2.练习的选用练习的选用强调定时训练,以适应理综强调定时训练,以适应理综,避免难题过多、起点过高,在这方面练避免难题过多、起点过高,在这方面练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去;上不去;避免速度过快、内容多;避免速度过快
15、、内容多;避免未做先讲或讲而不做,一知半解,避免未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽练习,却仍不会做;题目虽练习,却仍不会做;避免只练不讲。避免只练不讲。3.准确的分析准确的分析摸清学情,通过集体备课,确定题组、摸清学情,通过集体备课,确定题组、解析重点和难点、考点。解析重点和难点、考点。课堂上,对训练题目进行分类解析,把课堂上,对训练题目进行分类解析,把学生的知识掌握运用比较薄弱的地方勾画学生的知识掌握运用比较薄弱的地方勾画出来,出来,重视对典型题目、题型的剖析,做重视对典型题目、题型的剖析,做到以点带面,到以点带面,4.适量的测试适量的测试以以“专题考专题考”和和“综合考综合考”为主要形式
16、。为主要形式。在平时的练习中进行强化训练,即把平在平时的练习中进行强化训练,即把平时的训练当考试。时的训练当考试。在考试时加大题目量、难度和能力要求,在考试时加大题目量、难度和能力要求,缩短考试时间,以提高学生的应试能力和缩短考试时间,以提高学生的应试能力和应试心理承受力。应试心理承受力。5.优化讲评优化讲评 讲评主要分知识专题的讲评和试题的讲评讲评主要分知识专题的讲评和试题的讲评 讲评内容包括四项讲评内容包括四项-命题思路、解题命题思路、解题思路、答案、错误诊断及思路、答案、错误诊断及“致错因子致错因子”分析。分析。优化评讲方式:优化评讲方式:归类评讲;延伸评讲;拓展评讲。归类评讲;延伸评讲
17、;拓展评讲。出示答案出示答案自查自纠自查自纠成绩分析成绩分析明确位次明确位次归类讲评归类讲评说命题意图说命题意图分析错因分析错因规范答题规范答题完善网络完善网络总结规律总结规律提炼方法提炼方法补偿练习补偿练习试卷讲评课流程试卷讲评课流程:6.及时的反馈和跟进及时的反馈和跟进对知识缺漏点、能力缺陷点采取集体辅对知识缺漏点、能力缺陷点采取集体辅导、个别辅导、面批等有效措施进行补偿,导、个别辅导、面批等有效措施进行补偿,确保确保“补补”的高效性和实效性。的高效性和实效性。有利于师生感情交流与培养,增强学生有利于师生感情交流与培养,增强学生克服困难的信心。克服困难的信心。1.训练的类型训练的类型随堂练
18、习随堂练习课时作业课时作业周练周练理综理综考试密度要合理;题目要精选;题源要广考试密度要合理;题目要精选;题源要广泛;反馈要及时;调整要迅速。泛;反馈要及时;调整要迅速。(二)训练的科学规范(二)训练的科学规范2.科学合理安排训练科学合理安排训练精心选题析题,提高学生解题能力精心选题析题,提高学生解题能力 要重视研究性学习和实验探究典型题的训要重视研究性学习和实验探究典型题的训练。练。正确处理好训练难度的问题(包括题量、正确处理好训练难度的问题(包括题量、难度)。难度)。3.训练中各题型的处理训练中各题型的处理单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计
19、算题、实验题的训练等。算题、实验题的训练等。4.训练后的分析与反思训练后的分析与反思 (1)从学生的答题情况上去进行总结)从学生的答题情况上去进行总结 (2)引导学生从解题方面进行反思)引导学生从解题方面进行反思:对知识点的反思。对知识点的反思。分析在复习过程中存在的问题。分析在复习过程中存在的问题。错题本错题本辨析易混淆问题例如:例如:血红蛋白与血浆蛋白血红蛋白与血浆蛋白原生质体与原生质层原生质体与原生质层植物激素与秋水仙素植物激素与秋水仙素中心体与中心粒中心体与中心粒 原生生物与原核生物原生生物与原核生物渗透作用与扩散作用渗透作用与扩散作用 消化作用与氧化作用消化作用与氧化作用核苷、核苷酸
