六年级毕业总复习句子全.pptx
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1、(一)(一)句子句子及其及其类型类型(二)(二)句式转换句式转换(三)(三)扩句和缩句扩句和缩句(四)(四)关联句关联句(五)(五)修改病句修改病句(六)(六)歧义句歧义句(七)(七)标点符号标点符号什么是句子?句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。组成形式:组成形式:“谁(什么、谁(什么、哪里)哪里)”“做什么(是什么、怎么样)做什么(是什么、怎么样)”即:谁干什么即:谁干什么。哪里怎么样哪里怎么样。什么是什么什么是什么。例如:例如:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。练习:判断下面各句是否完整?练习:判断下面各句是否完整?1.卖火柴的小女孩。卖火柴的
2、小女孩。2.手术台就是阵地。手术台就是阵地。3.群鸟学艺。群鸟学艺。4.我爱故乡的杨梅。我爱故乡的杨梅。5.万里江山变成了粉妆玉砌的世界。万里江山变成了粉妆玉砌的世界。(返回返回)从语气上和作用上从语气上和作用上分分:陈述句陈述句疑问句疑问句祈使句祈使句感叹句感叹句陈述句陈述句:能告诉别人一件事的句子,能告诉别人一件事的句子,句末用句号。句末用句号。如:我游览了长城。如:我游览了长城。疑问句疑问句:向别人提出问题的句子,向别人提出问题的句子,句末用问号。句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?如:日子为什么一去不复返呢?祈使句祈使句:向别人提出要求的句子,向别人提出要求的句子,句末一般用句句末
3、一般用句号,有时也用感叹号。号,有时也用感叹号。如:油库重地,如:油库重地,请勿吸烟!请勿吸烟!感叹句感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊!如:我们的生活多幸福啊!(下一页下一页)1、命令:、命令:立正!立正!2、请求:、请求:请让我一下。请让我一下。把你的铅笔借给我用一下,可以吗把你的铅笔借给我用一下,可以吗?3、商量:把你的新书借给我看看吧。、商量:把你的新书借给我看看吧。(有?号的不一定就是疑问句,祈使句(有?号的不一定就是疑问句,祈使句在表示委婉的语气时,也可用?)在表示委婉的语气时,也可
4、用?)(返回返回)祈使句句式感叹句句式主要用来表达强列的感情。主要用来表达强列的感情。1、这花可真美丽呀!、这花可真美丽呀!2、多么动听的歌声!、多么动听的歌声!3、母亲高兴地笑了,笑声中包含着诚、母亲高兴地笑了,笑声中包含着诚挚的母爱至高无上的永恒之爱!挚的母爱至高无上的永恒之爱!(有(有“!”不一定就是感叹句,祈使不一定就是感叹句,祈使句在表达强烈地感情时也可以用句在表达强烈地感情时也可以用“!”。)。)(返回返回)能否把下面的句子换一个说法,意能否把下面的句子换一个说法,意思不变?思不变?(1)看到他今天的成功,我真感到)看到他今天的成功,我真感到自豪。自豪。(2)小明发烧了,他不得不去
5、看医)小明发烧了,他不得不去看医生。生。(3)妈妈对小刚说:)妈妈对小刚说:“你的作业要你的作业要尽尽快完成。快完成。”看到他今天的成功,我真感到自豪。看到他今天的成功,我真感到自豪。看到他今天的成功,我怎能不感到自豪?看到他今天的成功,我怎能不感到自豪?小明发烧了,他不得不去看医生。小明发烧了,他不得不去看医生。小明发烧了,他一定要去看医生。小明发烧了,他一定要去看医生。妈妈对小刚说:妈妈对小刚说:“你的作业要尽快完成。你的作业要尽快完成。”妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。返回返回二、句式变换基本要求:无论怎样变换句子,变换后的句意要和原句句意基本一致。句式变
6、换主要有:1、“把”字句与“被”字句互换;2、陈述句与反问句互换;3、双重否定句与肯定句互换;4、引述句与转述句互换;5、带有修辞手法句子之间的互换:夸张句、拟人句、比喻句等。(一)、“把”字句与“被”字句:“把”字句就用“把”将动作的对象提到动作前面的一种的句子的句型。“把”字句强调了动作的对象。“被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面,表示被动的一种句型。例:武松打死了老虎。(武松打死了老虎。(改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句)(返回)(二)反问句和陈述句的互换(二)反问句和陈述句的互换请同学们回忆反问句与陈述句请同学们回忆反问句与陈述句的互换?要注意些什么?的互
7、换?要注意些什么?将将反问句改成陈述句反问句改成陈述句,需要把句中表,需要把句中表示示肯定肯定或或否定否定的词的词改成改成否定否定或或肯定肯定的词,的词,再将原句中的再将原句中的问号问号改成改成句号句号,并,并去掉去掉“难难道道吗吗”和和“怎么怎么呢呢”语气助词。语气助词。例如:例如:李大钊同志对革命事业充满信心,李大钊同志对革命事业充满信心,怎怎么么会会惧怕反动军阀惧怕反动军阀?(改为陈述句)(改为陈述句)李大钊同志对革命事业充满信心,李大钊同志对革命事业充满信心,不不会会惧怕反动军阀惧怕反动军阀。同样,也可以把同样,也可以把陈述句改写成反问句陈述句改写成反问句,首先把句中表示首先把句中表示
