新时代高校助力乡村振兴着力点探究.pdf
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1、渤海大学学报哲学社会科学版渤海大学学报哲学社会科学版收稿日期:2023-08-25基金项目:辽宁省科学事业公益研究基金(软科学研究计划)资助课题“新时代高校助力乡村振兴着力点研究”阶段性成果(项目编号:2023JH4/10700047)作者简介:白云飞(1982),女,公共管理学硕士,渤海大学助理研究员,从事科研管理和乡村振兴研究。乡村振兴战略是指国家针对农村地区的综合振兴和发展所采取的一系列政策和措施。乡村振兴战略的目标是实现农村全面进步、人民富裕、乡风文明、社会和谐,推动农村经济持续健康发展,提高农民的生活水平和幸福指数,实现城乡发展协调一体化。高校服务乡村振兴战略是指高校利用自身优势,参
2、与乡村振兴各项工作,继而通过提供科技支持、人才支持、产业合作等方式,推动农村经济发展,助力乡村优化治理,促进乡村社会进步。一、高校智力资源在乡村振兴中的重要作用乡村振兴旨在实现农业农村现代化,推动农村经济发展,提升农村居民生活质量,是中国社会主义现代化建设的重要战略。在乡村振兴过程中,高校的智力资源可以发挥重要的促进作用。(一)促进农业科技创新农业是乡村振兴的核心,而科技创新是推动农业现代化发展的重要驱动力。作为科技人才培养的重要场所,高校拥有丰富的科技研发能力和优秀的科研团队。整合高校智力资源,可以提高农业科技创新的能力。高校开展促进农业经济发展的科研项目,可以为乡村振兴提供专业的技术支持,
3、为农村经济发展提供科技支撑。例如,浙江大学与农业农村部合作,建立了乡村振兴研究院,通过搭建农业科技创新平台,促进了乡村产业升级和农业科技创新,为农村经济的发展提供了大力的科技支持。(二)促进专业人才智力输出乡村振兴需要大量的专业人才,包括农业技术人员、农村经济管理人员等。高校拥有丰富的人才资源,可以为乡村振兴提供各类专业人才。通过整合高校智力资源,将高校经济专家、教授和研究生等专业人才引入乡村振兴战略实施中,以实践教学对相关技术人员开展培训,提高农村各类技术人员的技能水平。同时,高校还可以帮助农村有志青年创业和就业,为农村经济发展提供智力支持和技术领航。例如,中国农业大学“乡村振兴与农村发展”
4、专业,培养了众多掌握农村经济管理、农业科技创新等知识的专业人才,为乡村振兴提供了大量的人才支持。(三)促进乡村社会发展乡村振兴不仅需要经济发展,还需要社会文化和社会服务的全面提升。高校拥有丰富的文化资源,可以为农村社会发展提供文化支持和帮助。整合高校文化资源,开展农村文化传承和创新项目,可以助推乡村文化的繁荣与传承。同时,高校还可以利用智力资源开展社会服务项目,包括农村社区建设、农民权益保护等,丰富高校服务乡村社会的举措1。(四)提升乡村治理水平乡村治理是乡村振兴的重要前提和保障。高校在社会科学治理领域具有丰富的理论基新时代高校助力乡村振兴着力点探究白云飞(渤海大学 科技处,辽宁 锦州 121
5、013)摘要:当前,乡村振兴已经成为我国经济社会发展的重要战略。高校拥有丰富的智力资源,包括专业知识、科研成果、科技人才等,可以为乡村振兴提供更加专业的技术支持。利用高校的智力资源,可以更好地解决乡村发展遇到的问题,推动乡村振兴。探究新时代高校在农业科技创新、人才智力输出、农村社会发展等方面助力乡村振兴举措,可以为乡村振兴提供理论支持。关键词:新时代;高校;乡村振兴;智力资源中图分类号:G646文献标识码:A文章编号:1672-8254(2023)06-0106-03106渤海大学学报二二三年第六期渤海大学学报础,可以为乡村优化治理提供理论支持和治理指导。通过整合高校智力资源,开展乡村优化治理
6、研究项目,为乡村提供科学的治理决策建议。同时,高校还可以开展乡村优化治理培训和交流活动,让彼此相互借鉴、取长补短,共同提升乡村干部的治理能力。二、高校服务乡村振兴面临的挑战当下,高校服务乡村振兴战略在实施过程中也遇到一些问题,如资源分配不均、科技创新能力不足、人才培养模式与需求不匹配、合作机制不完善等。首先,资源分配不均是当前高校服务乡村振兴战略面临的一个突出问题。高校资源分布不平衡,优质教育资源主要集中在城市,农村地区的教育资源相对匮乏,导致农村学生的教育机会不足,难以享受到高质量的教育资源。由于乡村地区高校教育资源不足,使乡村地区难以培养出具备专业技能和创新能力的人才,限制了乡村地区的发展
7、。乡村地区往往更需要大量的专业人才来指导和改进农业生产、农村产业开发等活动,而人才的短缺会大大阻碍农村产业的发展。同时,高校在服务乡村振兴过程中也存在资源利用不充分的问题。一些高校在乡村振兴项目中的资金投入和人力支持不足,导致有些项目难以持续展开。其次,科技创新能力不足也是高校服务乡村振兴面临的突出问题。虽然高校在科技研究和创新方面有着丰富的经验和优势,但在乡村振兴战略中应用这些科技成果的能力相对较弱。一方面,高校科研成果转化和推广的机制不够完善,导致科技成果难以及时转化为实际的农村生产力;另一方面,高校在农村科技人才培养方面仍存在不足,缺乏与乡村振兴发展实际需求相契合的科技人才。再次,人才培
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