中外体育素养评价体系对比研究.pdf
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1、41运动与健康Sports and Health第 2 卷第 5 期2023 年 10 月Vol.2 No.5Oct.2023中外体育素养评价体系对比研究赵鹏杰(福建师范大学体育科学学院,福建福州 350117)摘 要:体育素养测评是当前国际体育领域备受关注的重要议题。借助文献资料法、对比分析法,对中国知网、Web of Science 等数据库中的体育素养测评体系相关文献进行对比分析,探析体育素养测评体系研究的世界进展与中国经验,为推进我国体育素养测评体系的研究与完善助力。研究发现,与国外的测评体系相比,国内的测评体系仍需完善。国内主要问题是:概念亟须统一;评价主客体略显单一;应用指南的研究
2、相对滞后;测评体系适用性仍需进一步检验;测评内容仍需进一步商榷;测评工具中部分指标的评价标准亟待完善。关键词:体育素养测评;身体素养;身体素养测评;中外对比中图分类号:G633.96 文献标识码:AComparative Study on the Evaluation System of Sports Literacy between China and Foreign CountriesZHAO Pengjie(School of Physical Education and Sport Science,Fujian Normal University,Fuzhou,Fujian 35011
3、7)Abstract:The evaluation of sports literacy is an important issue that has received much attention in the current international sports field.By using the methods of literature review and comparative analysis,this paper compares and analyzes the literature related to the sports literacy evaluation s
4、ystem in databases such as CNKI and Web of Science,and explores the world progress and Chinese experience in the research of sports literacy evaluation system,in order to promote the research and improvement of Chinese sports literacy evaluation system.Research has found that compared to foreign eva
5、luation systems,the domestic evaluation system still needs to be improved.The main domestic problem is the urgent need for unified concepts.The evaluation subject and object are slightly singular.The research on application guidelines is relatively lagging behind.The applicability of the evaluation
6、system still needs further testing.The evaluation content still needs further discussion.The evaluation standards for some indicators in the evaluation tools urgently need to be improved.Keywords:sports literacy assessment;physical literacy;physical literacy assessment;comparison between China and f
7、oreign countries作者简介:赵鹏杰(2000),男,福建师范大学体育科学学院硕士研究生,研究方向为学校体育学。体育素养是指个人积极参与身体活动的动机和信念、身体能力、知识和理解力。体育素养对抑制儿童青少年肥胖、减少久坐行为以及提高人们身体活动水平具有重要作用。儿童青少年体育素养的培育已成为当前社会发展和教育改革中备受关注的重要议题,而体育素养的测评作为引领学生身体素养发展的导向标,吸引了学者们的广泛研究。近十几年来,国内外学者对体育素养的研究主要集中于概念的辨析,介绍现有的测评体系1-2以及测评体系的研发3等方面,并已取得一定的研究成果,但我国现有的测评工具与国外相比仍有一段需要
8、追赶的历程。因此,本研究旨在对比国内外权威的测评体系,找到两者差距,为推进我国体育素养研究的科学化进程提 供些许助力。1 评价体系简介2008年,加拿大HOLA组织率先研究出了全球首套身体素养测评体系CAPL,将身体素养概念从理论层面带入现实操作阶段。在此之后,美国、澳大利亚、中国等国家纷纷对身体素养测评进行研究。目前国际上权威的身体素养测评工具主要有:加拿大身体素养测评体系(CAPL-2)、美国 国家K12体育课程标准和年级水平成果(PE Metrics)、加拿大生命护照(PFL)、加拿大青少年体育素养测评体系(PLAY)、澳大利亚身体素养测评体系(ASPL)、中国儿童青少年体育素养测评体系
9、(CAEPL),见表1。42第 2 卷2023 年 10 月运动与健康Sports and Health表 1 体育素养测评体系的评价主体与评价客体测评体系评价主体评价客体测评维度测评方式PE Metrics教师中小学生认知、健康、品德、价值观测试+问卷CAPL-2体育教育专家、专业评价师或体育教师、自己8 12 岁儿童日常行为、身体能力、动机与信心、知识与理解测试+问卷PFL体育教育专家、专业评价师或体育教师、自己幼儿园十二年级学生参与意识、体能、运动技能、生存技能测试+问卷PLAY体育教育专家、专业评价师或体育教师、自己、父母、教练7 岁以上人群身体能力、动机与信心、知识与理解、终身参与测
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