8、肯定肯定或或否定否定的词的词改成改成表示表示否定否定或或肯定肯定的词,再将的词,再将原句中的原句中的句号句号改成改成问号问号。为了加强语气,一般都要加上为了加强语气,一般都要加上“难难道道”、“怎么怎么”等语气助词。等语气助词。例如:把下面句子改成反问句例如:把下面句子改成反问句詹天佑詹天佑是是我国杰出的爱国工程师我国杰出的爱国工程师。詹天佑詹天佑难道不是难道不是我国杰出的爱国工程我国杰出的爱国工程师师?练一练:看看下面的句子改得对不对练一练:看看下面的句子改得对不对?为什么?为什么?我们不会忘记老师的教育和关心。我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心?我们怎么不会忘记
9、老师的教育和关心?没有太阳,就不会有我们这个世界。没有太阳,就不会有我们这个世界。没有太阳,怎么会有我们这个世界。没有太阳,怎么会有我们这个世界。练一练:陈述句与反问句互换。练一练:陈述句与反问句互换。我们的战士是可爱的。我们的战士是可爱的。他的话使我感动。他的话使我感动。除了你,谁能为我遮挡雨水?除了你,谁能为我遮挡雨水?不耕耘怎么有收获?不耕耘怎么有收获?不劳动,连棵花也养不活,这是真理。不劳动,连棵花也养不活,这是真理。(返回返回)(三)肯定句、双重否定句的互换(三)肯定句、双重否定句的互换方法是方法是:加两个否定词:加两个否定词:“不不不不”“非非不可不可”“没有一个没有一个不不”练一
10、练:(变双重否定句)练一练:(变双重否定句)(1)作为一名少先队员)作为一名少先队员,一定一定要讲一点文明。要讲一点文明。(2)这次活动的经过你很清)这次活动的经过你很清楚。楚。(3)人人都说丽水景色优美。)人人都说丽水景色优美。(返回返回)(四)直接叙述和间接叙述互换(四)直接叙述和间接叙述互换题型:题型:照样子改写句子;照样子改写句子;改用第三人称转述;改用第三人称转述;把句子改为间接叙述。把句子改为间接叙述。把直接叙述改变为间接叙述,要注意三把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:点:一是一是:改变标点;:改变标点;二是二是:改变人称代词直接将第一人称:改变人称代词直接将第一人称“我我”变
11、成第三人称变成第三人称“他(她)他(她)”三是三是:看句子的内容。有些句子中个别:看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。子意思。把间接叙述改为直接叙述也是同样把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法。的方法。练一练:练一练:(1)妈妈对我说:)妈妈对我说:“今天晚上我有应今天晚上我有应酬,你和爸爸先吃饭吧!酬,你和爸爸先吃饭吧!”(2)姐姐说,她明天送给我一件生日)姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。礼物。(3)父亲坚决地对母亲说,他不是常)父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。对她说吗?他是不能轻易离开北京的
12、。(4)凡卡说,他在给爷爷写信。)凡卡说,他在给爷爷写信。陈述句,感叹句,反问句,否定句,双重否定句的互换。陈述句:这花很美丽。(语气强)陈述句:这花很美丽。(语气强)感叹句:这花多么美丽啊!感叹句:这花多么美丽啊!(语气强(语气强烈)烈)反问句:这花难道不美丽吗?反问句:这花难道不美丽吗?(语气(语气强烈)强烈)否定句:这花不难看。否定句:这花不难看。(语气弱)(语气弱)双重否定句:这花不是不美丽。(!)双重否定句:这花不是不美丽。(!)(语气强烈)(语气强烈)(返回返回)读一读,说说你发现了什么读一读,说说你发现了什么1.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集
13、似的聚拢来。都像赶集似的聚拢来。2.翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。3.二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。4.她那宝石般的眼睛闪着动人的光芒。她那宝石般的眼睛闪着动人的光芒。5.挑着满满一担水,走在林中的石板挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!路上,我泼洒了多少珍珠啊!(五)、拟人句、比喻句互换比喻是利用两种不同性质的事物的相似点,借一事物来说明另一事物。拟人就是把物当作人来写,所写的物具有人的思想、动作、思维等。夸张就是对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。一、比喻句的基本结构分为一、比喻句的基本结构分为三部三部分分:本体(被比喻的事物)、喻:本体
