如何培养高中学生的审美能力——以《故都的秋》为例.pdf
《如何培养高中学生的审美能力——以《故都的秋》为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何培养高中学生的审美能力——以《故都的秋》为例.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、142/总第241期/2023/8教学互动如何培养高中学生的审美能力以故都的秋为例衣飞洋(聊城大学,山东 聊城 252000)摘要:审美能力,又称为艺术鉴赏力,指人对美的感知、欣赏、评价和创造的能力。随着时代的进步,促进学生德、智、体、美、劳全面发展已经成为学校教育的主要任务。美育,就是打动学生的情感,使学生从各方面获得美的感受,从而形成一定的审美能力。在高中语文教学中,应尤为注重培养学生的审美能力。高中语文核心素养也要求发展培养学生审美鉴赏与创造能力,所以教师一定要将美育渗透于语文教学中,促进学生审美能力的提高。故都的秋这篇散文可以作为培养学生审美能力的范文。在众多语文公共课和平常教学课堂中
2、,教师往往把教学重点放在赏析写作手法和体会作者感情上,而忽视了让学生去体会文章中的美。笔者从改革教材助读系统、提高教师审美情趣、加强学生审美体验、引导学生写作实践几个方面提出了培养学生审美能力的对策和建议。关键词:审美能力;核心素养;故都的秋;语文教学印度前总理尼赫鲁曾说:“世界上有一个伟大的国家,他的每一个字都是一首优美的诗、一幅美丽的画。这个国家就是中国。”1可见汉字当中蕴含着美,需要我们去发现,也要在语文教学中培养学生发现汉字之美的能力,即开展审美能力教学。审美能力,主要包括四个方面,分别是审美感受力、审美鉴赏力、审美评价力和审美创造力。在语文教学中,审美能力的培养要求学生具有审美欣赏和
3、创造的能力2。语文新课标要求语文教师在进行作品分析时,不仅要引导学生充分了解文章的重难点,还要引导学生进行审美体验与评价,进而形成正确的审美意识和审美情趣,拥有认识美和评价美的能力。一、高中语文审美教学现状分析在高中语文教学中,教师往往缺乏创新意识,讲授的内容总是以考查重难点为方向,很少特意让学生体会文章美感。在讲授故都的秋这篇散文时即是如此,教学方法和教学内容缺乏创新,一味地借鉴以往传统的教学方法与教学内容。故都的秋这篇散文中作者运用的优美语句值得学生反复体味,部分教师把教学重点放在体会优美语句运用的写作手法上,而忽视了引导学生发现其中之美。(一)审美教学现状分析在目前的中学语文教学中,忽略
4、美育已是一种普遍现象。首先,课堂教学上一味让学生掌握重难点知识,教学过程也逐渐套路化,注重字词积累、文章阅读、结构划分、主旨归纳、课后习题,教学过程缺乏美感而且生硬枯燥,使得学生失去了学习的兴趣和积极性。其次,在课堂上教师往往占据主导地位,课堂常常是教师的一言堂,师生之间的互动性不强,学生的主体地位得不到真正发挥,导致学生缺乏个人审美经验,使他们的思想情操、审美能力和人文素养得不到全面发展。在语文课程与教学论第十章“语文教学中学生和教师主体性的发展”中提及,教师角色已经发生转变,教师已经不再是高高在上的知识权威者与传授者,而是要变成学生学习的促进者和引导者。在新课程标准下,学生的主体作用逐渐显
5、现,要从让学生学习转变到使学生学会学习。师生之间是一种交往关系,一种共同创造意义的关系,要让教学成为一种传递爱的活动,让学生真正成为知识的主人。(二)故都的秋教学现状分析故都的秋是一篇语言优美的散文。通过观看故都的秋网络公开课视频和对高中语文教师对于本篇作品重难点分析的调查,发现故都的秋教学中主要存在以下两个问题。1.教学方式和教学重点缺乏创新部分教师在讲解故都的秋时总是局限于传统的教学方法与教学内容。从教学方式来看,教师依据自己课前设计的问题,将问题答案灌输给学生,追求标准答案,僵化了学生的思维,导致学生的思维能力和自主审美能力得不到提高。从教学内容来看,教师把教学重点放在写作手法的分析和作
