![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
人教版七年级数学下册数据的收集整理与描述合集全章共6课时.pptx
《人教版七年级数学下册数据的收集整理与描述合集全章共6课时.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级数学下册数据的收集整理与描述合集全章共6课时.pptx(93页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、10.1 10.1 统计调查统计调查(第(第1 1课时)课时)本节课是初中阶段统计部分的第一课时.在这一课时,学生通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动,了解数据处理的过程,进一步学习收集、整理、描述和分析数据的一些知识.课件说明学习学习目标目标:(1)了解全面调查及相关概念;(2)会用全面调查的方法进行调查学习学习重点:重点:全面调查的步骤和每个步骤的作用课件说明1创设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想活动活动如果要了解全班对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况,请同学们想一想你怎么调查.调查到什么程度就达到了调查的目的了,调查的对象是什么?1创
2、设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想 为了得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比,我们需要做哪些事情?用举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优点和缺点?总结:总结:举手示意的方法优点是简便、快捷,缺点是被调查的对象不能太多.问卷调查的方法优点是程序规范,被调查的对象可以比较多,缺点是被调查对象少时不够简便、快捷.2小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤 设计问卷调查的目的是什么?请每个小组为此活动设计一个调查问卷?如果想了解男、女生喜爱节目的差异,问卷中还应包含什么内容?展示展示一下一下调查问卷年 月 在下面五类电视节目中,你
3、最喜爱的是()A.新闻 B.体育 C.动画 D.娱乐 E.戏曲填完后,请将问卷交数学课代表2小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤设计好调查问卷可以收集数据,某同学经过调查,得到以下50个数据,怎样整理数据?C C A D B C A D C DC E A B D D B C C CD B D C D D D C D CE B B D D C C E B DA B D D C B C B D D2小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤展示展示表格表格5050合计合计3E18 正正正正正正D15正正正正正正C10正正正正
4、B4A人数人数划记划记节目类型节目类型2小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤小组讨论,了解用全面调查进行调查的步骤 怎么得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比呢?100%5050合计合计6%3E36%18正正正正正正D30%15正正正正正正C20%10正正正正B8%4A百分比百分比人数人数划记划记节目类型节目类型3动手操作,直观地描述数据动手操作,直观地描述数据 为了更直观地看出上表中的信息,你能画出条形图描述表中信息吗?展示展示一下一下3动手操作,直观地描述数据动手操作,直观地描述数据展示展示一下一下扇形图有什么特点?还能用什么图形能够描述表中数据?3动手操作,直观地描述数据动手操作,直
5、观地描述数据条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么优点和缺点?优优 点点缺点缺点条形图条形图扇形图扇形图易于比较每组数据之易于比较每组数据之间的差别间的差别不易显示每组数据相不易显示每组数据相对于总体的大小对于总体的大小易于显示每组数据相易于显示每组数据相对于总体的大小对于总体的大小不能判断出每组数的不能判断出每组数的绝对大小绝对大小3动手操作,直观地描述数据动手操作,直观地描述数据你能总结一下活动中进行调查的步骤吗?总结总结:活动中进行调查的步骤:收集数据,整理数据,描述数据和分析数据,并得出结论定义:定义:考察全体对象的调查叫全面调查全面调查4课堂练习课堂练习教科书教科书 第第138
6、页练习页练习5课堂小结课堂小结(1)什么是全面调查)什么是全面调查?(2)全面调查的步骤是什么)全面调查的步骤是什么?6布置作业布置作业 教科书教科书 习题习题10.1 第第1、2题题10.1 10.1 统计调查统计调查(第(第2 2课时)课时)本节课是初中阶段统计部分的第二课时在第一课时,学生学习了全面调查的相关知识本节课在第一节课的基础上,学生进一步经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动,了解数据处理的过程,学习抽样调查的相关知识课件说明学习学习目标目标:(1)了解抽样调查及相关概念(2)了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查,初步体会样本估计总体的思想.学习学习重点:重点:抽样调查
7、的必要性和简单随机抽样调查.课件说明1创设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想活动活动某中学共有2 000名学生,想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,请同学们想一想怎样调查讨论讨论 只抽取一部分对象进行调查,然只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,后根据调查数据推断全体对象的情况,这种调查方法叫做这种调查方法叫做抽样调查抽样调查抽样调查:抽样调查:1创设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想1创设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想要考察的全体对象称为总体总体组成总体的
