美术专业学生职业规划与就业创业能力探究.pdf
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1、154/总第236期/2023/3教学互动美术专业学生职业规划与就业创业能力探究王秀丽(太原幼儿师范高等专科学校,山西 太原 030027)摘要:中国经济步入“新常态”后,社会和经济的发展依赖于“高学历、高素质、高能力、高效率”的创新人才,高等专科院校是为社会主义建设培养人才的重要基地之一,担负着为社会输出优秀人才的重任,助力完成中国经济和社会发展的重大任务。在国家大力发展教育事业的大背景下,高等教育大众化进程也逐渐加快。高校扩招政策实施以来,我国专科招生规模不断扩大,高等专科学校数量急剧增加,办学层次日益丰富多样。高等专科院校由于其结构调整,已引起社会的普遍重视,它所具有的发展特点和社会功能
2、,推动着更多考生有机会走进“象牙塔”。美术专业是高等专科院校最主要的学科门类,招生数量较大,“艺考热”和“就业难”已成为时下各高等专科院校亟待解决的难题。如何有效提升美术专业大学生的创业就业率是一个值得思考和探讨的话题。该文以“就业难”为研究对象,转变思维、发现优势、找出问题,探讨提升美术专业大学生创业就业能力的途径和手段,对高质量就业路径的实现进行具体分析。关键词:美术专业学生;职业规划教育;就业创业能力高等专科院校美术专业学生面临着巨大的就业压力,究其原因主要是社会需求与美术专业人才的供需关系失衡。毕业生自身存在着知识陈旧、缺乏创新能力等问题;专业知识与技能无法完全适应市场需求;学生还存在
3、一定程度上的择业心理问题;学校教育与人才培养模式不够完善等。美术的专业性较强,应用领域比较单一,学生自身也存在一些因素影响就业预期。再加上毕业生毕业时对岗位、薪资待遇和其他因素的期望值很高,导致就业前景并不是很理想。美术作为一门综合性学科,涉及范围较广,学生学习时往往难以全面掌握其知识内容。所以,有必要对美术专业现状和发展中存在的问题作出有效的分析,为学生的职业规划确立合理方向,确保学生专业素质和综合能力持续提高,积极拓宽就业渠道,从而达到促进就业的目的。一、美术专业学生的未来规划和选择(一)流向分析研究资料表明,关于“毕业后选择留在太原发展,还是回家乡或到沿海大城市发展”,同学们选择去沿海大
4、城市的占30%,留在太原的占 29%,回家乡的占 17%,其他占 24%。从调查结果来看,有相当一部分同学对自己将来选择回到家乡工作表示出极大的担忧和不安。考虑到目前交通和物流的便利,选择留在太原、回家乡的同学还是很多的,这对地方经济建设和文化美术专业的发展都有推动意义。但这组资料没有很好地说明就业难和招人难之间的矛盾。毕业生主要选择留在省会城市或者去三四线城市,选择返回生源所在县城或者发展相对滞后乡镇者偏少。同时也发现,随着时代发展及社会对人才需求的不断增加,部分毕业生对家乡的了解程度有所下降,进而导致他们对自己未来的预期不乐观,最终影响其就业意向。由此毕业生的选择呈现出由沿海大城市到省会城
5、市再到地级市的过程,从县城向乡镇的农村人才回流逐步减少的趋势。就连毕业生自己也觉得,回到乡镇工作,在身边熟人眼里,是一种失败的体现,在工作中会产生一些失落感和挫败感。(二)就业因素我们将“在选择职业的时候最重视的事情”作为主要问题进行了调查,发现部分学生在专业方面有一定程度的盲目倾向,且存在明显的不稳定性。这些数字的“异常”表明目前美术专业学生在毕业选择上存在多元性和不确定性,呈错综复杂之势,意味着其对未来职业规划和就业指导的需求更高,在有关工作措施的制定上,还需进一步细化,并且注重针对不同的学生进行筛选和引导。(三)专业认同调查显示,针对“你觉得所读专业对于将来工作有帮助吗”这一问题,同学们