14、(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)词(表示比喻关系的词语)和喻和喻体(打比方的事物)。体(打比方的事物)。例:这只猴子像一个小男孩那样例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。顽皮。本体(猴子)、喻词(像)和喻本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。体(小男孩)。比喻句中常用的比喻句中常用的比喻词比喻词有:有:像、是、好像、好似、如、像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、有如、如同、彷佛、成了、变为变为那么如何判断句式是否是比喻那么如何判断句式是否是比喻句呢?我们可以用句呢?我们可以用“三看一比法三看一比法”,一看有没有一看有没有“本体本体”,二看,二看有没有有没有“比喻词比喻词
15、”,三看有没有,三看有没有“喻体喻体”。“一比一比”就是把本体就是把本体和喻体相比,看本质是否相同。和喻体相比,看本质是否相同。本质不同,那就是比喻句。本质不同,那就是比喻句。二、拟人二、拟人拟人句有拟人句有三个特点三个特点:1、所写事物必须具有人的特、所写事物必须具有人的特点;点;2、不能出现比喻词;、不能出现比喻词;3、不能出现表示人物的词语。、不能出现表示人物的词语。拟人句的识别拟人句的识别,主要看句中是,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予否是把物当作人来写,给它赋予了人的了人的行为、表情、动作、思维行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?
16、乐?只要所描写的事物具有了人只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是的这些特征,那么这个句子就是拟人句。拟人句。例例“春姑娘翩翩起舞来到了人春姑娘翩翩起舞来到了人间间”中中“春天春天”怎么能怎么能“翩翩起翩翩起舞舞”呢?这里显然把春天当作人呢?这里显然把春天当作人来写,具有人的特点,来写,具有人的特点,其次其次,这,这句话中既没有出现比喻词,又没句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。句就是拟人句。把物比做人把物比做人的的比比喻句喻句和和拟人句拟人句很容易很容易搞错,下
17、面把相似的搞错,下面把相似的两句放在一起,请你两句放在一起,请你们一起分析两者的相们一起分析两者的相同与不同,这样就不同与不同,这样就不大会搞错了。大会搞错了。大草坪的假山旁,美人大草坪的假山旁,美人蕉蕉像像举着火把的运动员举着火把的运动员(比(比喻),喻),多精神!而那些头上多精神!而那些头上扎着红头巾,身上穿着绿裙扎着红头巾,身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池,跳子的一串红围着金鱼池,跳起了欢乐的集体舞起了欢乐的集体舞(拟人)。(拟人)。村前村后的稻子,低头弯腰,村前村后的稻子,低头弯腰,在秋风中默默地在秋风中默默地等待等待着人们去收着人们去收割。(拟人)割。(拟人)一只只不知从哪里来的不速
18、一只只不知从哪里来的不速之客之客蛐蛐儿,蛐蛐儿,像像一位位绅士一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌舞动长须在树下、草丛、花间歌唱(比喻)唱(比喻)1.我家的电脑已经替我们工作了八年了,最我家的电脑已经替我们工作了八年了,最近经常近经常生病生病。(拟人)。(拟人)2.今天天气很冷,小树也在寒风中今天天气很冷,小树也在寒风中乱抖乱抖。(拟人)(拟人)3.北风呼呼地刮着,小树被刮弯了,北风呼呼地刮着,小树被刮弯了,像像个在个在寒风中瑟瑟发抖的病人。(比喻)寒风中瑟瑟发抖的病人。(比喻)4.电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着,电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着,好象好象是欢是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。(比喻)乐
19、的歌唱家在进行着歌咏比赛。(比喻)5.电线杆上的小鸟放开了歌喉,唧唧喳喳地电线杆上的小鸟放开了歌喉,唧唧喳喳地唱起了唱起了一首奇妙的歌。(拟人)一首奇妙的歌。(拟人)比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法,比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法,但它们之间的关系却十分密切。请看下但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句:面两个例句:每条岭都是那么温柔每条岭都是那么温柔(林海林海)兴安岭多么会打扮自己呀兴安岭多么会打扮自己呀(林林海海)例例是用描写人的词语(是用描写人的词语(“温柔温柔”和和“会打扮自己会打扮自己”)写兴安岭,因此)写兴安岭,因此都是拟人。都是拟人。如果把上面两例改写一下,就可如果把
