高三生物复习课前置作业的设计与实施徐玉华萧山三中.pptx
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1、高三生物复习课前置作业高三生物复习课前置作业的设计与实施的设计与实施浙江省桐庐中学 徐玉华怎样的课是好课?怎样的课是好课?省教研员省教研员 周初霞周初霞1.上课前,学生对今天要学的内容了解什么?上课前,学生对今天要学的内容了解什么?2.在你的认识中本部分知识结构如何?在你的认识中本部分知识结构如何?3.在教学活动设计中,主线是什么?在教学活动设计中,主线是什么?怎样来展开学习?怎样来展开学习?4.用一句话描述本节课学生的收获?用一句话描述本节课学生的收获?2012年4月18日 诸暨中学深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录根据细化的教学目标,精编校
2、本化的前置作业根据细化的教学目标,精编校本化的前置作业获取前置作业的统计结果,及时调整教学目标获取前置作业的统计结果,及时调整教学目标前置作业的典型错误在复习课中的运用策略前置作业的典型错误在复习课中的运用策略评估教学实效,根据教学反思修改前置作业评估教学实效,根据教学反思修改前置作业“二八定律二八定律”又名又名“80/20定律定律”、“帕累托法则帕累托法则(定律)(定律)”、“巴巴莱特定律莱特定律”、“最最省力的法则省力的法则”、“不平衡原则不平衡原则”等等1 深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录1 深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录深
3、入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录1 深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录深入研究高考真题的特点,确定前置作业的目录2 根据细化的教学目标,精编校本化的前置作业根据细化的教学目标,精编校本化的前置作业教学目标确定的教学目标确定的“三步曲三步曲”第一步,在模块备课时,把浙科版生物教学指导意见规定的内容,按照课程标准提出的学习目标不同水平的要求进行细化;第二步,也是在模块备课时,专门针对课程标准和教材中的科学探究活动,按照课程标准对科学探究能力的11项要求,对每一项科学探究活动的能力培养目标作具体分析;第三步,在每一节课备课时,以前两步的工作为基础,制定每一节课的课程教学目标。科学探究
4、过程各个环节的能力培养目标示例如下表:科学探究过程各个环节的能力培养目标示例如下表:李红李红.试析高中生物学新课程中教学目标的确定试析高中生物学新课程中教学目标的确定.生物学教学生物学教学教学目标的三个层次:教学目标的三个层次:第一层次是能够准确掌握生物基本概念和基本原理生物基本概念和基本原理,建构基础知识网络;第二层次是能够准确发掘各章节知识点的联系准确发掘各章节知识点的联系,深刻理解生物重要概念和重要原理,并准确地描述生物学现象和实验结果;第三层次是能够灵活运用各章节知识灵活运用各章节知识,分析说明生产实际和科学研究中的热点问题。前置作业分为三个层次:前置作业分为三个层次:第一层次为基础知
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