6、者情感的体验上,教学的重难点没有做到与时俱进。2.教学忽视学生美育部分教师在故都的秋课堂讲解中不仅仅忽视了让学生去体会文章的语言之美、内容之美、结构之美,还忽视了学生在学习过程中的主观能动性,使得学生的审美体验变得被动。例如,教师一味地让学生去体会作者对于故都之秋的喜爱,让学生站在作者的角度去体会作者的思想感情,而忽略了学生在学习过程中的主观感受,为什么只让学生去体会故都之秋的143总第241期/2023/8/教学互动美?不可以喜爱和体会南国之秋的美景吗?这种具有针对性和限制性的学习使得学生缺乏思维的主体性和创造性,不能从自己的主观能动性出发去感受和体会语文之美,只能被动地体会语言文字。二、故
7、都的秋教学中学生审美能力培养方法的探究(一)改革教材助读系统是培养学生审美能力的前提助读系统的作用是巨大的,它能够引导教师找到教学的方向和重难点,也可以引导学生找到学习的方向,加深对于文本的理解。对于故都的秋这篇散文,其助读系统可以更多地增添一些能够培养学生审美能力的内容,可以从培养学生审美感受能力、审美鉴赏能力、审美创造能力方面入手3。在培养学生审美感受能力方面,可以设置“教师借助多媒体,利用图片、视频等方式使学生更加形象地感受郁达夫笔下的故都之秋”这类问题。在培养学生审美鉴赏能力方面,可以摘出文章中重点句子或者段落让学生赏析,如对“像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去
8、,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”进行赏析,分析作者如何调动听觉、视觉和触觉来体会故都的秋,使得景物的描写绘声绘色、动静结合。在审美创造能力方面,可以让学生运用本节课学习的知识去描绘自己家乡的秋天。通过改革助读系统,增加助读系统中提高学生审美能力的问题,从而引导教师加强学生审美能力建设,也加强了学生提高自身审美能力的意识。(二)提高教师审美情趣是培养学生审美能力的关键“师者,所以传道受业解惑也。”要想成为一名合格且优秀的教师,就必须与时俱进,不断充实自己,语文教师只有全面加强美学修养,奠定扎实的美学基础,树立高尚正确的审美观,养成较强的审美能力,把语文教学变成富有美感
9、效应的艺术,才能让学生在学习语文中感知美、鉴赏美、创造美,才能真正提高教学质量4。加强教师的审美意识,是提升教师审美趣味的先决条件。以往在谈到教师所具有的素质时,往往忽视了教师的审美品质,这与当时的审美意识有着密切的联系。在新的历史条件下,加强对教师审美趣味的培养,首先,要提高教育管理人员的审美观念,因为其对于教师素质的要求起着导向和决策作用;其次,要从教师自身出发,不断加强教师自身的审美素质,使教师认识到在新时代缺乏审美知识就会落后于时代,就有可能会被时代所淘汰。抓好教师培训是培养和提高教师审美情趣的关键。时代不断发展,教师观念也需要不断更新。因此,要把审美素质纳入教师队伍建设当中,加强师资
10、培训工作,使教师能够不断学习新的思想和新的教学方法等。营造良好的美育氛围,是提高教师审美情趣的重要保障。例如,营造优美的校园文化环境,形成良好的校风、教风、学风等,对教师审美素质提高具有重要的作用。(三)加强学生审美体验是培养学生审美能力的途径1.诵读吟咏语文教学最重要的任务就是对课文的理解,通过阅读,不但可以使学生对课文的内容更加熟悉,而且可以在情感的朗读中体会课文的意境。在故都的秋的课堂讲解过程中,可以通过教师朗读、学生自读、音乐导读等方法,让学生初步感受到秋天的美丽。在课堂一开始,教师可以找一段名家朗读故都的秋的音频,这既能够引起学生学习兴趣,也可以创造一个情景,引导学生在栩栩如生的朗读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 故都的秋 如何 培养 高中学生 审美 能力 故都
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。