具身认知视域下儿童餐具交互设计初探.pdf
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1、10/总第238期/2023/5视觉新语具身认知视域下儿童餐具交互设计初探韩吟秋(苏州工艺美术职业技术学院,江苏 苏州 215104)摘要:本研究以具身认知视角为基础,探究儿童餐具交互设计的影响因素。通过对不同年龄段儿童的用户需求进行调查和分析,结合儿童的生理和心理特点,提出了一些针对性的设计建议。研究结果表明,儿童餐具的形状、大小、重量等物理特性与颜色、质感等感知特性以及餐具的功能性和交互方式等因素,对儿童的饮食体验和发展具有重要影响。关键词:具身认知;儿童餐具;交互设计;用户需求;生理心理特点饮食是人类最基本的生存需求之一,餐具作为饮食文化的重要组成部分,不仅具有盛放食物的功能,还是文化、
2、习俗和礼仪的表达方式。近年来,随着人们生活水平的提高和饮食文化的多样化,儿童的饮食需求和口味也在不断变化,儿童餐具设计也越来越受到人们的关注。同时,随着智能技术和互联网的发展,越来越多的交互设计元素被应用于餐具设计中,人们开始思考如何将具身认知(EmbodiedCognition)视角引入儿童餐具设计。因此,本文旨在探讨基于具身认知视角的儿童餐具交互设计,以满足儿童日常生活中的饮食需求和情感需求,提高儿童餐具的使用体验和满意度。目前,国内外已有一些关于儿童餐具设计的研究,这些研究主要集中在餐具的材料、造型、颜色、图案等方面,而且大多局限于外观设计和功能性的探讨,缺少对于儿童餐具交互设计的深入探
3、究。而儿童餐具交互设计正是一个涉及儿童感知、认知、行为和情感等多个方面的复杂问题。此外,国内外大多数关于具身认知视角下的餐具交互设计研究主要关注虚拟现实与机器人等领域。本研究以儿童餐具交互设计为切入点,探讨具身认知视角下儿童餐具交互设计的相关理论和方法,旨在为设计更加人性化、适用性更强的儿童餐具提供一定的理论指导和实践经验。一、具身认知视域下儿童餐具交互设计的理论基础(一)具身认知理论具身认知理论指出,人们对世界的认知不仅仅依赖于大脑的高级认知功能,还包括身体的感知和行动。具身认知理论认为,人类认知的本质是建立在身体的感知、动作和情感基础之上的。身体感知的过程不仅仅是感官信号的传递和处理,还包
4、括身体的感觉和运动,是认知的重要组成部分。人们的行为和认知是相互关联和互动的,行为和认知之间可以互相促进或阻碍。具身认知视角下的设计主要强调设计与人的身体、感知和行为之间的互动关系。设计要考虑用户的感知、认知和情感体验,通过设计优化用户的交互体验,提高用户的使用满意度。(二)儿童发展心理学理论儿童发展心理学是研究儿童生理、心理、社会等方面发展规律的一门学科,它关注儿童在不同年龄段的认知、情感、行为和社会交往的发展特点和规律。儿童发展心理学理论对于儿童餐具设计非常重要,它可以帮助设计者更好地了解儿童的生理和心理需求,设计出更加符合儿童特点的餐具。儿童发展心理学主要有以下几个方面的理论:洛克理论:
5、认为儿童的认知发展是通过感知、运动和思维等多个方面相互作用,而形成的知识是建立在这些基础之上的。心理社会发展理论:认为儿童的社会化是通过与环境的互动和社会化代理人的引导而形成的。情绪发展理论:认为情绪是儿童成长中不可或缺的组成部分,儿童的情绪发展与家庭和社会环境密切相关。(三)餐具交互设计相关理论餐具交互设计是指将交互设计的元素引入餐具设计,以提高用户的使用体验和满意度。餐具交互设计,主要包括以下几个方面的理论:人机交互设计理论:人机交互设计理论主要研究如何让人与计算机之间的交互更加自然、高效、易用。用户体验设计理论:用户体验设计理论研究如何使用户在使用产品时获得良好的感受和体验,从而提高用户
