高三生物新情景信息类.pptx
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1、1 2013 2013高考生物二轮复习高考生物二轮复习 新情景信息类新情景信息类234567891011121314151617181920212223例例例例3 3 科学家从牛的胰脏中分离出一种由科学家从牛的胰脏中分离出一种由7676个氨基酸组成的多肽个氨基酸组成的多肽(Ub)(Ub),通过研究发现,通过研究发现UbUb在细胞自我监测和去除某些在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋不适用蛋白质白质”(即靶蛋白即靶蛋白)的机制中扮演着重要角色。如果某蛋白质分的机制中扮演着重要角色。如果某蛋白质分子被贴上了子被贴上了UbUb这个标签,就会被运送到细胞内的蛋白酶处,被这个标签,就会被运送到细胞内的蛋白
2、酶处,被水解掉,其过程如下图水解掉,其过程如下图1 1所示所示(注:注:AMPAMP表示一磷酸腺苷表示一磷酸腺苷)。下列。下列说法中不正确的是说法中不正确的是()图图1 1 图图2 2 24 A A完成完成过程所需的主要条件是酶和过程所需的主要条件是酶和ATPATP B B去除去除“不适用蛋白质不适用蛋白质”所需要的所需要的ATPATP主要是由线粒体提主要是由线粒体提供的供的 C C上述过程得到的氨基酸的通式为图上述过程得到的氨基酸的通式为图2 2所示所示 D D如果靶蛋白不与如果靶蛋白不与UbUb结合,但是仍然能被水解结合,但是仍然能被水解 解析解析据图可知,蛋白质分子只有被贴上据图可知,蛋
3、白质分子只有被贴上UbUb这个标签,才这个标签,才会被水解掉。完成会被水解掉。完成过程所需的主要条件是酶和过程所需的主要条件是酶和ATPATP。该蛋白。该蛋白质水解所得到氨基酸都是质水解所得到氨基酸都是氨基酸,符合图氨基酸,符合图2 2氨基酸的通式。氨基酸的通式。生成生成ATPATP的主要场所在线粒体中。的主要场所在线粒体中。答案答案D D 25 1 1新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料,的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料,用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考
4、生提供资料信息,用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息,考生通过分析和处理信息,把握事件呈现的特征,进而选择或考生通过分析和处理信息,把握事件呈现的特征,进而选择或提炼有关问题的答案,重点考查运用知识解决实际问题的能力提炼有关问题的答案,重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力,以及搜和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力,以及搜集信息、加工处理信息、信息转移、交流信息的能力。其特点集信息、加工处理信息、信息转移、交流信息的能力。其特点可概括为可概括为“新情境、旧知识新情境、旧知识”。也就是说无论情境有多新,但。也就是说无论情境有
5、多新,但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点。型往往是高起点低落点。26 2 2遇到此类试题从心理上决不能有畏惧心理,其实这种遇到此类试题从心理上决不能有畏惧心理,其实这种题的答案往往就在题干中。解决此类试题只要按下面的步骤进题的答案往往就在题干中。解决此类试题只要按下面的步骤进行就可以:首先,要审读材料,提取信息,要求能从材料中的行就可以:首先,要审读材料,提取信息,要求能从材料中的文字叙述或所提供的图、表资料中,找出关键信息,提取有价文字叙述或所提供的图、表资料中,找出关键信息,提取有价值的信息,剔
6、除干扰信息;然后回归教材,定位知识;最后构值的信息,剔除干扰信息;然后回归教材,定位知识;最后构建解题思路,发挥联想,对发现的关键信息和已有的旧知识进建解题思路,发挥联想,对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥,运用比较、归纳、推理的方法,选择正确答案或运用行搭桥,运用比较、归纳、推理的方法,选择正确答案或运用学科语言组织好要表达的答案。学科语言组织好要表达的答案。27 例例4 4利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使
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