20、、核酸、氨基酸核苷、核苷酸、核酸、氨基酸 5.重视思维过程与语言表达重视思维过程与语言表达6.6.克服训练误区,提高备考效率克服训练误区,提高备考效率(1)克服难题过多,起点过高二轮复习切忌丢开课)克服难题过多,起点过高二轮复习切忌丢开课本,做难题、偏题、怪题。本,做难题、偏题、怪题。(2)克服速度过快内容多,时间短,一知半解)克服速度过快内容多,时间短,一知半解(3)克服照抄照搬对外来资料、试题,不加选择,)克服照抄照搬对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强整套搬用,题目重复,针对性不强(4)克服题海战,生物题很多,题海无边,要以质取)克服题海战,生物题很多,题海无边,要
21、以质取胜,做一题会一题。胜,做一题会一题。(三)(三)科学指导学生的学习科学指导学生的学习1.学生在学习中反映出的问题学生在学习中反映出的问题 对于重点内容的理解不到位、忽视对生物学对于重点内容的理解不到位、忽视对生物学规律的分析、缺乏对生物学概念进行梳理和归规律的分析、缺乏对生物学概念进行梳理和归纳。纳。(1)基础知识不扎实)基础知识不扎实(2)实验能力欠缺)实验能力欠缺(3)信息处理能力薄弱)信息处理能力薄弱(4)综合运用能力低)综合运用能力低(5)语言表述不规范)语言表述不规范2.指导学生自主梳理知识、构建知识网络指导学生自主梳理知识、构建知识网络(1)让学生明确考纲要求,掌握知识联系)
22、让学生明确考纲要求,掌握知识联系(2)梳理考点,建构专题知识结构框架)梳理考点,建构专题知识结构框架(3)让学生注重生物学相关知识和概念的)让学生注重生物学相关知识和概念的比较比较(4)把书读薄读精。把书读薄读精。3.做好学生课后学习的管理。做好学生课后学习的管理。检查作业的完成质量;检查作业的完成质量;检查错题本的归纳总结。检查错题本的归纳总结。4.做好学生的心态调整工作做好学生的心态调整工作四、几个重点专题的教学四、几个重点专题的教学 (一)遗传与变异(一)遗传与变异 (二)曲线图标题(二)曲线图标题 (三)实验设计题(三)实验设计题 (一一)遗传与变异遗传与变异.主要考点(主要考点(22
23、个考点)个考点)(1)细胞的减数分裂)细胞的减数分裂2-1遗传的细胞基础遗传的细胞基础(2)动物配子的形成过程)动物配子的形成过程(3)动物的受精过程)动物的受精过程(1)人类对遗传物质的探索过程)人类对遗传物质的探索过程(2)DNA分子结构的主要特点分子结构的主要特点2-2遗传的分子基础遗传的分子基础(3)基因的的概念)基因的的概念(4)DNA分子的复制分子的复制(5)遗传信息的转录和翻译)遗传信息的转录和翻译(1)孟德尔遗传实验的科学方法)孟德尔遗传实验的科学方法2-3遗传的基本规律遗传的基本规律(2)基因的分离定律和自由组合定律)基因的分离定律和自由组合定律(3)基因与性状的关系)基因与
24、性状的关系(4)伴性遗传)伴性遗传(1)基因重组及其意义)基因重组及其意义(2)基因突变的特征和原因)基因突变的特征和原因2-4生物的变异生物的变异(3)染色体结构变异和数目变异)染色体结构变异和数目变异(4)生物变异在育种上应用)生物变异在育种上应用(5)转基因食品的安全)转基因食品的安全(1)人类遗传病的类型)人类遗传病的类型2-5人类遗传病人类遗传病(2)人类遗传病的监测和预防)人类遗传病的监测和预防(3)人类基因组计划及其意义)人类基因组计划及其意义2-6生物的进化生物的进化(1)现代生物进化理论的主要内容)现代生物进化理论的主要内容(2)生物进化与生物多样性的形成)生物进化与生物多样
25、性的形成.对考生的基本能力要求:对考生的基本能力要求:1.能熟练地完成能熟练地完成DNA、RNA 与多肽链,氨基酸、密码子与反与多肽链,氨基酸、密码子与反密码子的相互推导问题密码子的相互推导问题2.能熟练地判断生物性状的遗传方式(包括基因的位置及相能熟练地判断生物性状的遗传方式(包括基因的位置及相对性状的显隐性关系)对性状的显隐性关系)3.运用基因分离定律,能熟练地进行亲代、子代基因型的相运用基因分离定律,能熟练地进行亲代、子代基因型的相互推导,并能推导子代有关的基因型、表现型及比例互推导,并能推导子代有关的基因型、表现型及比例4.熟练掌握基因组合定律,特别是熟练掌握基因组合定律,特别是YyR
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 备考 冲刺 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。