国有企业员工培训的影响因素及对策建议——以M公司为例.pdf
《国有企业员工培训的影响因素及对策建议——以M公司为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《国有企业员工培训的影响因素及对策建议——以M公司为例.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 国有企业员工培训的影响因素及对策建议 以 公司为例袁 页 解正卿 窦梓元(北京市燃气集团有限责任公司 北京 北京城建投资发展股份有限公司 北京 中国石油管道局工程有限公司管道投产运行分公司 河北 廊坊)摘 要:当前 国有企业进入转型升级的新阶段 对员工的综合素质提出了更高的要求 然而不少国有企业陷入员工培训低效的困境 文章以 公司为例 从个人、组织和培训系统三个层面对影响培训效果的因素进行分析 结合问卷调查和因子分析 提炼出学习动力、认知风格、能力、培训设计、培训氛围、培训内容与方法等共性因子 根据薄弱因素从采取多样化的激励措施、实施数字技术技能人才“登攀”计划、建立人才素质指标体系、协同多
2、方教学资源等方面提出对策建议关键词:培训效果 培训因素 培训转化 学习动力中图分类号:文献标识码:文章编号:():/引言国有企业优质高效发展的根本在于人力资本积累 为了提升人力资本的价值 员工培训扮演了不可替代的角色 公司为北京市属国有企业 经营范围主要为:燃气经营 销售燃气设备用具、燃气专用设备和施工材料 检测、检修、安装燃气设备 燃气、热力技术开发等 截至 年 月 公司拥有正式职工 人 劳务派遣职工 人 公司重视员工培训工作 建立了较为完善的培训体系:一是培训制度建设 公司目前制定了较为完备的培训制度体系 涉及职业技能等级认定、培训经费管理、内部讲师管理、外部讲师管理、课程管理、专业技术职
3、务评聘管理等方面 二是大纲、教材、题库建设 已形成管理人员和生产主体工种培训大纲、教材、题库等培训材料 能够满足公司常规培训的需求 三是实训基地建设 公司所属 个基层所均建立相应的实训基地 能够满足主体工种日常实操训练的基本要求 四是内训师团队建设 目前已有 名内训师其中 技能操作类 名 企管经营类 名 运营技术类 名 五是课程体系建设 公司目前已形成 类模块化课程体系 分别为:职业技能等级认定模块、中高层领导经营管理水平提升模块、核心业务提升模块、新员工入职培训模块、技能竞赛模块、继续教育模块、通用素质培训模块、班站长综合能力提升模块当前 国有企业进入转型升级的新阶段 企业转型升级对员工的综
4、合素质提出了更高的要求 然而近年来 公司出现员工培训积极性降低、培训投入产出比进一步恶化的现象 本研究的目的在于借助理论模型找出制约培训效果的因素和原因 进而提出有针对性的措施 为国有企业员工培训工作提供有益的参考 理论模型培训效果评估相关的经典模型主要有以下三种 模型 模型揭示了个体特征与学习动力和转化动力的关系 首先 模型从程序导向的视角观察培训全流程 认为影响培训效果的因素贯穿培训全流程 包括培训期望、态度、培训动力等 其次 该模型侧重于组织内部的培训 认为对培训效果的理解不能脱离所依赖的组织事件 提出了两个核心动力:学习动力和转化动力 前者表示员工参与培训活动的积极性 后者表示培训后员
5、工主动运用相关知识和技能的积极性 此外 如对培训效果的期望、对工作重要性的认知、应用转化场景等因素也影响着员工的学习动力、的培训迁移模型 和 指出:培训的各项输入 包括性格特点、培训环境、课程设计等 都会影响知识的吸收、储存和转移过程 这些影响培训迁移效果的因素袁页 等:国有企业员工培训的影响因素及对策建议企业管理 可以进一步分为直接因素和间接因素在理论研究的基础上 和 提出了部分使培训迁移效果最大化的策略 包括同因素作用、一般原理的运用、多样化激励策略、良好的工作环境等 的培训迁移理论模型 认为 培训主要会带来三个方面的改变:学习保存、员工绩效水平和组织结果 该模型的基本逻辑如下:经过培训员
6、工获得了新的知识和技能 新知识和技能的获取能够在一定程度上影响员工的个人绩效水平 进而通过员工之间的协同效应带来组织运作效率的改变 最后影响组织结果 在 的培训迁移模型中 员工绩效水平是关键 并且只有当迁移动机、迁移气氛和迁移设计因素处于适当的水平时 培训才会导致员工绩效的改变 研究框架及问卷设计 研究框架及说明基于上述理论模型 结合实际调查和访谈的结果 将影响培训效果的因素锁定在个人、组织和培训系统三个层面 见表 表 影响培训效果的因素序号因素层面变量解释个人层面员工的人力资源特征 如性别、年龄、学历、婚姻状况等 员工的培训动机对培训的认知情况 知识转化水平等组织层面培训需求分析 培训目标制
7、定 培训相关的组织文化、氛围等培训系统层面培训的内容和采用的培训方法 讲师的资质和授课水平 调查问卷设计在 参 考 上 述 理 论 模 型 及、等学者研究的基础上设计调查问卷题目 详见表 问卷制定采取李克特量表样式 量表由一系列陈述语句构成 每一陈述语句均有“非常同意”“同意”“不一定”“不同意”“非常不同意”五种回答表 部分调查问卷题目因素类型问卷题目个人层面我对于完成工作目标很有信心我比较擅长独自开展工作对于参加培训活动我非常积极续表因素类型问卷题目个人层面我参加培训的目的在于升职和加薪工作中我能独当一面我经常思考如何学以致用 举一反三我的学习能力很强组织层面公司文化鼓励员工学习和创新我认
8、为公司对培训工作十分重视培训后公司对培训效果进行了跟踪调查公司经常对善于学以致用的员工进行奖励工作中有机会运用学到的知识培训系统层面我认为公司的培训计划能够很好地服务战略目标我认为培训内容在设计上十分符合工作的需要我认为培训内容具有挑战性和前瞻性我认为讲师的培训技巧十分丰富我认为讲师应该多从公司外部聘请培训效果层面我对公司的培训总体上很满意我认为培训后自己的工作态度或业绩有了明显的改善我认为组织运作效率在培训后有了明显的提高我认为参加过培训的员工忠诚度更高我认为公司的学习氛围更加浓厚了 研究样本通过发放问卷收集样本数据 发放对象为 公司正式职工 共发放问卷 份 回收 份 问卷回收率 剔除漏填、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国有企业 员工 培训 影响 因素 对策 建议 公司
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。