20、上面两例改写一下,就可变成比喻:变成比喻:每条岭都像慈母那样的温柔每条岭都像慈母那样的温柔兴安岭多么像少女那样会打扮兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀自己呀从例从例我们可以清楚地看出我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含拟人实际上暗含着一个比喻着一个比喻,比喻略去了比喻词和喻,比喻略去了比喻词和喻体,让描写喻体的词语直接同本体发体,让描写喻体的词语直接同本体发生关系,就成了拟人。反过来说,生关系,就成了拟人。反过来说,拟拟人补上比喻词和喻体之后,也就转换人补上比喻词和喻体之后,也就转换成了比喻。成了比喻。说一说下面两个句子的区别?说一说下面两个句子的区别?小明读书。
21、小明读书。小明在教室里认真地读书。小明在教室里认真地读书。(返回)(返回)扩句和缩句扩句和缩句扩句扩句是在主干的基础上添枝是在主干的基础上添枝加叶。加叶。缩句缩句与扩句正好相反,删去与扩句正好相反,删去句子中的句子中的“枝枝”和和“叶叶”,即删,即删去附去附加成分,使句子的意思表达得更加成分,使句子的意思表达得更加简洁。加简洁。扩句扩句可在可在名词和动词名词和动词前面增前面增加修辞的成分;加修辞的成分;缩句缩句先找了先找了句子的主干句子的主干,即,即谁干什么?什么是什么?什么怎谁干什么?什么是什么?什么怎么样?么样?等,然后把修辞的词语删等,然后把修辞的词语删去,如去,如“的的”字字前面前面的
22、成分,的成分,“地地”字字前面前面的成分,的成分,“得得”后面后面的成分。的成分。请在不同语境中扩句:请在不同语境中扩句:红旗升起来了。红旗升起来了。把下面的句子改为缩句:把下面的句子改为缩句:1.我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。一天的夜晚。2.我时常怀着深深的感激之情思念着我我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。的启蒙老师们。3.可敬的老科学家静静地思考着这个疑可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。(难的问题。(返回返回)把两个或两个在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫关联句。常见的关联句有8种类型,并有相应的关联词:1、并列句。各分
23、句间的关系是平行并列的。如:“这衣裳既漂亮,又大方。”常用的关联词语有:又又又又、既、既又又、一边、一边一边一边、那么、那么那么那么、是、是也是也是、不是、不是而是而是等。2 2、承接句。各分句表示连续、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:先后顺序,如:“看了他的看了他的示范动作后,我就照着样子示范动作后,我就照着样子做。做。常用的关联词语有:常用的关联词语有:接着接着、就就、于是于是、3、递进句。分句间是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”常用的关联词语有:不但不但而且而且、不仅、不仅还还。4 4、选择句。各分句列出几种情况,
24、、选择句。各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:表示从中选出一种,如:“我们下课我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”常用的关联词语有常用的关联词语有:不是不是就是就是、或者、或者或者或者、是、是还还是是、要么、要么要么要么、宁可、宁可也不也不、与其、与其不如不如等。5 5、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。或相对,或部分相反。如:如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。工作。”常用的关联词语有常用的关联词语有:虽然虽然但是但是、尽管、尽管可是可是、然而然而、
25、却却等。6 6、因果句。分句间是原因和结果的关系,、因果句。分句间是原因和结果的关系,如:如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。喜欢看。”常用的关联词语有:常用的关联词语有:因为因为所以所以既然既然就就、之所以、之所以是因为是因为等。7 7、假设句。一个分句表示假设的情况,另一个、假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。分句表示假设实现后的结果。如:如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。如果明天下雨,运动会就不举行了。”常用的关联词语有:常用的关联词语有:如果如果就就、即使、即使也也等。8 8、条件句。一个分句说明条件,另一个
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