201803历史年会交流刘粉莉.pptx
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1、 假如你有一个苹果,我有一个苹果,彼假如你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后,每个人仍然只有一个苹果;此交换以后,每个人仍然只有一个苹果;假如你有一种思想,我有一种思想,彼假如你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,每个人至少有两种思想。此交换,每个人至少有两种思想。萧伯纳萧伯纳杭州市朝晖中学杭州市朝晖中学 刘粉莉刘粉莉学为中心学为中心 素养立意素养立意核心素养视域下地域文化拓展性课程核心素养视域下地域文化拓展性课程的开发与实践的开发与实践缘起缘起必须:核心素养落地需以课程架构为支撑必须:核心素养落地需以课程架构为支撑1现实:地域文化是重要的课程资源现实:地域文化是重要的课程资源2可行:地域
2、文化拓展性课程是有效载体可行:地域文化拓展性课程是有效载体3着眼核心素养习得着眼核心素养习得的课程设计理念的课程设计理念基于地方文化资源基于地方文化资源的课程内容架构的课程内容架构指向关键能力培养指向关键能力培养的课程实施策略的课程实施策略致力个性扬长发展致力个性扬长发展的课程的课程评价机制评价机制探索探索一、着眼核心素养习得的课程设计理念一、着眼核心素养习得的课程设计理念素养素养:学习者通过课程学习和训练,习得的学习者通过课程学习和训练,习得的知识、能知识、能力、情感、态度、价值观力、情感、态度、价值观等多方面的有机整体,既等多方面的有机整体,既有内隐的情、态、意,也包括外显的行为意向和能有
3、内隐的情、态、意,也包括外显的行为意向和能力水平等。力水平等。核心素养核心素养:则是其中最重要、最能体现课程特点的则是其中最重要、最能体现课程特点的综合素养,是学生通过课程学习,应该具备的、综合素养,是学生通过课程学习,应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格必备品格和和关键能力关键能力。教育部关于全面教育部关于全面深化课程改革落实深化课程改革落实立德树人根本任务立德树人根本任务的意见(教基二的意见(教基二201420144 4号):学号):学生发展核心素养体生发展核心素养体系系“突出强调突出强调个人个人修养、社会关爱、修养、社会关爱、家国情怀家国情
4、怀,更加注,更加注重重自主发展、合作自主发展、合作参与、创新实践参与、创新实践”。中国学生发展核心素养中国学生发展核心素养总体框架总体框架(2016(2016年年9 9月月)公民自觉公民自觉读城记读城记 最忆是杭州最忆是杭州核心素养体系结构图核心素养体系结构图唯物史观唯物史观学习智慧学习智慧文化内涵文化内涵审美情趣审美情趣家国情怀家国情怀文明认同文明认同社会实践社会实践责任担当责任担当综合思维综合思维人文底蕴人文底蕴文化自信文化自信二、基于地域文化资源的课程内容架构二、基于地域文化资源的课程内容架构十里不同音,百里不同风,千里不同俗十里不同音,百里不同风,千里不同俗 名人轶事名人轶事价值观念价
5、值观念社会发展社会发展自然景观自然景观民间艺术民间艺术历史变迁历史变迁地名沿革地名沿革文物古迹文物古迹地域特色地域特色民俗风情民俗风情地域文化地域文化江南形胜江南形胜,三吴都会三吴都会,钱塘自古繁华。钱塘自古繁华。北宋柳永北宋柳永望海潮望海潮8000年年发展发展史史2200年建城史年建城史良渚文化良渚文化吴越文化吴越文化明清文化明清文化南宋文化南宋文化中国茶叶博物馆中国茶叶博物馆中国丝绸博物馆中国丝绸博物馆中国良渚博物院中国良渚博物院南宋官窑博物馆南宋官窑博物馆胡庆余堂中药博物馆胡庆余堂中药博物馆张小泉剪刀博物馆张小泉剪刀博物馆良渚文化遗址分布区良渚文化遗址分布区五代吴越文化保护区五代吴越文化
6、保护区南宋皇城遗址保护区南宋皇城遗址保护区孤山清行宫保护区孤山清行宫保护区鼓楼明末清初民居保护区鼓楼明末清初民居保护区读城记读城记最忆是杭州课程目标最忆是杭州课程目标:以培育学生的核心素养为指向,将课程开发与地域文以培育学生的核心素养为指向,将课程开发与地域文化有机结合,着力形成地域特色明显、生活意味浓厚、综化有机结合,着力形成地域特色明显、生活意味浓厚、综合性强的拓展性课程。合性强的拓展性课程。拓展性课程拓展性课程读城记读城记最忆是杭州最忆是杭州课程框架课程框架章目章目内容要点内容要点综合探究综合探究起:杭州文脉起:杭州文脉介绍良渚文化、丝绸文化、陶介绍良渚文化、丝绸文化、陶瓷文化、茶文化和
7、杭帮菜文化,瓷文化、茶文化和杭帮菜文化,了解具有杭州印记的独特文化。了解具有杭州印记的独特文化。文化寻访:场馆街巷寻古韵文化寻访:场馆街巷寻古韵。寻访寻访名人故居、文化遗存名人故居、文化遗存,了解人物事迹、特色文化。了解人物事迹、特色文化。承:街巷里弄承:街巷里弄了解杭州地名故事,感受南宋了解杭州地名故事,感受南宋御街、清河坊老字号、北山路御街、清河坊老字号、北山路民国建筑、小河直街生活民俗民国建筑、小河直街生活民俗等特色街区文化。等特色街区文化。童谣创作:我们靓童谣创作:我们靓杭州靓。杭州靓。创作新童谣,创作新童谣,介绍杭州地域介绍杭州地域文化,展示文化,展示G20G20峰会之后的城峰会之后
8、的城市新貌。市新貌。转:杭州映像转:杭州映像感受西湖三堤三岛、古桥、古感受西湖三堤三岛、古桥、古塔、名刹古寺等文化遗存,感塔、名刹古寺等文化遗存,感悟京杭大运河杭州段的今昔变悟京杭大运河杭州段的今昔变迁。迁。研学旅行:跟着我来游杭州。研学旅行:跟着我来游杭州。规划一条杭州历史文化主题规划一条杭州历史文化主题旅游线路旅游线路,了解杭州的秀美山了解杭州的秀美山水、人文历史和文化轶事。水、人文历史和文化轶事。合:历史人物合:历史人物学习陆游、岳飞、于谦、张苍学习陆游、岳飞、于谦、张苍水、秋瑾等历史人物的事迹,水、秋瑾等历史人物的事迹,感悟他们的人格魅力与精神品感悟他们的人格魅力与精神品质。质。诗词大
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