6、满意度。人类工程学理论:人类工程学理论主要研究如何设计产品以适应人的生理和心理特征,从而提高产品的人机交互性能和使用效率。人机交互界面设计理论:人机交互界面设计理论研究如何设计更加人性化、易用和美观的交互界面,以提高用户的交互体验。总之,具身认知理论、儿童发展心理学理论和餐具交互设计相关理论是儿童餐具交互设计的重要理论基础。这些理论可以帮助设计者更好地理解儿童的生理和心理特点,从而设计出更加符合儿童特点和需求的餐具。在后续的研究中,将继续深入探讨这些理论在儿童餐具交互设计中的应用。二、研究方法(一)研究对象本研究的研究对象是 36 岁的儿童。这个年龄段的儿童身体和认知发展均处于关键时期,对于餐
7、具有着特殊的需求。同时,这个年龄段的儿童对于新事物的接受度较高,可以更好地接受和适应新型餐具的使用。(二)数据收集和处理本研究将采用问卷调查和用户实验两种方法进行数据收集。1.问卷调查通过网络问卷的方式,收集儿童家长对于现有餐具的评价、儿童使用餐具的情况以及对于新型餐具设计的需求和期望11总第238期/2023/5/视觉新语等信息。2.用户实验用户实验将分为两个阶段进行。首先,根据前期的问卷调查结果,设计出不同特点和风格的餐具。然后,通过实验室环境下的实际使用,收集儿童在使用过程中的行为和反馈数据。其中用户行为数据,包括使用餐具的方式、顺序和时间等信息;用户反馈数据,包括使用过程中的意见、建议
8、和满意度等信息。(三)设计方案实施根据具身认知视角下的设计理论、儿童发展心理学理论和餐具交互设计相关理论,本研究将提出多个具有不同特点和风格的餐具设计方案,以满足不同儿童的需求和喜好。设计方案主要内容如下:1.设计目标的确定在进行餐具设计前,需要明确设计目标,即设计要解决的问题和要实现的目标。本研究将从提高儿童餐具的易用性、实用性和安全性等方面出发,确定设计目标。2.餐具设计方案的制订在制订餐具设计方案时,结合具身认知视角下的设计理论、儿童发展心理学理论和餐具交互设计相关理论,根据儿童的特点和需求,制订多个具有不同特点和风格的餐具设计方案。3.餐具设计方案的实施选取若干餐具设计方案进行实验室环
9、境下的实际使用测试,并收集儿童在使用过程中的行为和反馈数据。在实施设计方案的过程中,需要注意以下几点:按照设计目标,选取不同特点和风格的餐具设计方案,确保测试的餐具具有代表性和可比性。确保测试环境的统一性和实验操作的标准化,确保测试结果的可靠性和有效性。对于每个餐具设计方案,制订测试方案和测试指标,并在实验过程中收集和记录儿童在使用过程中的行为和反馈数据,以便后续分析和比较。将收集到的数据进行数据预处理和分析,包括数据清洗、统计分析和数据可视化等,以得出结论和指导后续设计改进。4.设计改进方案的制订根据收集到的数据和分析结果,本研究将制订餐具设计的改进方案,包括修改现有设计方案、增加新的设计方
10、案或改进设计流程等,以不断提高餐具的易用性、实用性和安全性。5.设计方案的评价和总结在设计方案实施后,对设计方案进行评价和总结,包括总结设计方案的优点和缺陷,分析设计目标的实现程度和设计方案的效果,为后续研究提供指导和参考。总之,本研究将采用问卷调查和用户实验两种方法进行数据收集,结合具身认知视角下的设计理论、儿童发展心理学理论和餐具交互设计相关理论,制订多个具有不同特点和风格的餐具设计方案,并进行实验室环境下的实际使用测试,收集儿童在使用过程中的行为和反馈数据,以便制订餐具设计的改进方案和对设计方案进行评价和总结。三、研究结果和分析(一)儿童对餐具的需求和评价经过问卷调查和用户实验的数据收集
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