8、每一个考察对象称为个体个体被抽取的那些个体组成一个样本样本样本中个体的数目称为样本容量样本容量1创设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想厨师在尝汤前,为什么先要将汤搅拌一下呢?尝汤可以估计出整锅汤的味道,和全面调查有所不同,用的是抽样调查的方法你能说出抽样调查方法的一些特点吗?在这个调查中,你能分别说出什么是个体、总体、样本、样本容量吗?你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗?1创设情景,体会全面调查的方法思想创设情景,体会全面调查的方法思想2小组讨论,体会样本的代表性小组讨论,体会样本的代表性 活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生?说明你这样选取为什么合理
9、活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合适?选取样本时要每一个个体要有相等的机会被抽到,为什么?简单随机抽样:简单随机抽样:抽取样本的过程中,总体中的每一抽取样本的过程中,总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,像这样个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样的抽样方法是一种简单的随机抽样.2.2.小组讨论,体会样本的代表性小组讨论,体会样本的代表性2小组讨论,体会样本的代表性小组讨论,体会样本的代表性活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生?说明你这样选取为什么合理活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合适?选取样本时要每一个个体要有相等的机会被抽到,为什么?下表是某位同学制作的
10、样本容量为100的调查数据统计表.3设计方案,体会抽样调查的全过程设计方案,体会抽样调查的全过程节目类型节目类型节目类型节目类型划划划划 记记记记人人人人 数数数数A 新闻正6B 体育正正正正丅22C 动画正正正正正 29D 娱乐正正正正正正正 38E 戏曲正5合 计100 你能用扇形图描述表1中的数据吗?展示展示3设计方案,体会抽样调查的全过程设计方案,体会抽样调查的全过程 这位同学对数据进行了分析,得到样本的情况,调查活动是否结束了?如果没有,还需要做什么?如果结束了,请说明理由.总体总体抽取样本抽取样本 收集数据收集数据描述、分析数据描述、分析数据样本情况样本情况估计估计简单随机抽样简单
11、随机抽样3设计方案,体会抽样调查的全过程设计方案,体会抽样调查的全过程你能总结一下用抽样调查的方法进行调查的过程吗?4.归纳小结归纳小结(1)什么是抽样调查?)什么是抽样调查?(2)什么样的调查适合用抽样调查方法?)什么样的调查适合用抽样调查方法?(3)你认为在抽取样本时应注意什么?)你认为在抽取样本时应注意什么?(4)简单随机抽样的特点是什么?简单随机抽样的特点是什么?5布置作业布置作业教科书教科书 习题习题10.1 第第3、6题题10.2 10.2 直方图直方图(第(第1 1课时)课时)这节主要研究频数直方图直方图是本学段学生学习的一种新的统计图用直方图可以直观展示数据的分布状态,用于对总
12、体的分布特征进行推断因此直方图的绘制是否合理、准确,直接对数据分析造成影响课件说明学习学习目标目标:认识直方图,会画直方图,会从直方图中读取数据蕴含的信息学习学习重点:重点:画直方图,从直方图中读取数据蕴含的信息课件说明1创设情境,整理数据创设情境,整理数据为了参加全校各年级之间的广播体操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,为此收集到了这63名同学的身高(单位:cm)如下:158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158154 158 154 169 158 158 159 167 170 153 160160 159 15
13、9 160 149 163 163 162 172 161 153156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157153 165 159 157 155 164 156 166 要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,我们应该怎样整理数据?究竟分几组比较合适呢?原则上原则上100个数以内分为512组较为恰当,且组数一定为正整数.1创设情境,整理数据创设情境,整理数据 组数的多少由什么决定?总结:总结:组数的多少由组距决定,组距越大组数越少,组距越小组数越多.1创设情境,整
14、理数据创设情境,整理数据 对数据分组整理的步骤:对数据分组整理的步骤:(1)计算最大与最小值的差.最大值最大值-最小值最小值=172-149=23(cm),这说明身这说明身高的范围是高的范围是23 cm.你算对了吗?你算对了吗?1创设情境,整理数据创设情境,整理数据(2)决定组距和组数)决定组距和组数.对数据分组整理的步骤:对数据分组整理的步骤:你算对了吗?你算对了吗?1创设情境,整理数据创设情境,整理数据如果取组距为如果取组距为3,因为,因为 ,所以可将这组数据分为所以可将这组数据分为8组组频数分布表(教科书第146页表10-3)对数据分组整理的步骤:对数据分组整理的步骤:(3)列频数分布表
15、)列频数分布表分析分析总结总结1创设情境,整理数据创设情境,整理数据从表中可以发现,身高在155x158,155x158,158x161三个组的人数最多,共有12+19+10=41(人)因此可以从身高在155164 cm(不含164 cm)的学生中选队员如果我们先确定组数是8,能否确定组距呢?你算对了吗?你算对了吗?1创设情境,整理数据创设情境,整理数据可以确定组距是3.生活中有很多应用分组的例子,你能举出其他的例子吗?例如,例如,考试后统计出的分数段,你想出来了吗你想出来了吗?1创设情境,整理数据创设情境,整理数据要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,应该选组距是多少比较合适呢?计算计算对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 七年 级数 下册 数据 收集 整理 描述 合集全章共 课时
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。