6、的选择认为具有巨大用处的占比 42%,认为有一点用的占比 45%,认为无用的占比 13%。这也从侧面反映出当前美术院校毕业生就业方向和职业发展空间的现状,即大多数人都是以艺术类为主业。由此可以看出,广大美术类学生对于专业是抱着承认、肯定的态度,但是这个数据是和前面提到的就业选择专业的数据进行比较的,表明学生在择业时倾向于理性认识。同时还发现,大多数学生认为自己的职业前景乐观且有较大上升空间,也就是希望通过自身努力找到一个理想的岗位,实现个人价值。结论是学生对专业有较高认可,并且期望依靠专业技能和知识,取得更高的经济回报和社会地位。同时也表明了当下大学生群体中普遍存在着较为明显的职155总第23
7、6期/2023/3/教学互动业趋同性问题。随着国家改革开放进程不断加快,我国各地都出现了以城镇和城市为依托的新型社区,这些新型社区也吸引着越来越多的毕业生前往学习与深造,尤其是美术类及其他艺术类大学生。二、对学生的职业定位和正确引导在“就业方向是否清晰”问题的调查中,由于大一新生第一次接触到“职业生涯规划”这门课,由艺考到专业创作的阶段,可能会出现数据两极分化现象,由此后续还需进一步调查研究和分析。另外,由于部分学校不开设就业指导课,所以无法进行有效的职业规划指导。其中,有部分大学生选择了就业前准备时间较长的艺术类院校作为实习单位。由以上数据分析来看,美术专业毕业生择优录用为主流,在经济发展呈
8、现多元化格局的今天,学生在职业规划时选择的方向有所增加。因此,应针对不同类型的学生进行有针对性的教育和引导,让他们明确自己未来职业生涯的奋斗目标,确定适合自身特点的专业能力,提升自我价值感。对比例较大的“其他”类同学,需要进一步谈心谈话,适时进行有针对性的引导。针对太原幼儿师范高等专科学校学生特点和专业设置情况,加强对美术专业学生进行思想政治教育、心理健康教育、职业道德教育等方面的引导和培养。三、当前美术专业学生创业就业工作中存在的缺陷(一)成功率低“有没有想过自主创业”,这是一个值得深思的问题,我们对太原幼儿师范高等专科学校美术类在校生进行了统计,77%的学生表示已经考虑了,而已经创业成功的
9、只有 0.23%。在接受采访时,也有超过一半的学生表示不打算从事这一职业。在有关“大学毕业后打算干什么”的研究中,自主创业的选择比例是 7%,学生付诸创业行动的比率严重降低,并且成功率不高。可见在高校教育阶段开展大学生创业指导工作是一项非常重要和紧迫的任务,也是当前我国高等教育发展过程中亟待解决的问题之一。另外,由于大学生本身专业学习时间短、经验少,导致在面对不同类型的创业需求时会出现不平衡现象,这也给高校相关部门提出了新挑战。太原幼儿师范高等专科学校授权的第三方迈可思,对已经毕业工作两年的毕业生做了一次调查。研究发现,太原幼儿师范高等专科学校毕业生自主创业率为 5%。由此可见,学校在培养学生
10、创新思维及实践能力方面仍然有较大差距。(二)缺少实践从学生的主观因素分析,学生创业的首要问题归结起来就是缺乏资金和经验,占比为 77%。其次是缺乏团队,占比为13%。最后是专业知识不足,占比为 10%。从客观因素分析,学生对自身的就业前景不乐观,对未来的发展也比较迷茫。通过对两组资料进行比较发现,学生以创业为主但付诸实践的太少了。近年来,太原幼儿师范高等专科学校大学生创业工作及措施力度不断提升,同时通过建立学生创业工作室、设立大学生创业导师团队、开设特色课程及开展社会实践活动,培养了一批具有较高理论水平、较强动手能力和良好综合素质的优秀毕业生。通过这些方式能够有效地促进学生自主学习意识的提高及
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